Riwalenn Ruault est une ingénieure d’études de 26 ans en charge de Formations innovantes du LabexMer au sein de l’IUEM. Surnommée « la tornade » par certains de ces collègues, elle a été recrutée il y a deux ans pour mettre en place le MOOC FlotRisCo. Elle est également en charge de l’organisation de l’université d’été Mer-Éducation et, depuis septembre 2016, des Unités d’Enseignement transversales.
Du MOOC au SPOC
"Le MOOC (massive open online course) FlotRisCo est une formation de 7 semaines, gratuite et ouverte à tous depuis 2016, sur les risques côtiers, et plus particulièrement les risques d’érosion et de submersion marine. « (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
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Les formations innovantes de l’Institut Universitaire Européen de la Mer (IUEM)
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Nouveau Webinaire sur comment organiser une réunion en présentiel ou à distance
Je vous propose un nouveau webinaire ce jeudi 24 novembre sur le thème "Organiser une réunion en présentiel ou à distance". Vous y trouverez : Les réunions : à quoi çà sert et combien on est ? Avant la réunion comment trouver une date qui convient au plus grand nombre avec https://framadate.org/ ne plus se tromper dans les décalages horaires pour les réunions internationales Comment trouver un lieu de réunion physique Comment trouver un lieu de réunion en ligne Envoyer les invitations et les relances Pendant la réunion Les brises glaces pour commencer Les (…)
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« Library and more » : de la bibliothèque à la bibliothèque augmentée
Etudiants à la bibliothèque de Grenoble École de Management.
Que peut apporter une bibliothèque d’établissement d’enseignement supérieur quand, à l’heure d’Internet, le moindre smartphone peut recueillir instantanément plus de ressources documentaires que ne peuvent en fournir toutes les bibliothèques réunies ? Quelle raison d’être pour un espace qui n’a plus besoin d’être « visité » ? Quel devenir pour les professionnels qui y travaillent en termes de sens, de métier, de contrat et d’emploi ?
La bibliothèque, de la mission à la responsabilité
Si la bibliothèque a pour mission première de mettre à disposition de ces clients les (…) -
Lancement de l’appel à projets "Disrupt’ Campus" : soutient des formations à l’innovation numérique et à l’entrepreneuriat
Thierry Mandon, secrétaire d’Etat chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Axelle Lemaire, secrétaire d’Etat chargée du Numérique et de l’Innovation et Louis Schweitzer, commissaire général à l’Investissement, officialisent l’appel à projet "Disrupt’ Campus", pour développer les formations à l’innovation numérique et à l’entrepreneuriat, grâce à des projets courts étudiants-entreprises.
Un article repris du site du ministère
L’appel à projets sera clos le vendredi 3 février 2017 à midi, date limite de dépôt des dossiers.
L’appel à projets vise à sélectionner une dizaine de projets. Il est doté d’une enveloppe maximum (…) -
Formation centrée utilisateur : mais cela veut dire quoi ?
Et si la formation connaissait, elle aussi, sa révolution du service ?
Et Vous ? Avez-vous aussi entendu que la transformation digitale rimait avec « user centric » ? Dans la langue de Molière, on dirait plutôt centré utilisateur, centré apprenant, centré consommateur en fonction des domaines !
Mais, pour nous qui travaillons dans le secteur du Learning and Development, ça veut dire quoi exactement ?
Est-ce que vous vous demandez aussi comment vous allez bien pouvoir créer une université digitale qui a du sens, mais, qui produit aussi de la performance ? De mon point de vue, mettre en place une université digitale ne signifie pas (…) -
Droit de copie #3
Merci à Laure pour ses précisions juridiques ! :)
[1] Comme on peut le voir dans cette vidéo, entre autres (il y en a plein sur le net à destination des entrepreneurs essentiellement).[2] L’article L.112-2 du Code de la propriété intellectuelle cite notamment (mais ce n’est pas exhaustif) : les œuvres littéraires, les œuvres musicales, les œuvres graphiques et plastiques, les œuvres dramatiques, les œuvres chorégraphiques dont la mise en œuvre est fixée par écrit ou différemment, les œuvres audiovisuelles, les œuvres publicitaires, les œuvres photographiques, les œuvres d’arts appliqués, les œuvres d’architecture, les logiciels, (…) -
Tentative de classement des ed-techs
Le _market map_ des ed-techs. Au cours de mon précédant post, j’ai tenté de définir ce qu’était une ed-tech et les raisons de leur développement. Poursuivons la découverte de ces nouveaux acteurs en s’intéressant à leur typologie, leurs finalités et leurs business-models. L’exercice est un peu délicat car, lorsqu’on tente d’analyser un peu plus en profondeur ces entreprises, on s’aperçoit qu’elles sont toutes différentes, en termes d’usage, de publics et de fonctionnement. Et pour compliquer un peu les choses, certaines sont même à cheval sur différentes catégories !
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[Forum ouvert le 26/11] Quelles transitions dans l’éducation pour faire société ?
à Brest, Lille, Lyon, Montpellier, Paris, Strasbourg, Toulouse, Le Lab School Network organise le 26 novembre 2016 un forum ouvert national sur l’éducation, en partenariat avec d’autres acteurs du renouveau éducatif
Ci dessous l’organisation par le réseau coopératif prof@brest à Brest.
Voir aussi l’article du Centre de recherche Interdisciplinaire
Cet événement participatif ouvert à tous a pour objectifs de : Mettre en lumière les initiatives existantes sur le territoire ; Dynamiser les communautés locales engagées pour le renouveau éducatif ; Produire des propositions concrètes à l’usage des décideurs politiques.Une journée de (…) -
James Guillaume et la pédagogie de l’émancipation
James Guillaume. Studios Nadar, Archives d’État de Neuchâtel.
Par son parcours singulier et méconnu, l’internationaliste suisse James Guillaume (1844-1916) a été un théoricien et un passeur des idées pédagogiques progressistes, en particulier l’éducation intégrale issue du monde socialiste et libertaire. Attentif à l’histoire de la Révolution française et de ses projets émancipateurs, il a contribué d’une manière très significative à l’édification des fondements théoriques de l’École de la Troisième République française.
L’expérience de l’internationalisme, puis la théorisation de l’École républicaine
Né à Londres, James Guillaume (…) -
Apprendre à lâcher prise : le PDA / l’ADL
Ça y est, c’est décidé, on va faire un PDA. Enfin un ADL. Ou un EBS.
Pour ceux qui ne voient pas du tout de quoi il s’agit, nous parlons de modèles d’acquisitions d’e-books qui consistent non plus à confier au/à la seul-e bibliothécaire la sélection en amont d’ouvrages qu’il/elle juge pertinents pour son public, mais à partir des usages réels d’une vaste offre documentaire pour enrichir sa propre collection.
Dans le cas le plus rassurant, on laisse les gens consulter plein de livres et on décide à la fin lesquels on garde. Dans le cas le plus rock’n roll, on fait un chèque en blanc aux utilisateurs, ils achètent ce qu’ils veulent et (…)
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Riposte créative pédagogique