Retours d’expériences

Articles de cette rubrique

• Wiki concours lycéen, interview d’Edith Boulo, le projet dans une classe, les compétences développées

  Interview d’Edith Boulo, documentaliste, qui a co-animé avce Céline Le Gall, professeure de français le projet en 1ère S3 au lycée Kérichen La Pérouse
  MB : Le projet d’écriture sur wikipédia que tu as initié a remporté le concours national wikipedia, en quoi consiste ce concours ?
  Ce Wikiconcours est destiné aux lycéens. Il s’agit d’amener une classe à créer un ou des articles sur Wikipédia, ou d’améliorer des articles existants.
  Il a démarré cette année le 22 novembre, et s’est achevé le 1er mai.
  Pourquoi avoir proposé ce projet à la classe de première S3 ?
  Pour l’édition précédente, j’avais proposé de participer au concours à (…)

  9 juin 2018 par Michel Briand Retours d’expériences 1350 visites 0 commentaire

• La rédaction de cas par les étudiants : expérience de classe renversée en cours de stratégie

  Un article d’Alexis Pokrovsky et Karen Delchet-Cochet, professeurs de stratégie, repris des carnets de l’innovation pédgogique, du groupe ISC Paris
  L’envie de renverser la classe
  Comment transmettre ? Quelles méthodes pédagogiques utiliser pour que les étudiants apprennent avec plaisir et retiennent réellement ce qu’ils ont appris ? Mieux encore comment faire pour que les enseignements partagés transforment leurs pratiques ?
  Ces questions, récurrentes chez les enseignants et pédagogues se trouvent renforcées par le profil de nos étudiants, ultra connectés. Comme le rappelle Michel Serres, les étudiants d’aujourd’hui, tels petite (…)

  7 juin 2018 par Karen Retours d’expériences 512 visites 0 commentaire

• Proposer une contribution pour le portique Adjectif.net

  Un articlerepris du site adjectif.net
  Lancé en 2006-2007, le portique ADJECTIF (Accompagnement Décentralisé des JEunes Chercheur-e-s en TIC dans un cadre Francophone) a connu un certain nombre d’évolutions. Pour obtenir plus d’informations à propos du projet veuillez cliquer ici.
  Le portique est ouvert aux chercheurs (qu’ils soient débutants ou confirmés) et aux praticiens dès lors que les contributions s’intéressent aux usages des technologies en éducation.
  De manière non exhaustive, les contributions acceptées peuvent porter sur plusieurs axes de réflexion : les politiques publiques pour la mise en place de technologies en (…)

  4 juin 2018 par Aurélie Beauné, Emmanuelle Voulgre, Georges-Louis Baron, Solène Zablot Adjectif 988 visites 0 commentaire

• Portail des collections des musées de la Ville de Paris

  Une brèvereprise du site Adjectif.net
  Un portail présente les collections des 13 musées de la Ville de Paris : http://parismuseescollections.paris.fr/fr/decouvrir
  Musées d’art et d’histoire, musées de charme, maisons d’artistes et d’écrivains… la mosaïque d’œuvres, appartenant à des périodes et des régions variées permet de multiples explorations pour en découvrir notamment l’histoire, les techniques, les matériaux.
  Des parcours thématiques sont proposés pour relier les œuvres et les musées, des fiches pédagogiques sont également disponibles pour préparer une visite.

  28 mai 2018 Adjectif 114 visites 1 commentaire

• Journée « Des espaces pour des pédagogies innovantes » du 23 mai à Brest

  L’objectif de cette rencontre proposée l’IMT Atlantique et l’ENSTA Bretagne était d’ échanger sur les pratiques autour de la thématique des espaces d’apprentissage.
  Cette rencontre a eu lieu le 23 mai 2018 à l’IMT Atlantique, à Brest.

  24 mai 2018 par AGNES CREPET Adjectif 569 visites 0 commentaire

• Appel à contribution pour le colloque FESPE (Formation à l’esprit scientifique et pédagogies expérimentales)

  Le colloque FESPE (Formation à l’esprit scientifique et pédagogies expérimentales), organisé à Tunis les 11 et 12 octobre 2018 par l’Académie tunisienne des sciences des lettres et des arts, visera à rassembler des chercheurs universitaires et des experts en pédagogies fondées sur l’investigation en éducation scientifique pour échanger, partager leurs expériences et leurs recherches sur tous les aspects des défis de la formation à l’esprit scientifique.

  22 mai 2018 Adjectif 5193 visites 0 commentaire

• Les compétences collaboratives et leur développement en formation d’adultes (thèse)

  Dans des sociétés transformées par les usages du numérique, les compétences à coopérer/collaborer figurent au premier rang des savoirs à développer et portent des promesses d’efficience, d’innovation et de bien-être au travail. Pourtant, ces compétences sont aujourd’hui peu mises en avant dans les organisations professionnelles, et restent absentes des parcours en formation des adultes. À partir de ce constat, une thèse en sciences de l’éducation a cherchée à identifier les compétences à développer pour travailler plus facilement avec les autres.
  Quelles compétences pour savoir coopérer ?
  Il semble évident que coopérer n’est pas (…)

  7 mai 2018 par Lilian Ricaud Retours d’expériences 579 visites 0 commentaire

• Technologies, innovation et niveaux de changement : les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ?

  Un articlede Daniel Peraya repris de la revue Distances et Médiations des Savoirs, un site sous licence CC by sa
  Merci à P. Moeglin C. Peltier, B. Devauchelle et F. Larose d’avoir partagé leurs remarques, commentaires et ressources. Le texte en porte les traces : chacun d’eux y reconnaîtra la sienne.
  En guise d’introduction : le smartphone et l’école
  Parmi les thématiques qui agitent l’actualité à propos de l’intégration des technologies dans les pratiques pédagogiques, il en est une qui a repris vigueur à l’occasion du rappel, le 10 décembre 2017, par le ministre français de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer, de (…)

  2 mai 2018 par Daniel Peraya Retours d’expériences 4746 visites 0 commentaire

• VIP 2018 Valorisation des Initiatives Pédagogiques en Bretagne et Pays de la Loire, appel à communications

  La journée VIP 2018 du 28 juin 2018 est à destination des gouvernances d’établissements, des enseignant.e.s et des enseignant.e.s-chercheur.e.s, des responsables de formation, des porteurs de projets innovants, des responsables et membres de structures d’appui à la pédagogie. Formulaire d’inscription en ligne
  Un texte repris de l’appel à communication diffusé par l’Université Bretagne Loire
  Dans le cadre de sa mission d’accompagnement et de valorisation de la transformation pédagogique des établissements membres de l’Université Bretagne Loire, le Service de Pédagogie et d’Innovation (SPI) de l’Université Bretagne Loire met en place (…)

  29 avril 2018 Retours d’expériences 532 visites 0 commentaire

• Des MOOC pour s’intégrer ?

  Un articlerepris du site adjectif.net, un site sous licence CC by sa
  Deux MOOC à destination des personnes migrantes et désireuses d’apprendre le français en ligne ont été créés récemment :
  – le MOOC de l’AFPA à l’intention des "débutants", disponible dès à présent et jusqu’à la fin de l’année 2018
  – les MOOC créés par la Direction générale des étrangers en France en partenariat avec l’Alliance Française (3 cours du niveau A1 au niveau B1, disponibles jusqu’en 2020)
  Si la mise à disposition de ces ressources peut contribuer à aider une partie des migrants ayant besoin du français pour faire évoluer leur situation, elle pose (…)

  22 avril 2018 Adjectif 591 visites 0 commentaire

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