Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• D’un écosystème à l’autre : les badges numériques en éducation

  Un article de Christophe Reverd publié le 17 Mars 2017 sur Vitrine technologie-éducation (VTÉ), un site québecois sous licence CC by sa nc
  La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) vous invite à participer à un webinaire au cours duquel nous traiterons des initiatives entourant l’écosystème Open Badges. Ce webinaire s’inscrit dans la foulée des activités en ligne sur les badges numériques qui ont eu lieu à l’automne 2014 à la VTÉ. Un résumé de ces activités est disponible ici.
  En complément des réflexions suscitées par plusieurs projets dans le milieu de l’éducation québécois, cette activité en ligne vous fera découvrir le point de vue (…)

  19 mars 2017 par Christophe Reverd Veille 321 visites 0 commentaire

• Le doctorant en sciences humaines et l’ingénieur

  Trouver sa place à côté des ingénieurs (Journée des doctorants du laboratoire LPICM de l’Ecole polytechnique 23 janvier 2017). Université Paris-Saclay/Flickr, CC BY-SA
  Pour les diplômés de la « fac » en sciences humaines et sociales (SHS) intégrer les grandes entreprises et en particulier les postes clés, est loin d’être facile. D’après une étude du Centre d’études et de recherches sur les qualifications publiée en 2010 (Céreq, 2010), 40 % des diplômés depuis trois ans en lettres et sciences humaines (LSH) au niveau licence ne sont qu’employés dans le secteur privé. De même, moins de la moitié des docteurs en LSH deviennent cadres, (…)

  19 mars 2017 par Doctorante en Ergonomie Cognitive, Lisa Jeanson, Université de Lorraine The conversation 238 visites 0 commentaire

• The Conversation France : à la conquête du monde universitaire et au-delà ?

  Leighton W. Kille/TCF, CC BY-SA
  À l’automne 2016, un an après l’ouverture de The Conversation France, nous avons mené l’enquête auprès de ses lecteurs. Vous avez été près de 2000 à nous répondre, l’équipe de The Conversation France et moi-même tenions à vous en remercier. Cette « photographie » est aussi utile au pilotage éditorial du média qu’à la recherche universitaire dont il fait l’objet. Cette dernière porte plus particulièrement sur l’appropriation d’un média innovant par le monde universitaire, dans le cadre de ses missions de médiation des connaissances et des savoirs.
  Au regard d’entretiens avec des auteurs de la première (…)

  18 mars 2017 par Chercheur correspondant au Centre de recherche sur les médiations, Julien Falgas, Université de Lorraine The conversation 701 visites 0 commentaire

• Faire de son enseignement un objet de recherche

  Un article repris du site "Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur", un site sous licence CC by nc nd
  J’ai déjà publié ici plusieurs ressources à propos du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) que l’on définit généralement comme le « processus de développement et de valorisation de l’expertise des enseignant·e·s de l’enseignement supérieur en matière d’enseignement et à propos de l’apprentissage des étudiant·e·s » (Biémar, Daele, Malengrez, & Oger, 2015, p. 1). L’idée est que dans l’enseignement supérieur, des enseignant·e·s mènent une réflexion systématique et des recherches à propos de (…)

  17 mars 2017 par Amaury Daele Veille 247 visites 0 commentaire

• Association ou communauté ? Une question d'opportunités

  Un articlerepris du blog de Jean-Michel Cornu
  Lorsque l’on souhaite développer un ou plusieurs projets un peu importants, on rassemble habituellement un certain nombre de personnes dans une structure : association, collectivité, entreprise… S’il s’agit d’un projet commercial ou d’une action de service public, on met en place un budget qui permet de payer les personnes qui réalisent les taches nécessaires. Mais lorsqu’il s’agit d’un projet d’intérêt général faisant appel à des bénévoles ou lorsque la tâche à exécuter ne fait pas partie ce pour quoi on est payé (très souvent par exemple : coopérer et développer des synergies au sein d’une (…)

