Du 2 au 6 mars, c’est le grand retour de la semaine de l’Éducation Ouverte, organisée par Nantes Université. Cet évènement s’inscrit dans une démarche internationale : l’Open Education Week 2026 et le mois de l’éducation ouverte Francophone.
Le programme, s’adresse à toutes et tous : personnes étudiantes, professeures, personnel éducatif et grand public.
Nous vous invitons à découvrir et à partager des pratiques, innovations au travers de conférences, ateliers et débats riches et variés. Nous serons évidemment présentes et présents pour discuter avec vous tout au long de la semaine : Le lundi 2 mars, pour co-animer aux côtés de (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
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Articles de cette rubrique
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Nantes Université célèbre sa semaine de l’Éducation Ouverte 2026
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5 mars Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives" – APES Hauts de France
05/03/2026 : Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives"
Le 5 mars prochain, Vera Vidal, Chargée d’intermédiation praticiens-chercheurs à La Coop des Communs interviendra lors d’une conférence-débat gratuite et ouverte à toutes et tous organisée par l’APES, au côté de :
– Maud Sarda, conférencière ESS, co-fondatrice et DG de Label Emmaüs ; – Amélie Deloche, consultante spécialisée dans l’influence responsable, co-fondatrice de Paye ton influence et fondatrice de Post Influence ; – Diane Krafft, Fondatrice de la plateforme Tipimi ; – Yannick Boucher, journaliste spécialisé en économie et écologie, (…) -
La triche… et si l’IA n’était pas le problème ? (4)
La triche, la tricherie, la fraude, la malhonnêteté académique… Pour beaucoup d’enseignants, un problème pénible qui nous occupe beaucoup trop. Et qui s’accélère depuis l’arrivée des IA génératives. Mais qu’en est-il vraiment ? Pourquoi triche-t-on ? Pourquoi est-ce un problème ? Et quelles sont les solutions ? Dans cette série de quatre articles nous aurons exploré la question (1), les enjeux (2) , des solutions qui n’en sont pas (3) et des pistes de solutions (4). Quelques soucis supplémentaires
La loi de Goodhart nous dit que « quand une mesure devient un objectif, elle cesse d’être une bonne mesure ». Cette règle économique fait (…) -
Revue française d’action sociale : contribution de Pierre Musseau sur la subsistance à travers de multiples initiatives citoyennes et communs de proximité
Revue française d’action sociale : contribution de Pierre Musseau sur la subsistance à travers de multiples initiatives citoyennes et communs de proximité La Coop des Communs est fière de contribuer à l’identification et la formalisation progressive des liens entre protection sociale, communs et transition. Merci à Pierre Musseau-Milesi, acteur et chercheur humble et infatigable et bravo à la RFAS. Comme le dit Eloi Laurent dans ce même numéro, dans son interview de Jean-Claude Barbier : la note que celui-ci a coécrite avec Frédéric Sultan dans notre cahier de (…)
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Les droits d’auteur à l’ère de l’IA
C’est une question qui revient souvent : quel est le statut d’un cours généré (totalement, en grande partie, un peu) par une IA. Peut-on lui mettre une licence ouverte ? Peut-on en faire une REL ?
Nous rediscuterons de cette question -parmi de nombreuses autres- pendant la Semaine de l’Éducation Ouverte, au début du mois de mars. Et la question est bien entendu liée aussi aux questions que nous nous posons en ce moment sur la tricherie.
Mais c’est surtout l’occasion d’aller lire l’excellent article de Rose-Marie Borges intitulé « Copier, coller, plagier ? Le droit d’auteur expliqué aux étudiants (et aux autres)« .
Elle y analyse le (…) -
La triche… et si l’IA n’était pas le problème ? (3)
La triche, la tricherie, la fraude, la malhonnêteté académique… Pour beaucoup d’enseignants, un problème pénible qui nous occupe beaucoup trop. Et qui s’accélère depuis l’arrivée des IA génératives. Mais qu’en est-il vraiment ? Pourquoi triche-t-on ? Pourquoi est-ce un problème ? Et quelles sont les solutions ? Dans cette série de quatre articles nous explorerons la question (1), les enjeux (2) des solutions qui n’en sont pas (3) et des pistes (4). Crime et châtiment
S’il y a délit, il peut y avoir une peine associée. Et des règlements administratifs ou internes rappellent que la tricherie peut donner lieu à des punitions très (…) -
Partager… Nos défis pour 2026
Chaque année, au début du mois de mars, l’éducation ouverte est célébrée lors de l’OEWeek (semaine de l’éducation ouverte), promue par Open Education Global. Il s’agit d’un événement au cours duquel des groupes du monde entier promeuvent des idées et des projets liés à l’éducation ouverte.
En 2025, avec l’aide de nos ami·es du réseau UNOE et de l’Université européenne du bien-être EUniWell, nous avons identifié 23 bonnes raisons (en français, en anglais) en faveur de l’éducation ouverte. Puis nous avons lancé un appel et « recruté » des auteurs et autrices de 13 pays. En mars 2025, nous avons publié leurs contributions… 23 articles en 8 (…) -
La triche… et si l’IA n’était pas le problème ? (2)
La triche, la tricherie, la fraude, la malhonnêteté académique… Pour beaucoup de personnes enseignantes, un problème pénible qui nous occupe beaucoup trop. Et qui s’accélère depuis l’arrivée des IA génératives. Mais qu’en est-il vraiment ? Pourquoi triche-t-on ? Pourquoi est-ce un problème ? Et quelles sont les solutions ? Dans cette série de trois articles nous explorerons la question (1), les enjeux (2) et les solutions (3). Pourquoi est-ce mal de tricher ?
C’est le titre d’un article (Why is cheating wrong ?) de Mathieu Bouville, publié en 2008. Bien entendu, il n’était pas question d’IA à l’époque mais l’analyse portée est très (…) -
Saviez vous que Métacartes propose aussi des accompagnements ?
Depuis la création du projet, nous avons à cœur de vous fournir des outils de qualité, mais aussi de vous accompagner dans leur prise en main, de transmettre nos pratiques, dans la démarche de vous autonomiser. Nous vous accompagnons dans la conception et la mise en œuvre de démarches participatives en nous appuyant sur notre expérience interdisciplinaire. Ce mois-ci petit zoom sur nos accompagnement et en fin d’article le café Métacartes . Conception assistée par intelligence artificielle collective
Si les outils d’IA peuvent être utilisés pour trouver des idées ou recevoir des propositions d’animation, ils ignorent le sens de ce (…) -
DocCommuns avec Coexiscience : La construction d’une base de connaissances sur les communs à partir des travaux de La Coop des Communs
DocCommuns avec - La construction d’une base de connaissances sur les communs à partir des travaux de La Coop des Communs
La Coop des Communs dispose désormais d’une analyse des productions documentaires de ses groupes de travail (ouvrages, cahiers de recherches, rapports de capitalisation) depuis 9 ans. C’est le premier résultat produit par un prototype développé par Coexicience, avec un financement apporté par La Coop des Communs en 2025, en mobilisant l’IA, en particulier les LLM (Grands modèles de langage, ChatGPT et autres).
Ce prototype s’appelle DocCommuns. C’est une base de connaissances que nous avons commencé à construire (…)
