Retours d’expériences

Articles de cette rubrique

• Coopérations ouvertes, le 8è Forum des Usages Coopératifs : le programme s’affiche !

  Pour plus d’information le wiki de la rencontre avec comme en 2016 plus de 200 contributions attendues dans les prochaines semaines
  Si vous êtes intéressé-e par ces rencontres, inscrivez-vous dès à présent (le nombre de places étant limité).
  Nous lançons un appel à contribution qui a pour but de favoriser les rencontres des personnes présentes au Forum des usages coopératif. Vous pouvez choisir de présenter votre structure, une réalisation, un collectif auquel vous participez ou un projet que vous voudriez développer. Ainsi, des personnes intéressées par votre projet pourront plus facilement prendre contact et des réseaux pourront se (…)

  17 avril 2018 Retours d’expériences 948 visites 0 commentaire

• Innovation Pédagogique et apprentissage expérientiel, le 22 mai, Grenoblé Ecole de Mangement

  Vous voulez mettre en place dans vos cours des activités d’apprentissage “authentiques” qui se rapprochent le plus de pratiques professionnelles ? Vous voulez que vos étudiants vivent une expérience concrète à partir d’un problème simulé ?
  Un article repris de la page de présentattion de la journée
  Programme Accueil café à partir de 9h00 à GEM Labs
  (23 avenue des Martyrs, Grenoble (arrêt de tram « Cambridge » à 2 arrêts de tram de GEM)
  9h30-12h30 : Au choix : Ateliers expérientiels à GEM Labs Atelier 1 : FlashTel : expérience d’un environnement professionnel simulé
  Venez vivre une immersion au sein d’un centre d’appels (…)

  17 avril 2018 Retours d’expériences 688 visites 0 commentaire

• Contribuer à PIX

  Une brève reprise du site adjectif ?net, un site sous licence CC by sa
  PIX est un groupement d’intérêt public dont la finalité est d’évaluer et valoriser les compétences numériques de ses utilisateurs (citoyens, étudiants, élèves, etc.) en ce qui concerne 5 domaines de compétences :
  – 1 information et données,
  – 2 communication et collaboration,
  – 3 production de contenus,
  – 4 protection et sécurité,
  – 5 environnement numérique.
  Une part importante des épreuves sont conçues sous la forme de défis à relever. En s’appuyant sur les résultats obtenus, la plate-forme offre des recommandations ciblées de capsules (« tutos ») et de (…)

  17 avril 2018 Adjectif 389 visites 0 commentaire

• Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ?

  Dans cet article nous présentons les premiers éléments de résultats d’une recherche en cours, menée dans le cadre des MOOC de la série « Enseigner et former avec le numérique » (eFAN). Il s’agit de présenter les réactions des participants sur le forum du MOOC, suite à la résolution d’énigmes en ligne.
  Pour citer cet article : Tort, F. (2018). Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ? Adjectif.net. Mis en ligne le 09 avril 2018 à l’adresse : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article460
  Un article repris du site adjectif.net, un article sous licence CC by sa nc 1. L’énigme et son indice
  Dans le cadre des MOOC de la (…)

  14 avril 2018 par F. Tort Adjectif 692 visites 0 commentaire

• En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier

  Plusieurs chercheurs en éducation soutiennent qu’une pluralité de stratégies pédagogiques permet de profiter des avantages de chacune d’entre elles. En effet, selon Sauvé, Debeurme, Wright, Fournier et Fontaine (2007), des activités pédagogiques diversifiées offrent aux étudiants la possibilité de faire des choix et d’enrayer la routine tout en favorisant leur motivation à apprendre. Pourtant, cette pluralité de stratégies pédagogiques utilisée dans le cadre d’un même cours en lien avec la motivation à apprendre des étudiants qui en bénéficient reste peu documentée. En réponse à ce manque, cet article décrit le cas d’un professeur (…)

  13 avril 2018 Retours d’expériences 3417 visites 0 commentaire

• Appel à communications : 3e Colloque international TICE et pédagogies actives 2018 Ouarzazate (Maroc), les 6, 7 et 8 décembre 2018

