Lucie Charbonneau

Articles de cet auteur (19)

• Vol. 4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  2 octobre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 305 visites 0 commentaire

• Bulletin de veille no.1 - septembre 2015 - Pédagogie universitaire

  Une nouveauté sur le Portail !

  Il n’est pas toujours évident de se tenir au courant des dernières parutions dans le domaine de la pédagogie universitaire. Les thèmes à couvrir sont nombreux et les publications sont multiples. Pour les conseillers pédagogiques, il reste cependant essentiel de se tenir au courant des derniers développements et de garder à jour leurs connaissances sur les meilleures pratiques afin de les diffuser auprès des enseignants.

  De plus, de nombreux enseignants universitaires (...)

  2 octobre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 1410 visites 0 commentaire

• Soutien pédagogique à l’université, Bulletin de veille no.7 - mars 2016 -

  Ce billet a été rédigé par Lucie Charbonneau, agente de développement en soutien à l’enseignement et à l’apprentissage à l’Université du Québec.Introduction Le soutien pédagogique offert dans les établissements universitaires gagne en importance avec les années. Dans certains établissements, les services sont bien ancrés dans la structure organisationnelle. Dans d’autres, les services n’en sont encore qu’aux balbutiements. Peu importe la situation, des questions méritent d’être posées : comment assurer la qualité des services offerts ? Comment les structurer de manière à ce qu’ils répondent bien aux besoins des professeurs et des personnes chargées de cours ? (...)
  7 avril 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 349 visites 0 commentaire

• ÉTS - L’évaluation des apprentissages dans une formation en ingénierie axée sur le développement de compétences : une logique fort différente… des enjeux… des défis…

  Date : Jeudi 29 Octobre 2015 - 13:30 - 15:00

  Type d’activité :

  Conférence

  Jacques Tardif, Université de Sherbrooke

  29 octobre 2015, A-1150, 13 h 30 à 15 h 00

  Depuis plusieurs années, tant dans le domaine de la certification professionnelle que dans celui de la formation initiale, les compétences font partie intégrante de la professionnalisation et du professionnalisme. Le Bureau canadien d’agrément des programmes de génie, par exemple, privilégie la dénomination « (...)
  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 177 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - no 4 - Développer un climat de classe positif avec ses étudiants dès le premier cours

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Le premier cours est l’occasion de mettre la table pour bien démarrer la session. Comment s’y prendre ? Quels sont les éléments importants à préparer ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Nicole Monney donne quelques pistes pour répondre à ces questions.
  Nicole Monney (Ph.D.) occupe un poste de professeure à l’Université du Québec à Chicoutimi en gestion éducative de la classe et pratiques éducatives. Actuellement, ses intérêts de recherche portent (…)

  29 avril 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 324 visites 0 commentaire

• La construction de l’expertise pédagogique en enseignement supérieur : la part de chacun - suites du colloque

  Un article repris du portaildu soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Le 28 mai dernier, une vingtaine de participants se sont réunis lors du colloque La construction de l’expertise pédagogique en enseignement supérieur : la part de chacun. Les présentations riches de ce colloque, tenu dans le cadre de l’ACFAS, ont permis aux participants de faire le point sur le thème. Les discussions ont également permis d’identifier des pistes d’action pour les années à venir.
  Voici en image un résumé des discussions élaboré pendant le colloque :
  Les documents (…)

  22 juin 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 755 visites 0 commentaire

• ÉTS - La classe inversée et l’apprentissage actif – mon expérience personnelle

  Date : Mercredi 30 Septembre 2015 - 12:30 - 14:00
  Type d’activité :
  Activité interne
  Cette conférence sera en anglais.
  Chris Whittaker, Collège Dawson
  30 septembre 2015, au local A-1150, 12 h 30 à 14 h
  Lorsque j’ai commencé à enseigner, j’ai reproduit ce qu’on m’avait transmis, c’est-à-dire donner des cours magistraux. Étant confronté à une montagne de preuves qu’il y avait une meilleure façon d’enseigner et en réfléchissant à mon apprentissage comme étudiant, j’ai alors entrepris de transformer mon enseignement. Dans cette conférence, je vais donc faire un retour sur cette transformation et partager (…)

  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 49 visites 0 commentaire

• Bulletin de veille no.5 - janvier 2016 - Stratégies pédagogiques et gestion de classe

  Ce bulletin de veille a été rédigé par Martine De Grandpré, conseillère pédagogique et doctorante à l’Université du Québec en Outaouais.

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  Enseigner est un acte professionnel complexe qui comporte, selon Dumouchel, 2015[i], deux dimensions centrales : la didactique (les activités d’enseignement/apprentissage) et la gestion de la classe (l’organisation et le climat). Puisqu’il est souhaitable que cet acte ait un impact positif sur la réussite des étudiants, il importe de s’attarder aux plus récents travaux sur ce sujet. Dans ce bulletin de veille, nous proposons le résumé de deux récents articles, l’un portant sur l’analyse de dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale en enseignement supérieur et l’autre sur la perception de la gestion de la classe.

  19 mai 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 405 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - no 2 - Les logiciels de présentation multimédia en soutien aux exposés magistraux

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Les présentations avec support multimédia sont maintenant monnaie courante dans les classes. Plusieurs enseignants ont délaissé les transparents pour utiliser des logiciels comme PowerPoint ou Prezi. Ceux-ci permettent d’organiser, relativement facilement, l’information à présenter. En quelques clics, notre texte copié et prêt à être affiché sur grand écran ! Au-delà des aspects pratiques, comment s’assurer que notre soutien visuel supporte bien notre (…)

  25 février 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 173 visites 0 commentaire

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