Gilles Jacovetti

Articles de cet auteur (95)

• Appel à communication pour le 6e colloque luso-brésilien de sociologie de l’éducation (université de Braga, 26-28 novembre 2018)

  Pour cette nouvelle édition du Colloque luso-brésilien de sociologie de l’éducation (VI colóquio de sociologia da educação), les organisateurs, José Augusto Palhares (universidade do Minho), Pedro Caetano (universidade Nova de Lisboa), Carlos Alberto Gomes (universidade do Minho) et Germano Borges (Universidade do Minho) proposent un appel à communication, en portugais, en faveur de la promotion de l’éducation dans le contexte socio-économique fragile qui connaissent le Brésil et le Portugal.

  Mots-clés :
  apprentissage informel
  Lusophonie
  Politiques publiques
  TICE

  28 juillet 2018 par Gilles Jacovetti Adjectif 363 visites 0 commentaire

• Annonce : ouverture des inscriptions aux journées JAPES 2017

  Journées de l’Accompagnement Pédagogique dans l’Enseignement Supérieur (JAPES) 2017

  Quelles actions pour développer les compétences en enseignement ?

  Pour cette édition 2017 des JAPES, divers aspects seront abordés : le référentiel métier pour les enseignants-chercheurs, la mise en visibilité des formations déjà existantes et la mutualisation des pratiques de formation et d’accompagnement des enseignants, etc. Au programme de ces journées d’échanges : conférence, ateliers et échanges.

  

  31 mai 2017 par Gilles Jacovetti Veille 519 visites 1 commentaire

• PERICLES : un outil d’évaluation qualité pour vos formations

  PERICLES est un outil d’évaluation de la qualité des ressources, des enseignements et des enseignements par les étudiants. Il est développé dans le cadre du projet éponyme labellisé Investissement d’Avenir.

  PERICLES est un outil au services des institutions d’enseignement supérieur ou de formation. A cet égard, il est neutre par rapport : aux différents référentiels d’évaluation aux modes d’organisation de l’évaluation (bottom up vs. top down) ; aux critères retenus par une institution pour mettre en oeuvre sa politique d’évaluation ; aux objectifs de l’évaluation (auto-évaluation, préparation à l’accréditation, indicateurs nationaux)

  PERICLES respecte les normes et standards, notamment SupLomfr et CDMfr.

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  31 mai 2016 par Gilles Jacovetti Veille 2393 visites 0 commentaire

• Biennale de l’éducation : du 22 au 25 septembre 2021, Paris

  La Biennale de l’éducation aura lieu du 22 au 25 septembre 2021 à Paris.

  Le programme précis est sorti !

  

  5 juillet 2021 par Gilles Jacovetti Veille 4655 visites 0 commentaire

• Le MOOC "Enseigner et Former dans le Supérieur" débute cette semaine sur FUN

  Le MOOC "Enseigner et Former dans le Supérieur" l’évolution des formations en débat débute cette semaine sur FUN !

  

  1er mars 2016 par Gilles Jacovetti Veille 522 visites 0 commentaire

• Analyse SPICE d’une formation à la gestion de projets complexes

  Depuis quatre ans, nous concevons un module d’enseignement en conduite de projets complexes qui plonge les élèves dans une situation proche des exigences professionnelles. Cette publication décode l’évolution du module par le filtre du référentiel d’évaluation normatif de la qualité de processus SPICE.

  Mots-clés : Pédagogie, conduite de projet, maturité des processus, référentiel SPICE.
  

  M.-P. Adam¹ , M. Arzel¹ , A. Beugnard¹ , J.-P. Coupez¹ , F. Gallée¹ , C. Lassudrie¹ , M. Le Goff-Pronost¹ , M. Morvan¹ , B. Vinouze¹ , D. Baux²

  21 octobre 2015 par Gilles Jacovetti Retours d’expériences 1681 visites 0 commentaire

• Michel Simatic, Télécom SudParis : 48h Chrono

  
  30 mars 2017 par Anthony, Gilles Jacovetti Médiane 534 visites 0 commentaire

• Diversité et Réussite[s] : appel à communication

  Le colloque international Diversité et Réussite[s] dans l’enseignement supérieur est organisé du 3 au 5 avril 2024 en collaboration entre Nantes Université et l’Université Laval (Québec). Il vise à offrir un temps d’échanges privilégié entre enseignants, enseignants-chercheurs, étudiants, conseillers pédagogiques, accompagnateurs des réussites étudiantes et acteurs de la gouvernance de différents établissements d’enseignement supérieur, pour aborder les problématiques liées à la diversité étudiante dans un contexte de démocratisation. Ce colloque vise également à fédérer les acteurs de l’enseignement supérieur engagés dans des dynamiques plurielles d’appui à la réussite académique et éducative notamment via leur engagement dans des projets du Programme d’Investissement d’Avenir (Nouveaux cursus à l’Université, DemoES, ExcellencES, …).

  Ce colloque se tiendra à Nantes (France) du 3 au 5 avril 2024.
  L’appel à communication est ouvert jusqu’au 15 décembre 2023.

  28 octobre 2023 par Gilles Jacovetti Veille 1187 visites 1 commentaire

• Pratiques pédagogiques pour améliorer l’attention des étudiants en cours

  Un sondage international vient d’être lancé par trois enseignants¹ impliqués dans l’innovation pédagogique.
  Ce questionnaire a pour but de collecter les moyens ou approches pédagogiques innovantes pour améliorer l’attention des étudiants pendant les cours.

  Si vous le souhaitez, vous pouvez participer à ce sondage en partageant votre expérience.
  Le sondage est en anglais (internationalité oblige) et l’analyse de ses réponses donnera sans doute lieu à une publication.

  Date limite : 30 septembre 2016

  1 :
  * Beatrice Pradarelli, University of Montpellier
  * Amani Magid, New York University
  * Mark Cieliebak, Zurich University of Applied Sciences

  8 septembre 2016 par Béatrice Pradarelli, Gilles Jacovetti Veille 1909 visites 2 commentaires

• L’enseignement de l’efficacité à travailler en équipe à des classes nombreuses

  Un programme de rétroaction structurée aide les étudiants à améliorer leurs aptitudes au travail en équipe et à la collaboration

  La prestation d’une rétroaction exacte et réalisable aux étudiants constitue un élément fondamental à l’acquisition des aptitudes essentielles comme le travail en équipe, mais sa concrétisation risque d’être difficile au sein d’une classe nombreuse. Dans une nouvelle étude du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), il est question d’une initiative à l’Université de Toronto, où un outil de rétroaction en ligne structurée a servi à aider les étudiants d’une classe nombreuse de première année en génie à s’autoévaluer et à recevoir des évaluations des pairs relativement à leurs aptitudes au travail en équipe.

  Patricia K. Sheridan, Greg J. Evans et Doug Reeve

  Université de Toronto

  1er avril 2016 par Gilles Jacovetti Veille 296 visites 0 commentaire

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