Conférence finale du projet DAhoy
OUVERT A TOUS
Rejoignez-nous pour un ZOOMinar gratuit, jeudi 2 juillet 2020
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Le monde est devenu VUCA début 2020 (volatile, incertain, complexe, ambigu) et les établissements d’enseignement supérieur et de formation professionnelle ont été confrontés, et sont toujours confrontés, à la crise de leurs institutions. Les chefs de programme et les doyens devaient prendre les décisions les plus difficiles et les plus rapides ("bonnes décisions au bon moment"). Il est maintenant temps de préparer l’avenir de nos systèmes éducatifs, de soutenir de nouvelles compétences, dans les agendas stratégiques des programmes scolaires 2020 août-septembre, et d’institutionnaliser de nouveaux processus pour faire face à la crise économique annoncée. Les partenaires du projet DAhoy Erasmus+ (Partenariat stratégique pour l’innovation éducative et les bonnes pratiques partagées 2017-2020) ont travaillé en coopération pour analyser les compétences de prise de décision de VUCA pour l’enseignement de l’enseignement supérieur et de l’EFP.
Ce projet est arrivé à son terme et nous souhaitons partager avec vous ses résultats et recommandations.
John Dewey nous invite à penser l’apprentissage comme une expérience concrète, vécue et réflexive, dans laquelle l’action et l’interaction avec l’environnement construisent des savoirs mobilisables et transférables. Pourtant, si ces principes nourrissent largement la réflexion pédagogique, leur mise en œuvre dans l’enseignement supérieur reste encore à explorer.
Depuis un an, la section de français de Telecom Bretagne a été amenée à mettre en place un dispositif hybride (blended learning) qui, pour le moment atteint partiellement les objectifs fixés, dont celui d’apprentissage en autonomie. Il s’agit alors donc de poursuivre cette expérimentation en s’appuyant sur des exigences de qualité.