  Une brèverepriss du site adjectif.net un site sous licence CC by sa
  Développement des usages pédagogiques des tice : formation, accompagnement, communication et dispositifs de soutien aux enseignants
  Date limite : 30 mai 2018
  Cette troisième édition s’inscrit dans la continuité des travaux des deux premiers colloques (2014 et 2016). Elle poursuit des objectifs similaires à ceux-ci, soit de rassembler des chercheurs, des didacticiens, des éducateurs et des praticiens afin de conduire une réflexion sur les principes et les méthodes contribuant au développement des usages pédagogiques des TICE en matière de formation, de communication (…)

  9 avril 2018 Adjectif 433 visites 0 commentaire

• Mise en ligne des actes du colloque Didapro 7 – DidaSTIC

  Une brève reprise du site adjectif.net, un site sous licence CC by sa
  Didapro – DidaSTIC est un colloque pluridisciplinaire francophone organisé depuis 2003 qui explore le domaine de la didactique de l’informatique dans plusieurs pays tels que la Belgique, le Bénin, le Canada, la Grèce ou la France.
  L’ouvrage accessible à l’adresse suivantehttps://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01752349/document rassemble les actes de la septième édition qui s’est tenue à la Haute école pédagogique du canton de Vaud à Lausanne du 7 au 9 février 2018.
  La première partie des actes regroupe trois articles portant une réflexion sur les fondements de la (…)

  7 avril 2018 Adjectif 313 visites 0 commentaire

• Journée Pédagogie VI

  La journée pédagogie de l’université d’Angers se déroulera cette année sur le site de la faculté de pharmacie le 05 juin 2018.
  La thématique de la journée est la ludification. Des retours sur les 2 appels à projets d’innovation pédagogique vous seront présentés, en attendant le programme définitif, on peut dèjà vous dire que l’après midi sera très actif !
  Cette journée est ouverte à tous les membres des établissements du pôle universitaire angevin (PUA).
  Vous pouvez dès à présent vous y inscrire via le formulaire ci-dessous ! Date : Mardi, 5 juin, 2018 - 09:30Type : RDV du labUAPédagogieÉvènements UA100 place(s) restante(s). Nom (…)

  6 avril 2018 par Nathalie Lusson Retours d’expériences 194 visites 0 commentaire

• L’expérience lycéenne des réseaux sociaux numériques

  Nous avons rencontré une classe d’élèves de lycée professionnel afin de connaître leurs usages des réseaux sociaux numériques (RSN) dans le cadre de leur expérience scolaire. À partir d’une méthodologie combinant des entretiens collectifs et l’analyse de données en ligne issues des interactions des élèves sur leur groupe-classe Messenger, nous interrogeons les logiques à l’œuvre et questionnons l’intérêt de ce groupe-classe instrumenté pour leur parcours scolaire. La notion d’expérience, comme conduite des lycéens dans le cadre de leurs activités d’échanges, est centrale et met en évidence l’importance que revêt pour eux ce groupe-classe. (…)

  6 avril 2018 par Joël Person, Philippe Cottier Retours d’expériences 1711 visites 0 commentaire

• 2e congrès international MÉTHODAL. Thessaloniki (Grèce), 2-5 septembre 2018

  Un article repris du site adjectif.net, un site sous licence CC by sa
  Méthodologie de l’apprentissage des langues vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique
  Date limite : 15 avril 2018
  La diversification des disciplines scientifiques qui contribuent au progrès des approches actuelles de l’enseignement/apprentissage des langues et cultures, fait naître le besoin de mettre en réseau des chercheurs de tous horizons. Ce sont notamment les chercheurs en sciences de l’éducation (ingénierie éducative, sociologie de l’éducation, philosophie de l’éducation, psychologie de l’éducation, politique de l’éducation, technologie de (…)

  6 avril 2018 Adjectif 242 visites 0 commentaire

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