La triche, la tricherie, la fraude, la malhonnêteté académique… Pour beaucoup de personnes enseignantes, un problème pénible qui nous occupe beaucoup trop. Et qui s’accélère depuis l’arrivée des IA génératives. Mais qu’en est-il vraiment ? Pourquoi triche-t-on ? Pourquoi est-ce un problème ? Et quelles sont les solutions ? Dans cette série de trois articles nous explorerons la question (1), les enjeux (2) et les solutions (3).
J’ai failli intituler cet article « IA et évaluation ». Alors qu’en réalité, nous allons beaucoup parler de tricherie. Exclusivement ? Non, car la tricherie, la décision de voir cela comme problème ou pas, la (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
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Articles de cette rubrique
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La triche… et si l’IA n’était pas le problème ? (1)
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Comment éduquer à un numérique acceptable à l’heure de l’IA et des GAFAM ?
Où va le numérique ? Et nous, où voulons nous aller ? Dans cet article nous vous partageons plusieurs retours d’usage de la boite à outil métacartes Numérique éthique et notre envie d’organiser une résidence pour co-construire des contenus pédagogiques complémentaires. En ce début d’année, une lettre d’actu aux couleurs du numérique… et en fin d’article le café Métacartes. Où va le numérique ? Et nous, où voulons nous aller ?
Depuis l’arrivée des outils d’IA générative, la présence du numérique dans nos vies augmente et s’accélère encore drastiquement.
Fin analyste du numérique, Hubert Guillaut propose depuis des années des revues (…) -
L’IA et les REL en Nouvelle Calédonie
Le thème de la Fête de la Science 2025 était « intelligences ». Quand j’ai été contacté par des collègues à l’Université de Nouvelle Calédonie pour être l’ambassadeur de la Fête de la Science 2025 sur tout le territoire, j’ai dit oui. Remerciements
Le voyage a été possible grâce à la collaboration entre Karine Buard à l’INSPE de Nouvelle Calédonie et le CRESICA : merci en particulier à Florent Olivier et Soanile Moal. Merci aussi au Vice Recteur Didier Vin-Datiche qui a réussi à mettre en place des rencontres passionnantes. Pour faire quoi ?
J’ai pu rencontrer… En collèges, lycées et à l’Université, des élèves et des (…) -
La Chaire UNESCO RELIA fait son bilan 2025
Une année s’achève… l’heure du bilan. Comme vous avez pu le lire cette année, et/ou le relire ici, la Chaire UNESCO RELIA a été particulièrement active en 2025. La conjonction de deux choses : un besoin ressenti qui a entrainé beaucoup de sollicitations et une belle énergie qui nous a permis de relever des défis, d’aller parler, animer des ateliers, donner des formations, émettre des analyses et proposer des projets.
L’Intelligence Artificielle a encore augmenté sa pression sur l’éducation. Nos analyses sont renforcées par les nombreux partenariats que nous avons sur cette question et sur les projets (européens en particulier) que nous (…) -
OEG Voices #86 : Un podcast pour repenser l’IA et l’éducation avec Colin de la Higuera
En cette fin d’année, nous vous proposons de revenir sur un échange enregistré au début de l’été avec Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire, dans le cadre du podcast OE Global Voices d’Open Education Global.
Enregistré le 13 juin 2025, cet épisode s’inscrivait dans la dynamique des Open Education Awards for Excellence, alors que le processus de nomination était en cours. Diffusé quelques mois plus tard, il conserve toute son actualité : au-delà de la reconnaissance associée au prix, il offre l’occasion de revenir sur le rôle des lauréats, mais surtout sur les dynamiques collectives qui sous-tendent leur travail.
Au fil de la (…) -
Retour sur « Éducation, ouverture, IA : des synergies à inventer » à l’UNESCO
Le 2 décembre a eu lieu, au Siège de l’UNESCO à Paris, la célébration de la Journée Mondiale des Futurs en 2025. Intelligence Artificielle et éducation étaient au cœur des échanges. Devant le siège le l’UNESCO mardi 2 décembre 2025 (photo Julie Baron sous licence CCBY) Un dialogue stratégique à l’UNESCO
La Fondation Nantes Université et nous-mêmes avons organisé, sur invitation, une rencontre intitulée “éducation, ouverture, IA : des synergies à inventer”. Elle s’est déroulée en trois temps : Une présentation du rôle de l’UNESCO et de ses Chaires par Maya Prince Une conférence de Wayne Holmes, Professeur d’études critiques (…) -
Des outils pour (encore mieux) vous accompagner !
Ce mois ci : des retours de la communauté, le test du nouveau canevas, et la mise en lumière de nos accompagnements et les infos du café Métacartes de ce vendredi 5 décembre. Merci à la communauté !
Vous êtes maintenant plus 1750 abonnés à notre lettre d’actu et nous avons régulièrement des retours de personnes qui nous lisent et cela fait bien plaisir
Vous le savez, depuis nos débuts nous co-construisons nos outils avec des utilisateur.ices. Nous sommes en train de préparer un outil complémentaire aux cartes et pour le concevoir au mieux nous nous sommes intéressés à vos usages et cas pratiques des cartes.
Conformément à notre (…) -
Retour sur le colloque scientifique autour de la recherche participative au soutien de la reconnaissance et de la revivification des communs fonciers – 13 et 14 novembre 2025
Retour sur le colloque scientifique sur le thème de la recherche participative au soutien de la reconnaissance et de la revivification des communs fonciers
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Qu’est-ce que l’intelligence ?
[Le vendredi 28 novembre, Apéro Philo à la bibliothèque de Haute Goulaine (sur inscription). Sur le thème : Faut-il opposer les intelligences ? ». Affiche complète et coordonnées en fin d’article]
Voilà bien une question qui arrive toujours quand on parle d’IA et à laquelle j’évite de répondre depuis des lustres. Je m’en sors habituellement en observant que ce qu’on entend par intelligence est mouvant et qu’au fur du temps, des activités qu’on tenait pour intelligentes ne le sont plus.
J’ai ainsi eu entre mes mains des tables de logarithmes établies au 18ème siècle. Dans celles-ci on nous explique que c’est un exploit car des (…) -
Des marges des communs
Qui décide de ce qui fait patrimoine, et pour qui ? À l’encontre de la conception dominante selon laquelle les ressources patrimoniales doivent être exclusivement gérées par des experts professionnels et des autorités dédiées, l’article rend compte de l’expérience de communautés locales qui ont mobilisé les principes de la Convention européenne de Faro pour créer leur propre patrimoine. Au travers de l’analyse transversale de trois cas, en France, en Italie et en Roumanie, l’article identifie des conditions favorables à l’émergence de communautés patrimoniales - en termes d’articulation avec les cadres et acteurs institutionnels locaux, (…)
