Lucie Charbonneau

Articles de cet auteur (19)

• Vol.4 - no 7 - Repenser l’utilisation de l’exposé magistral

  L’exposé magistral est une pratique très connue en enseignement. Pourtant, on connait très peu l’impact que cette pratique a sur l’apprentissage des étudiants. Quel est le lien entre l’enseignement magistral et la motivation des étudiants ? De quelle manière cette pratique peut-elle être repensée ? Les auteurs, Jean-François Desbiens, Anastassis Kozanitis et Sèverine Lanouele, invitent les lecteurs à explorer ces questions.

  Jean-François Desbiens Ph.D. est professeur titulaire au département (...)

  27 décembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 717 visites 0 commentaire

• Vol.4 - no 3 - La rétroaction : élément phare pour l'apprentissage de nos étudiants

  Comment communiquer avec les étudiants de manière à soutenir leurs apprentissages et leur motivation ? Comment les aider à progresser tout en préservant leur estime ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Claude Boucher offre quelques pistes pour formuler des rétroactions efficaces pour l’amélioration de l’apprentissage des étudiants.
  Claude Boucher est conseillère pédagogique soutien à l’enseignement depuis 2008 et elle est également chargée de cours en sciences de l’éducation (évaluation des apprentissages) à l’UQAT. ► Consultez Le Tableau vol.4 no 3 "La rétroaction : élément phare pour l’apprentissage de nos étudiants" en format PDF.

  30 mars 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 170 visites 0 commentaire

• Répertoire de ressources du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI)

  Le site Web du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) est un répertoire de ressources pour soutenir les activités de formation sur le développement des compétences informationnelles dans le réseau de l’Université du Québec.

  Objectifs  :

  • Outiller les formateurs dans la planification, le déroulement ou l’évaluation des activités de formation
  • Mettre en commun et valoriser les ressources développées dans le réseau de l’Université du Québec
  • Réutiliser les ressources pour rentabiliser l’investissement.
  29 juin 2016 par Lucie Charbonneau Veille 559 visites 0 commentaire

• Bulletin de veille no.6 - février 2016 - L’évaluation et la rétroaction par les pairs en enseignement supérieur

  Rédigé par Claude Boucher, conseillère en pédagogie universitaire et chargée de cours à l’UQAT.

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  La question de l’évaluation des apprentissages, et plus spécifiquement, la rétroaction qui y est intimement liée, sont souvent considérés comme des sujets épineux en enseignement supérieur (Berthiaume et Rege Colet, 2013 ; Nicol, Thomson et Breslin, 2014). En effet, bien que la rétroaction soit reconnue comme un élément essentiel au processus d’apprentissage, plusieurs études révèlent que les étudiants sont moins satisfaits de la rétroaction reçue, que de tout autre aspect lié à leurs cours (Nicole, Thomson et Breslin, 2014, p. 102). La façon de palier la plus fréquente observée consiste à tenter d’améliorer la qualité de la rétroaction donnée par les enseignants, contexte qui prend tout de même souvent l’allure d’un monologue.

  20 mai 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 785 visites 0 commentaire

• Préparer les étudiants en situation de handicap à leurs stages : travailler en amont et en équipe !

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Date : Jeudi 26 Février 2015 - 14:00 - 15:30
  Type d’activité :
  Webinaire
  Le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur, le CAPRES, présente avec grand plaisir un 3è webinaire gratuit portant sur la thématique des étudiants en situation de handicap (ÉSH). Fort du succès des deux premiers webinaires qui portaient sur le rôle des conseillers d’orientation comme aide au choix (…)

  13 février 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 621 visites 0 commentaire

• Vol.4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre : y penser dès le début… et ne pas attendre à la fin !

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  29 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 125 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - no 3 - La rétroaction : élément phare pour l'apprentissage de nos étudiants

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Comment communiquer avec les étudiants de manière à soutenir leurs apprentissages et leur motivation ? Comment les aider à progresser tout en préservant leur estime ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Claude Boucher offre quelques pistes pour formuler des rétroactions efficaces pour l’amélioration de l’apprentissage des étudiants.
  Claude Boucher est conseillère pédagogique soutien à l’enseignement depuis 2008 et elle est également chargée de (…)

  30 mars 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 254 visites 0 commentaire

• Webinaire du CAPRES – Les défis organisationnels posés par la CUA dans les collèges et les universités

  Date : Mercredi 21 Octobre 2015 - 13:30 - 15:00
  Type d’activité :
  Webinaire
  Étiquettes :
  CUA

  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 459 visites 0 commentaire

• Vol.4 - no 4 - Développer un climat de classe positif avec ses étudiants dès le premier cours

  Le premier cours est l’occasion de mettre la table pour bien démarrer la session. Comment s’y prendre ? Quels sont les éléments importants à préparer ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Nicole Monney donne quelques pistes pour répondre à ces questions.
  Nicole Monney (Ph.D.) occupe un poste de professeure à l’Université du Québec à Chicoutimi en gestion éducative de la classe et pratiques éducatives. Actuellement, ses intérêts de recherche portent sur les représentations sociales de l’évaluation des apprentissages chez les futurs enseignants, sur le portfolio numérique comme outil en formation pratique et sur la planification de (…)

  29 avril 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 261 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  2 octobre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 305 visites 0 commentaire

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