Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels. Auteur(s) Marie-Josée Tremblay Marie-Christine Loubert fbreault jeu 02/10/2025 - 09:06 2025 - Volume 14 Numéro spécial
Dans ce numéro spécial, la psychologue et professeure Marie-Josée Tremblay, de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente, en collaboration avec Marie-Christine Loubert, étudiante au baccalauréat en psychologie, un projet d’innovation pédagogique qu’elle a conçu et mis en œuvre : le Vox pop « BACC (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
GRIIP Pédagogie universitaire
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Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels.
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Le jeu d’évasion : quand s’évader devient un levier d’apprentissage
Le jeu d’évasion : quand s’évader devient un levier d’apprentissage Auteur(s) Manon Daigle Hugues Robitaille megpare mer 10/09/2025 - 14:42 2025 - Volume 14 Numéro spécial
Dans ce numéro, Manon Daigle, professeure en sciences infirmières et Hugues Robitaille, auxiliaire d’enseignement et de recherche, présentent leur projet d’innovation pédagogique ayant pour titre « Le jeu d’évasion, quand s’évader devient un objectif ». Le contexte ayant mené à cette innovation, ses visées et ses retombées sur l’enseignement et les apprentissages des (…) -
Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels.
Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels. Auteur(s) Marie-Josée Tremblay Marie-Christine Loubert megpare mer 10/09/2025 - 15:00 2025 - Volume 14 Numéro spécial
Dans ce numéro spécial, la psychologue et professeure Marie-Josée Tremblay, de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente, en collaboration avec Marie-Christine Loubert, étudiante au baccalauréat en psychologie, un projet d’innovation pédagogique qu’elle a conçu et mis en œuvre : le Vox pop « BACC vs (…) -
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif megpare mar 26/08/2025 - 15:13 Description
L’enseignement universitaire fait continuellement face à des défis qui incitent à repenser les pratiques pédagogiques. L’innovation, définie comme une nouveauté visant l’amélioration des apprentissages, est d’ailleurs fortement encouragée au sein des universités alors que les personnes qui s’y engagent rencontrent des obstacles individuels, contextuels et méthodologiques. Pour répondre au besoin d’accompagnement, l’Université de Sherbrooke a créé l’Incubateur d’innovations pédagogiques (i2P), un laboratoire (…) -
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif megpare mar 26/08/2025 - 15:13 Description
L’enseignement universitaire fait continuellement face à des défis qui incitent à repenser les pratiques pédagogiques. L’innovation, définie comme une nouveauté visant l’amélioration des apprentissages, est d’ailleurs fortement encouragée au sein des universités alors que les personnes qui s’y engagent rencontrent des obstacles individuels, contextuels et méthodologiques. Pour répondre au besoin d’accompagnement, l’Université de Sherbrooke a créé l’Incubateur d’innovations pédagogiques (i2P), un laboratoire (…) -
Création d’une exposition virtuelle immersive pour soutenir l’apprentissage de l’espagnol
Création d’une exposition virtuelle immersive pour soutenir l’apprentissage de l’espagnol Auteur(s) Jessica Payeras Pablo Castell megpare mer 23/07/2025 - 13:46 2025 - Volume 14 Numéro spécial Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/canevas_le_tableau_castell_payeras_10juillet.pdf
Dans ce numéro, Jessica Payeras-Robles, professeure à l’École de langues, et Pablo Castell, chargé de projets technopédagogiques au Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire de l’UQAM, (…) -
Une cartographie interactive de cas pour soutenir la formation des orthopédagogues à l’intervention auprès d’élèves en difficulté d’apprentissage
Une cartographie interactive de cas pour soutenir la formation des orthopédagogues à l’intervention auprès d’élèves en difficulté d’apprentissage Auteur(s) Marie-Ève Gonthier Léa Dufour Josianne Parent fbreault mer 30/04/2025 - 08:40 2025 - Volume 14 No 4 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/le_tableau_vol.14-no.4_gonthier_dufour_parent.pdf
Dans ce numéro, Marie-Ève Gonthier, Léa Dufour et Josianne Parent présentent le processus de conception d’une cartographie de cas (…) -
Mettre en œuvre un World Café : une technique pédagogique active et collaborative
Mettre en œuvre un World Café : une technique pédagogique active et collaborative Auteur(s) Sandrine Gagné-Trudel fbreault mer 23/04/2025 - 14:29 2025 - Volume 14 No 3 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/le_tableau_vol.14-no.3_gagne-trudel.pdf
Dans ce numéro, Sandrine Gagné-Trudel, chargée de cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières, traite du World Café comme technique pédagogique en contexte universitaire. Elle partage des ressources aux personnes enseignantes souhaitant mettre (…) -
Récits d’expérimentation de l’IAG à des fins pédagogiques
Récits d’expérimentation de l’IAG à des fins pédagogiques Auteur(s) Marie-Ève Gonthier Hamid Saffari Eric Francoeur megpare mar 01/04/2025 - 14:24 Date de création 2025-04-01 Description
Dans ce webinaire, trois personnes enseignantes qui œuvrent au sein du réseau de l’Université du Québec partagent leurs récits d’expérimentation de certains outils d’IAG à des fins pédagogiques. Ils présentent leur contexte d’enseignement, leurs intentions pédagogiques, le ou les outils utilisés et de quelles (…) -
La rétroaction interne : une pratique pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage à l’université.
La rétroaction interne : une pratique pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage à l’université. Auteur(s) Luz Elena Hernandez fbreault ven 28/03/2025 - 11:30 2025 - Volume 14 No 2
Dans ce numéro, Luz Elena Hernandez, chargée de cours de l’Université du Québec à Chicoutimi, présente un article qui porte sur la rétroaction interne en contexte universitaire. Elle partage des pratiques pouvant être bénéfiques pour l’apprentissage des personnes étudiantes tout en renforçant l’engagement actif dans la production des rétroactions, grâce à des (…)
