Un article repris de la revue adjectif.net, une revue sous licence CC by sa
La communautéEER (Ecoles Eloignées en Réseau) au Canada met à disposition des enseignants, en ligne, un « répertoire partagé » d’activités classées par disciplines et par niveaux (mathématiques, français, anglais, science et technologie, histoire, géographie, ect.) :
- https://eer.qc.ca/repertoire-partage
Le « répertoire partagé » de ressources renvoie à un concept en lien avec la théorie de communautés de pratiques que Thérèse Laferrière définit ainsi : « le langage spécialisé de la communauté et ses politiques, codes, procédures et autres outils qui (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Retours d’expériences
Articles de cette rubrique
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Le répertoire partagé du dispositif canadien Ecoles En Réseau EER
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Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
Un article de Daniel Peyraya repris de la revue Distances et Médiation des Savoirs, octobre 2017 ; une revue sous licence CC by sa
Dans le numéro précédent, la rubrique Débat-Discussion a accueilli trois contributions assez différentes tant par leurs contenus que par leurs approches. Rappelons brièvement quelques points saillants. O. Aim et A. Depoux traitent des formes d’énonciation des vidéos des MOOC à partir d’une approche dispositive qui implique la prise en compte des énoncés et des supports, des performances et des effets du support, enfin des normes industrielles de ces énonciations. Analysant les bandes-annonces de MOOC, les (…) -
Echanger pour apprendre en ligne - Colloque EPAL 2018
Le colloque Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), organisé par l’université Grenoble Alpes (Lidilem), tiendra sa sixième édition les 7, 8 et 9 juin 2018. L’objectif d’EPAL est d’interroger, de façon systémique et pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sciences du langage, psychologie, sociologie, informatique), les liens entre les apprentissages en ligne ou hybrides, les interactions verbales en ligne suscitées par ces dispositifs et les outils qui instrumentent ces interactions.
L’édition 2018 d’EPAL mettra plus particulièrement l’accent sur les parcours d’utilisateurs.
Le (…) -
"Que pensent les jeunes du système scolaire actuel ?", une étude réalisée avec le chatbot Jam
Un article repris du site Adjectif.net, une revue sous li cence CC by sa
Le chatbot (ou agent conversationnel) Jam, de la société française Blackbird, a été utilisé pour réaliser une étude auprès des 15-35 ans (appelés ici les « Millennials ») afin de recueillir leur avis concernant l’éducation. Plus de 3000 personnes ont répondu à l’enquête. Les questions portaient sur l’état de l’école actuelle, les évolutions possibles du système éducatif, et les formations souhaitées. Le blog « Medium » consacré à Jam, en présente les résulats via son billet du 12 octobre 2017.
Concernant l’école aujourd’hui, l’enquête a montré qu’il n’y a pas de (…) -
Atelier "Rendre les étudiants actifs" le 24 novembre de 13h30 à 17h au Centre Panthéon
Dans le cadre du MOOC "Se former pour enseigner dans le supérieur", l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, en association avec l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure Arts & Métiers), propose une rencontre autour du thème : "Rendre les étudiants actifs" le 24 novembre de 13h30 à 17h au Centre Panthéon (12, place du Panthéon RER Luxembourg)
Cet événement est ouvert à tous les enseignants du supérieur. Il permettra à chacun, selon ses souhaits ou ses besoins, d’expérimenter, de concevoir une séquence en pédagogie active ou de simplement être accompagné dans la découverte du MOOC. Les inscriptions se font en ligne. Plusieurs ateliers sont (…) -
Vers une reconnaissance ouverte des acquis d’apprentissage
La question de l’accès à l’éducation pour tous est un des enjeux fondamentaux de notre époque. L’approche d’éducation ouverte est un moteur puissant pour y répondre de manière à encourager le développement de chacun.
Ce mouvement a longtemps eu comme fer de lance le développement des ressources éducatives libres, qui a permis une mise à disposition et un meilleur partage des connaissances. Dans un second temps, le développement des MOOC a permis à des millions de personnes de s’inscrire à des cours complets sur tous les sujets imaginables. Cette étape a permis de populariser l’accès aux cours, et d’ancrer l’idée dans le grand public (…) -
Association "Ethnologues en herbe"
un article repris de la revue Adjectifpubliée sous licence CC by sa
Créée en 2000 par Chantal Deltenre-De Bruycker, ethnologue et écrivain, l’association « Ethnologues en herbe » se fixe pour objectif de lutter contre les préjugés, promouvoir la citoyenneté, comprendre les cultures, et favoriser l’insertion sociale.
Composée d’ethnologues, de sociologues et d’anthropologues, l’association intervient en France et à l’étranger, notamment dans le cadre de projets européens et francophones. Elle propose des ateliers, des formations et des résidences qui s’appuient en particulier sur l’enquête de terrain.
Les formations s’adressent (…) -
Matinale Escape Game
Un escape game pour motiver vos étudiants : vous n’y échapperez pas... Venez partager cette expérience et échanger lors de cette Matinale spéciale "Jeu d’évasion".
Vendredi 20 octobre dernier nous avons réalisé le premier escape game (une équipe, un défi à relever en un temps donné) en management à l’UA et voici les retours de nos étudiants :
Kévin H. « J’ai trouvé cette expérience de l’escape game universitaire très enrichissante. Elle aborde de façon pédagogique et ludique la cohésion d’équipe, le management et la performance collective. Nous nous souviendrons longtemps de l’approche proposée par ce cours, bien plus marquante qu’un (…) -
Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
Dans le numéro précédent, la rubrique Débat-Discussion a accueilli trois contributions assez différentes tant par leurs contenus que par leurs approches. Rappelons brièvement quelques points saillants. O. Aim et A. Depoux traitent des formes d’énonciation des vidéos des MOOC à partir d’une approche dispositive qui implique la prise en compte des énoncés et des supports, des performances et des effets du support, enfin des normes industrielles de ces énonciations. Analysant les bandes-annonces de MOOC, les auteurs ont montré comment se développe une redistribution des rôles énonciatifs de l’enseignant et la mise en place d’un processus de (…)
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"Homo deus : une brève histoire de l’avenir"
Une présentation reprise du site adjectif, un site sous liecence CC by sa
Le 6 septembre 2017, l’éditeur Albin Michel a publié la traduction française du livre de Yuval Noah Harari, Homo deus : une brève histoire de l’avenir. Dans ce livre en trois parties - 1) Homo sapiens conquiert le monde, 2) Homo sapiens donne sens au monde et 3) Homo sapiens perd le contrôle - Yuval Noah Harari, professeur d’histoire à l’Université de Jérusalem, livre sa vision de l’avenir du monde, en particulier à l’aune des big datas, allant même jusqu’à parler d’une nouvelle révolution scientifique qu’il nomme le « dataïsme ».
Le site des éditions Albin (…)
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