  16 mars 2017 Veille 246 visites 1 commentaire

• Coopérer autrement en acteur de changement

  Un article d’ingénieurs sans frontière repris de leur site, un site sous licence CC by sa
  Le Comité Français de Solidarité Internationale (CFSI) est porteur d&#039 ;une réflexion ambitieuse sur l&#039 ;évolution des pratiques de solidarité internationale, via le programme intitulé &quot ;Coopérer autrement en acteurs du changement&quot ;. Explications par Emilie Leroux, responsable du programme au CFSI.
  SF - Pourrais-tu nous présenter le programme "Coopérer autrement en acteurs de changement"
  Émilie Leroux - Le programme interroge collectivement le CFSI et ses membres sur les pratiques de coopération dans un monde (…)

  16 mars 2017 par délégué général ISF France, Nicolas LAURENT Veille 174 visites 0 commentaire

• Former les managers de demain à l’égalité femmes-hommes

  Fille et garçon… Pexels
  Selon un récent rapport du Haut Conseil à l’Égalité entre les femmes et les hommes publié le 22 février dernier, les avancées en matière d’égalité filles-garçons à l’école demeurent lentes et insuffisantes. Les stéréotypes ont la peau dure et continuent d’influencer significativement les comportements et décisions pédagogiques qui ponctuent la vie scolaire. Pour le HCE, trois domaines sont particulièrement marqués par cette influence : l’enseignement, l’évaluation et les manuels scolaires.
  Comportements et effets différenciés
  Bien qu’ils soient convaincus qu’ils agissent de façon neutre, les enseignants (…)

  16 mars 2017 par École de Management de Normandie, Enseignant-chercheur en Management des Ressources Humaines - Laboratoire Métis EM Normandie, Sabrina Tanquerel The conversation 419 visites 0 commentaire

• Formations-action travail en réseau et évènements co-créatifs

  Dans cet article je vous présente des actualités sur de nouvelles formations atypiques que je suis en train de mettre en œuvre ou auxquelles je contribue. Première de la liste : Animacoop, formation à l’animation de réseaux coopératifs que nous voulons porter à Toulouse. Deuxième : le WalkingDev, une formation qui remue la tête et les jambes, ceci au sens propre puisque l’on utilise l’espace urbain (et bientôt la campagne) comme espace d’apprentissage. Dernière sur la liste : les rencontres mousTIC. Bien que n’étant pas une formation au sens classique du terme, ces journées de rencontre peuvent être vu comme un tiers-lieu éphémère, un (…)

  15 mars 2017 par Lilian Ricaud Retours d’expériences 357 visites 0 commentaire

• Accueillir et accompagner des réfugiés à l’Université : le cas de Nanterre

  Accueil des étudiants réfugiés en octobre 2016. Université Paris Nanterre.
  Cet article est publié dans le cadre du partenariat avec les RUE 2017 Salon de l’Enseignement supérieur et de la Recherche qui se tient au Palais des Congrès de Paris les 16 et 17 mars 2017 autour du thème « France Campus du Monde, attractivité et rayonnement ». L’auteure de cet article intervient sur ce salon (le 17 mars à 14h30) sur le sujet suivant : « Réfugiés : quelles politiques et pratiques d’accueil de l’ESR ? Quelles mutualisations possibles ? ».
  Pour répondre aux besoins des hommes et femmes qui fuient les persécutions et les conflits, l’Université (…)

  15 mars 2017 par Charlotte Bouteille-Meister, PRAG au Département des Arts du Spectacle, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières, Vice-présidente déléguée à la Vie du Campus The conversation 2734 visites 2 commentaires

• Le monde des Gnawa

  

  Le monde des Gnawa
  Ce programme d’initiation à l’anthropologie est construit autour du matériel audiovisuel que Jacques Willemont, cinéaste et ethnologue, a réuni sur les Gnawa depuis qu’en 1969, Viviana Paques, chercheur au CNRS, l’a sollicité pour l’accompagner sur son terrain au Maroc. Il permet une acquisition participante des connaissances dans cette discipline grâce à un cheminement permanent entre les exposés des intervenants (dont Isabelle Bianquis et Maurice Godelier), les images documentaires et le travail personnel de recherche (sur Internet en particulier) que doit accomplir l’utilisateur.

  11 mars 2017 par Willemont Jacques Numérique pédagogique 1064 visites 0 commentaire

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