Retours d’expériences

Articles de cette rubrique

• Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative

  Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l’Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées.

  [Un article repris du site québecois "Vitrine technologie éducation" vteeducation publiée par Margarida Romero. le 15 décembre 2015 sous une licence CC by sa nc 3.0

  L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation a engendré des espoirs infondés et donné lieu à certaines (...)

  10 janvier 2016 Retours d’expériences 2820 visites 0 commentaire

• Vers une bibliothèque idéale pour les conseiller·ère·s pédagogiques ?

  Cette année, l’université nous a octroyé un budget plus élevé que d’habitude pour la bibliothèque. Nous avions dans l’idée d’acheter des ouvrages (parfois en plusieurs exemplaires) pour les enseignant·e·s en leur proposant de les emprunter ou de les consulter sur place. Nous voulions aussi rassembler une large documentation à propos du conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur. En cette fin d’année, nous avons à présent plus de 300 ouvrages et nous avons commencé à faire passer l’information auprès (...)
  30 décembre 2015 par Amaury Daele Retours d’expériences 532 visites 0 commentaire

• Vol.4 - no 7 - Repenser l’utilisation de l’exposé magistral

  L’exposé magistral est une pratique très connue en enseignement. Pourtant, on connait très peu l’impact que cette pratique a sur l’apprentissage des étudiants. Quel est le lien entre l’enseignement magistral et la motivation des étudiants ? De quelle manière cette pratique peut-elle être repensée ? Les auteurs, Jean-François Desbiens, Anastassis Kozanitis et Sèverine Lanouele, invitent les lecteurs à explorer ces questions.

  Jean-François Desbiens Ph.D. est professeur titulaire au département (...)

  27 décembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 731 visites 0 commentaire

• PrepaOuest : Initiatives pédagogiques en CPGE

  Présentation faite lors de la journée organisée par PrépaOuest « Le défi de numérique en CPGE : adopter les outils pédagogiques des grandes écoles. »
  

  Au sommaire du PDF téléchargeable :
  – pédagogie par projet
  – pédagogie inversée
  – évaluation formative en ligne...
  
  

  
  François Kany

  ISEN-Brest & La Croix-Rouge La Salle

  kanyfrancois [at] hotmail.com

  14 décembre 2015 par François Kany Retours d’expériences 521 visites 0 commentaire

• Le numérique dans une école d’ingénieurs

  Je suis invité ce 9 décembre à participer à une table ronde en ouverture d’une journée organisée par PrépaOuest dont le titre évocateur est « Le défi de numérique en CPGE : adopter les outils pédagogiques des grandes écoles. » Question intéressante tant la logique des classes prépas est une logique d’acquisition personnelle, alors que notre logique numérique est une logique d’ouverture et de collaboration...

  
  

  10 décembre 2015 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 1386 visites 0 commentaire

• Des postcasts pour un cours de mathématiques : analyse d’une première expérience

  Nous présentons ici une première partie d’une expérience d’enseignement proposée à l’Université de Namur (Belgique) qui propose des podcasts téléchargeables par les étudiants. L’objectif est, entre autres, d’illustrer ce qui est attendu en matière de rigueur dans un cours de mathématique.

  Mots-clés : podcast, transition secondaire-université, intégration théorie-exercices, raisonnement mathématique.

  Martine De Vleeschouwer ¹, Marie-Ange Remiche ²

  mdv [at] math.unamur.be

  ¹Université de Namur, Faculté d’informatique, Namur, Belgique
  ²Université de Namur, Département de math, Namur, Belgique

  
  
  10 décembre 2015 par Martine de Vleeschoower Retours d’expériences 1024 visites 0 commentaire

• Travailler les feedbacks délivrés aux étudiant·e·s

  Il y a quelques jours, j’ai eu le plaisir d’animer avec ma collègue Catherine El-Bez un atelier d’1h30 intitulé « Comment fournir des feedbacks formatifs aux étudiant·e·s ? ». Même si l’expression « feedback formatif » sonne un peu comme un pléonasme, il est utile d’insister sur l’importance de fournir des informations aux étudiant·e·s à propos de leurs apprentissages en cours...

  7 décembre 2015 par Amaury Daele Retours d’expériences 1619 visites 0 commentaire

• Expérience de classe inversée intégrant un MOOC à Télécom Bretagne

  Séminaire "Enseigner avec le numérique", UEB, 1er décembre 2015
  Atelier "Retour d’expérience sur les classes inversées"

  
  Voici le texte du diaporama de la présentation de Géraldine Texier (geraldine.texier [at] telecom-bretagne.eu) ainsi que quelques diapositives...

  1er décembre 2015 par Géraldine Texier Retours d’expériences 464 visites 0 commentaire

• Pour une convergence des transitions écologique & numérique

  Le Conseil National du numérique et les porteurs du programme Transitions2, la Fondation pour l’Internet Nouvelle Génération (Fing), Coalition Climat 21, Les Petits Débrouillards, OuiShare, POC21, Terra Eco, Without Model, l’Institut du développement durable et des relations internationales (IDDRI) et Place to B, ont lancé le 25 novembre 2015 un “appel à engagements” pour oeuvrer à la convergence des transitions écologique et numérique.

  La transition écologique est notre horizon incontournable, mais la dégradation continue de notre environnement nous oblige à admettre qu’elle sait mieux décrire son but que son chemin. La transition numérique est notre (...)

  30 novembre 2015 par Michel Briand Retours d’expériences 633 visites 0 commentaire

• Vol.4 - no 6 - Enseigner et faire apprendre avec le manuel numérique : des défis stimulants

  L’arrivée du manuel numérique est relativement nouvelle en milieu universitaire. Son utilisation soulève un ensemble d’interrogations sur les stratégies pédagogiques et les méthodes d’apprentissage à privilégier par les enseignants et de façon plus large, sur les compétences technologiques des usagers nécessaires pour tirer profit des fonctionnalités offertes. Les enjeux de conception des manuels numériques demeurent également un objet de préoccupation, posant des défis de nature pédagogique et économique.

  Les trois auteurs de ce bulletin proposent quelques pistes de réponses à ces questions…
  Chantal Roussel est professeure à l’Université du Québec à (...)

  29 novembre 2015 par Marie-Michèle Lemieux Retours d’expériences 400 visites 0 commentaire

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