Retours d’expériences

Articles de cette rubrique

• LES A.L.P.E.S. : Approches Agiles Pour L’Enseignement Supérieur

  Une équipe d’enseignants propose d’introduire des méthodes de gestion de projet issues du monde de l’entreprise (extreme et pair programming, SCRUM) dans les dispositifs pédagogiques en école d’ingénieurs. Ces approches, dites agiles, offrent une manière innovante d’enseigner. L’introduction des approches agiles a été bien accueillie par les étudiants. Nous décrivons, dans cet article, l’approche utilisée et le retour obtenu.

  Mots-clés : Méthodes pédagogiques–innovation–créativité–accompagnement

  
  Mathieu Vermeulen, Anthony Fleury, Kathy Fronton, Jannik Laval.

  7 octobre 2015 par Michel Briand Retours d’expériences 3856 visites 0 commentaire

• Conférences numériques, 180 vidéos du Centre collégial de développement de matériel didactique

  Une présentation de quelques vidéos reprise des conférences numériques 180 vidéos du Centre collégial de développement de matériel didactique, un site Québécois sous licence by nc nd.

  Quelques unes des vidéos relatives à la pédagogie dans l’enseignement supérieur présentées sur le site :

  Centre virtuel d’immersion clinique (CVIC) du cégep de Shawinigan : pédagogie active et novatrice en soins de santé

  Luc Grenier, enseignant en soins infirmiers et coordinateur du Centre virtuel d’immersion clinique (CVIC) (...)

  4 octobre 2015 par Michel Briand Retours d’expériences 488 visites 0 commentaire

• Bulletin de veille no.1 - septembre 2015 - Pédagogie universitaire

  Une nouveauté sur le Portail !

  Il n’est pas toujours évident de se tenir au courant des dernières parutions dans le domaine de la pédagogie universitaire. Les thèmes à couvrir sont nombreux et les publications sont multiples. Pour les conseillers pédagogiques, il reste cependant essentiel de se tenir au courant des derniers développements et de garder à jour leurs connaissances sur les meilleures pratiques afin de les diffuser auprès des enseignants.

  De plus, de nombreux enseignants universitaires (...)

  2 octobre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 1372 visites 0 commentaire

• PEDAGOGIE PAR PROJET : Réalisation d’un manuel d’informatique

  

  Nous présentons la mise en place d’une pédagogie par projet dans une classe d’étudiants en informatique de niveau L2. Nous analysons les réussites et les échecs de cette initiative.

  Mots-clés : Pédagogie par projet, travail collaboratif.

  François Kany, Jean-Pierre Gerval, Nathalie Rousselet
  ISEN-Brest, France

  2 octobre 2015 par François Kany Retours d’expériences 1614 visites 1 commentaire

• Vol. 4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  2 octobre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 300 visites 0 commentaire

• Former au développement durable en s’appuyant sur les pédagogies de projet et inversée

  

  Nous décrivons dans cet article une expérience d’enseignement du développement durable à des étudiants de deuxième année d’IUT qui s’appuie sur les principes des pédagogies de projet et inversée. Le choix de ces modalités pédagogiques s’appuie sur plusieurs constats que nous présentons. Cette expérience a permis de mettre en évidence les compétences acquises par les étudiants. Elle met également l’accent sur le renforcement, durant le dispositif pédagogique mis en œuvre, de leur motivation (...)

  30 septembre 2015 par clelocat Retours d’expériences 1522 visites 0 commentaire

• Vol.4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre : y penser dès le début… et ne pas attendre à la fin !

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  29 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 117 visites 0 commentaire

• Webinaire du CAPRES – Les défis organisationnels posés par la CUA dans les collèges et les universités

  Date : Mercredi 21 Octobre 2015 - 13:30 - 15:00
  Type d’activité :
  Webinaire
  Étiquettes :
  CUA

  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 454 visites 0 commentaire

• ÉTS - L’évaluation des apprentissages dans une formation en ingénierie axée sur le développement de compétences : une logique fort différente… des enjeux… des défis…

  Date : Jeudi 29 Octobre 2015 - 13:30 - 15:00

  Type d’activité :

  Conférence

  Jacques Tardif, Université de Sherbrooke

  29 octobre 2015, A-1150, 13 h 30 à 15 h 00

  Depuis plusieurs années, tant dans le domaine de la certification professionnelle que dans celui de la formation initiale, les compétences font partie intégrante de la professionnalisation et du professionnalisme. Le Bureau canadien d’agrément des programmes de génie, par exemple, privilégie la dénomination « (...)
  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 171 visites 0 commentaire

• ÉTS - La classe inversée et l’apprentissage actif – mon expérience personnelle

  Date : Mercredi 30 Septembre 2015 - 12:30 - 14:00
  Type d’activité :
  Activité interne
  Cette conférence sera en anglais.
  Chris Whittaker, Collège Dawson
  30 septembre 2015, au local A-1150, 12 h 30 à 14 h
  Lorsque j’ai commencé à enseigner, j’ai reproduit ce qu’on m’avait transmis, c’est-à-dire donner des cours magistraux. Étant confronté à une montagne de preuves qu’il y avait une meilleure façon d’enseigner et en réfléchissant à mon apprentissage comme étudiant, j’ai alors entrepris de transformer mon enseignement. Dans cette conférence, je vais donc faire un retour sur cette transformation et partager (…)

  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 39 visites 0 commentaire

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