Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Appel à manifestation d’intérêt 2016 « Transformation pédagogique et numérique »

  Le ministère chargé de l’enseignement supérieur lance un appel à manifestation d’intérêt (AMI) pour susciter l’évolution des dispositifs et des pratiques de formation en réponse au besoin de développement de campus intelligents. Cet AMI, qui s’adresse aux opérateurs de l’enseignement supérieur chargés de mission de service public, se décline en quatre thématiques :

  1. Dynamisation des communautés d’acteurs pour mieux enseigner et faire apprendre ;
  2. Mutualisation d’actions numériques à l’échelle des territoires ;
  3. Innovations dans les formations et impacts sur les lieux d’apprentissage et/ou les
     environnements de travail ;
  4. Production/éditorialisation de ressources pédagogiques et accompagnement de leurs usages.

  Date limite d’envoi du projet par les candidats : 08 juillet 2016

  A vos claviers !

  14 juin 2016 par Gilles Jacovetti Veille 730 visites 0 commentaire

• Des télévoteurs pour mobiliser les étudiants

  Bonjour Claire. Vous êtes enseignante de mathématiques à l’IUT de Nantes. Depuis l’année dernière, vous utilisez des boîtiers de vote dans vos enseignements.

  Pourquoi avez-vous choisi cette solution ?

  Comme beaucoup de mes collègues, je mène une réflexion permanente pour améliorer l’efficacité des cours et notamment des cours en amphithéâtre. Au-delà des contenus, des supports de prises de notes, l’animation des cours magistraux est un levier essentiel et le vote interactif m’a semblé pertinent pour répondre à trois points clés :

  – Comment mobiliser TOUS les étudiants ?
  – Comment rétablir l’interactivité en amphithéâtre ?
  – Comment suivre au mieux l’apprentissage ?

  13 juin 2016 par Anne-Céline Grolleau Veille 647 visites 0 commentaire

• Le sigle MOOC à la loupe

  Dans le dernier billet, je vous avais promis que nous reviendrions sur la définition du terme MOOC en décomposant le sigle. Nous allons donc revenir aujourd’hui sur la signification des termes Massif, Open, Online et Course. Si je me suis déjà prêté à l’exercice il y a longtemps dans le cadre d’un billet assez court, je vous propose aujourd’hui de renouveler l’exercice dans un esprit un peu plus académique.

  12 juin 2016 par Matthieu Cisel Veille 545 visites 0 commentaire

• Recherche et enseignement supérieur : plus de place pour les collectivités ?

  Le modèle de la « triple hélice », développé par Henry Etzkowitz et Loet Leydesdorff (1997, 2000), cherche à décrire les systèmes d’innovation en proposant une approche analytique des relations et de l’articulation entre trois sphères d’acteurs :
  – le monde universitaire, chargé de produire et de transmettre des connaissances et compétences
  – le monde des entreprises, qui a besoin des compétences et savoirs produits par l’université pour rester innovant
  – les gouvernements, qui cherchent à maximiser le potentiel d’innovation de leurs universités et laboratoires ainsi que leur bénéfice pour le monde économique, créateur d’emplois.

  

  11 juin 2016 par Doctorant en sciences de gestion, doctorante en science politique , Romain Pierronnet, Sciences Po Bordeaux, Sophie Lafon, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) Veille 429 visites 0 commentaire

• La formation de demain sera courte, informelle et collaborative

  Organisée par Centre Inffo, la 14e édition de l’Université d’hiver de la formation professionnelle (UHFP) a rassemblé, fin janvier, 750 experts venus débattre sur leurs pratiques et les tendances émergentes. Tour d’horizon de ce qu’il faut retenir de ces trois jours, au cours desquels conférences, tables rondes et ateliers sur la réforme de la formation et les innovations pédagogiques se sont succédés.
  10 juin 2016 par Gilles Jacovetti Veille 1728 visites 0 commentaire

• Appel à communication : Construire des pédagogies coopératives en architecture

  APPEL À COMMUNICATION

  JOURNÉES DU RÉSEAU SUD : Construire des pédagogies coopératives
  Premières rencontres des enseignements coopératifs en architecture 18 et 19 novembre 2016

  Depuis 2015 le Réseau SUD - Situations Urbaines de Développement - fait partie des neuf Réseaux scientifiques thématiques agréés et soutenus par le Ministère de la Culture et de la Communication. Son objectif est de constituer un réseau d’enseignements des Ecoles Nationales Supérieures d’Architecture et d’autres formations supérieures qui développent des approches coopératives mettant les habitants en situation de conception, engageant les étudiants sur des projets socialement utiles, ancrant la pédagogie dans les réalités vécues et se préoccupant des situations de vulnérabilité.

  9 juin 2016 par Michel Briand Veille 168 visites 0 commentaire

• Les grandes lignes de ma thèse sur les MOOC

  Il y a quelques billets, je vous ai présenté mes questions de recherches. Il est temps maintenant de vous présenter les grandes orientations méthodologiques de mon travail, les données que je compte mobiliser, et tout le tintouin. Les quelques données sur lesquelles se base l’article de Koller et al. (2013) que nous évoquions l’autre fois – article fondateur s’il en est – ouvrent des pistes pour mieux appréhender la question des faibles taux de certification des MOOC, mais elles sont fragmentaires ; par ailleurs, le format de cet article est davantage celui d’un billet d’opinion que d’une publication scientifique. Bref, c’est un peu léger. Si ma thèse s’inspire de ces pistes de réflexion, mon rôle est d’étoffer ce discours avec un corpus d’analyses autrement plus conséquent. Je vous propose de revenir sur mes quelques chapitres de résultats.
  9 juin 2016 par Matthieu Cisel Veille 506 visites 0 commentaire

• Entretien avec Marcelle Parr : le site Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance de la SOFAD

  

  Marcelle Parr est Conseillère en recherche et développement à la SOFAD. Ses fonctions l’amènent à s’intéresser au design pédagogique, l’apprentissage autonome, le tutorat à distance, le développement organisationnel, les partenariats éducatifs, le développement de la formation à distance. Elle a participé à la conception du site Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance de la SOFAD.

  {}

  8 juin 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 549 visites 0 commentaire

• Appel à communication pour les Journées Internationales de l’Innovation Pédagogique

  Appel à communication pour le JIP’2016

  Les prochaines Journées Internationales de l’Innovation Pédagogique dans l’Enseignement Supérieur auront lieu les 19 20 et 21 décembre 2016 à Sousse, Tunisie. Ces journées constituent l’occasion de débats et d’échanges entre enseignants, professionnels de la formation et chercheurs en pédagogie universitaire et technologies éducatives dans l’objectif de mutualiser leurs expériences, et valoriser leurs pratiques pédagogiques innovantes. Nous vous invitons à soumettre les résumés de vos contributions (article ou poster ou atelier) avant le 30 Juin 2016.
  8 juin 2016 par Gilles Jacovetti Veille 562 visites 0 commentaire

• Les qualités des tuteurs à distance reconnues par des apprenants

  Dans un article assez récent « Pratiques tutorales et attentes des apprenants dans une FOAD », Mirisoa Rakotomalala et Lova Zarariasy rendent compte des résultats d’un certain nombre d’enquêtes réalisées auprès d’apprenants de deux dispositifs offerts à Madagascar.

  Dans ce bref billet, je m’intéresse plus particulièrement aux représentations des apprenants sur les qualités des tuteurs à distance.

  7 juin 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 6533 visites 0 commentaire

0 | ... | 4360 | 4370 | 4380 | 4390 | 4400 | 4410 | 4420 | 4430 | 4440 | ... | 4780