Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Les vertus pédagogiques de Pokémon Go

  Pokémon Go a mauvaise presse, mais les élèves peuvent s’en servir pour apprendre. David Moir/AAP, CC BY
  Pokémon Go a déjà été téléchargé plus de 100 millions de fois depuis son lancement en juillet dernier.
  Malgré sa popularité, le jeu a été malmené par les médias, qui n’ont cessé d’évoquer les joueurs tombés d’une falaise, ceux qui ont eu des accidents de voiture, ou encore ceux entrés dans des propriétés privées sans autorisation. Le jeu a aussi été accusé de transformer ses adeptes en zombies antisociaux.
  Si certains ne voient Pokémon Go que comme une menace morale ou un simple divertissement, on s’aperçoit en y regardant de plus (…)

  12 septembre 2016 par Amber McLeod, Assistant Lecturer, Faculty of Education, Kelly Carabott, Lecturer in Education, Monash University Veille 1660 visites 2 commentaires

• Deux approches pédagogiques enthousiasmantes

  Deux superbes articles ont retenu mon attention cette semaine. Je me permet donc de vous conseiller de les lire.
  Le premier, paru dans le nouveau média « The conversation » est titré « Les vertus pédagogiques de Pokemon Go » nous donne deux leçons. Premièrement, il s’agit de chercher à transformer une tendance qui touche les jeunes et qui a mauvaise presse en atout pédagogique (@jmlebaut ne disait pas autre chose lors de son intervention au forum des usages en juillet, voici donc un exemple de plus).
  Deuxièmement, cet article démontre qu’en se posant la question « qu’est ce que je peux faire avec cette application ? » on peut obtenir (…)

  12 septembre 2016 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 1649 visites 0 commentaire

• Manager le changement : l’Éducation nationale décroche

  Et si les techniques de soutien au management dans le privé s’adaptaient aux enseignants de l’Education natonale ? www.shutterstock.com
  Les réformes successives proposées au sein de l’Éducation nationale suscitent à chaque fois discussions et clameurs, animant ministère et corps enseignant pour de longues palabres. Je ne rentrerai pas dans le débat de la « réformyte » car il me semble honnête de réformer une institution pour la faire coller au plus près des réalités sociales dans lesquelles elle se situe.
  Mais, côtoyant depuis quelque temps le monde de l’entreprise privée, je m’interroge. Pourquoi les professeurs ne reçoivent-ils pas (…)

  12 septembre 2016 par Audrey Valin, membre du laboratoire C3S (EA 4660), Université de Franche-Comté Veille 2214 visites 1 commentaire

• Anne-Pia, étudiante : « Je veux que mes études m’engagent »

  Congrès des étudiants à Sciences Po, AIESEC 2013 Jakub Szypulka, CC BY
  Le 22 décembre 2015, The Conversation publiait « Pourquoi dois-je aller à l’école ? », texte de Zoé, une lycéenne révoltée, désireuse de changer le système éducatif scolaire. Aujourd’hui, Anne-Pia Marty, étudiante engagée, en licence, poursuit le débat au sein de l’université, un lieu dont les étudiants doivent s’emparer pour prendre leur place dans le monde.
  En septembre dernier, l’Organisation des Nations Unies (ONU) a fait part des objectifs de développement durable que nous devons collectivement atteindre pour 2030. Ces objectifs sont aussi variés que liés les (…)

  9 septembre 2016 par Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) – USPC, Directeur, François Taddei Veille 1042 visites 0 commentaire

• Nom de code : Pédagovote : retour d’expériences d’étudiants de l’IUT sur l’utilisation de boitiers de vote

  Un article d"Anne-Céline Grolleau du 28 janvier 2016 publié sur le blog pédagogique de l’université de Nantes
  Article 2 / 2 du dossier Pédagovote
  Nous sommes six étudiants à l’IUT de Nantes au département GEA (Gestion des Entreprises et Administrations). Nous avons la particularité de venir chacun d’horizons différents. En effet, avant d’arriver dans cet IUT, nous avons tous réalisé au moins deux années d’études dans des structures différentes de l’enseignement supérieur : faculté d’Economie, BTS NRC (Négociation et Relation Client), faculté de Psychologie, faculté de STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives) (…)

  8 septembre 2016 par Anne-Céline Grolleau Veille 1556 visites 0 commentaire

• Pratiques pédagogiques pour améliorer l’attention des étudiants en cours

  Un sondage international vient d’être lancé par trois enseignants¹ impliqués dans l’innovation pédagogique.
  Ce questionnaire a pour but de collecter les moyens ou approches pédagogiques innovantes pour améliorer l’attention des étudiants pendant les cours.

  Si vous le souhaitez, vous pouvez participer à ce sondage en partageant votre expérience.
  Le sondage est en anglais (internationalité oblige) et l’analyse de ses réponses donnera sans doute lieu à une publication.

  Date limite : 30 septembre 2016

  1 :
  * Beatrice Pradarelli, University of Montpellier
  * Amani Magid, New York University
  * Mark Cieliebak, Zurich University of Applied Sciences

  8 septembre 2016 par Béatrice Pradarelli, Gilles Jacovetti Veille 2479 visites 2 commentaires

• Appel à communication au IX^ème colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur

  Le colloque " Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur " aura lieu à Grenoble du 11 au 16 Juin 2017.

  L’appel à communication vous propose de :

  " Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur "

  

  7 septembre 2016 par Gilles Jacovetti Veille 1243 visites 0 commentaire

• D’élève à collègue en 10 semaines ou d’enseignant à collègue en 10 semaines

  Cet article présente l’évolution sur sept années de l’unité d’enseignement « Robotique et systèmes embarqués » de Télécom ParisTech. Utilisant à l’origine une pédagogie traditionnelle, ce cours a peu à peu évolué pour maintenant adopter une pédagogie active au coeur de laquelle l’élève est maître de son apprentissage.

  Mots-clés :
  Pédagogie active, apprentissage par projet, motivation, autonomie

  Alexis Polti¹ et Samuel Tardieu²

  1 Télécom ParisTech, Communication et Électronique, Paris, France
  2 Télécom ParisTech, Informatique et Réseaux, Paris, France

  7 septembre 2016 par Gilles Jacovetti, Sophie Gros Retours d’expériences 1120 visites 0 commentaire

• Les mots de l’école du futur

  Le tableau noir et la carte statique laisse aujourd’hui la place à l’intéractif et au numérique. Albert BETTANIER (1851-1932)
  Témoin privilégié (et un peu acteur) du monde des business-schools, j’ai pu voir leur évolution au cours des ans et l’évolution de l’enseignement. Je me souviens avec émotion de mes premières expériences d’enseignant. A l’époque, je ne pouvais compter que sur le tableau noir, des craies de couleur et un rétroprojecteur. Les transparents étaient faits à la main et si nous utilisions la photocopie, les tirages importants étaient compliqués à organiser.
  Le cours se résumait au face à face dans la salle de classe (…)

  6 septembre 2016 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina Veille 389 visites 0 commentaire

• Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences, Mardi 22 novembre, Caen

  Une information reprise du site sup-numérique.gouv
  Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences
  Pour ces 2èmes rencontres de la F.T.L.V., diverses questions seront abordées : Quelle synergie entre les différents services concernés par la conception et la mise en œuvre d’une formation à distance ? Qu’attendre des différents services impliqués ? Quels besoins en matière d’ingénierie de formation et suivi des parcours ?
  Au programme de cette journée d’échanges : intervention d’un grand témoin, ateliers et débat.
  L’ objectif principal de (…)

  6 septembre 2016 par Michel Briand Veille 792 visites 0 commentaire

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