Transition

Articles de cette rubrique

• Quelle pédagogie de l’alternance pour former dans une société en transition ? un module de formation articulant robustesse, coopération et circularité

  Cette communication présente une organisation particulière des contenus et de l’accompagnement pédagogique des cours en alternances en formation des adultes. La question de fond concerne le comment d’une prise en compte des préoccupations sociétales ( peu formalisées en savoirs stabilisés) pouvant être intégrée dans les modalités de parcours universitaire (relativement conventionnel). Dans le contexte de formation des adultes en alternance, cette préoccupation se double de deux difficultés substantielles liées à la nature de l’expérience et la validité des connaissances théoriques. Alors que la capacité à relier l’expérience aux savoirs (…)

  16 janvier 2025 par AudreyAuriault, Elzbieta Sanojca Robustesse 1326 visites 0 commentaire

• Les bons plants du Campus de la Transition

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  16 janvier 2025 par Audrey Combe Enseigner la transition écologique 585 visites 0 commentaire

• Anne-Sophie Novel - Retrouver une bonne hygiène informationnelle - Atelier Epop& (en ligne)

  via le labo furtif
  Anne-Sophie Novel - Retrouver une bonne hygiène informationnelle - Atelier Epop& (en ligne) Description Les informations vous stressent ou vous fatiguent ? Vous faites sans doute partie des 77 % de français·es qui limitent le flux d’informations ou cessent de les consulter. Bonne nouvelle, il est possible de reprendre la main sur ce qu’on se met dans la tête : mieux nous informer, se libérer des boucles informationnelles, démasquer l’infox et soutenir un journalisme “nutritif” pour soi comme pour la santé du débat démocratique. La 2ème séance se déroulera le 31 (…)

  14 janvier 2025 Transition 773 visites 0 commentaire

• Ingénieurs Sans Frontières : Phase II du Tumulte : on poursuit et on approfondit !

  Trois mois après son lancement, le Tumulte, notre campagne de mobilisation, de partage et d’enquête autour de l’engagement étudiant ingé repart pour une phase II, de janvier à mars 2025. Au programme, plein de temps forts sur chacun des 8 combats identifiés pour se rencontrer, échanger, réfléchir ensemble sur nos formes d’engagement et construire des dynamiques à plus grande échelle !
  Tumulte en école d’ingé phase II : janvier - mars 2025
  On espère que vous avez passé des fêtes très agréables cet hiver, et pourquoi pas pris ou renouvelé une résolution déter pour 2025 : continuer à s’engager pour transformer nos vies, nos écoles et (…)

  12 janvier 2025 par CoFer / Tumulte Ingénieurs sans frontières 460 visites 0 commentaire

• Campus de la transition : 7 ans : l’âge de raison

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  11 janvier 2025 par Audrey Combe Enseigner la transition écologique 643 visites 0 commentaire

• Edouard Glissant, Écologie de l’esprit et droit à l’opacité

  Description Rencontre possible à distance sur inscription : https://chaire-philo.fr/calendrier/decoloniser-linconscient-seance-3/ Dans Poétique de la Relation (1990), Édouard Glissant définit l’opacité comme une qualité essentielle des identités et des cultures qui refuse d’être entièrement expliquée, réduite ou traduite selon des cadres préexistants. L’opacité désigne ce qui échappe à la lisibilité totale, à la compréhension immédiate ou à la transparence imposée par les systèmes de domination culturelle, notamment le colonialisme. L’opacité est une condition naturelle des êtres et des choses dans le (…)

  7 janvier 2025 Transition 2375 visites 0 commentaire

• Pour en lire plus : L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations

  Marilyn Brochu et Jessica Fournier, « Pour en lire plus : L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 19.1 | 2024, mis en ligne le 15 juin 2024, consulté le 04 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/ere/11608 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12yqo
  Le paradigme actuel d’exploitation qui instrumentalise la nature et l’humain a mis les écosystèmes en péril. Afin de rétablir l’équilibre, l’humanité devra (re)découvrir d’autres visions du monde. Pour ce faire, des personnes chercheuses sont d’avis que l’écosensibilité peut se développer dès l’enfance en (…)

  5 janvier 2025 par Jessica Fournier, Marilyn Brochu Education pour l’environnement 788 visites 0 commentaire

• Pour en lire plus : Penser l’éducation à l’époque de l’Anthropocène

  Robert Mbella Mbappé, « Pour en lire plus : Penser l’éducation à l’époque de l’Anthropocène », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 19.1 | 2024, mis en ligne le 15 juin 2024, consulté le 03 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/ere/11390 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12ws4
  Dans cet ouvrage, Rénaud Hétier et Nathanael Wallenhorst proposent une philosophie politique de l’éducation en Anthropocène. En parlant de « l’époque de l’Anthropocène », les auteurs évoquent une ère marquée par l’altération profonde et sans cesse croissante du système Terre.
  Cette idée est inspirée de la pensée de la complexité du (…)

  5 janvier 2025 par Robert Mbella Mbappé Education pour l’environnement 530 visites 0 commentaire

• Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education

  Audrey Groleau, « Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 19.1 | 2024, mis en ligne le 15 juin 2024, consulté le 16 décembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/ere/11382 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12wrz
  Je me suis rendue au 2e séminaire international de l’Office for Climate Education, qui s’est tenu du 12 au 15 septembre 2023 en France. On y regroupait trente-huit personnes représentant une quinzaine de pays pour suivre des formations et discuter d’éducation aux changements climatiques : formateurs et formatrices (…)

  17 décembre 2024 par Audrey Groleau Education pour l’environnement 672 visites 0 commentaire

• Ouvrage : Anthropocène et éducation : repères pour un monde incertain

  [Extrait du communiqué annonçant la publication]
  Référence(s) :
  Jean-François Dupeyron, Michel Fabre et Céline Chauvigné (2024). Anthropocène et éducation : repères pour un monde incertain. Rouen : Presses Universitaires de Rouen et du Havre, collection « Penser les valeurs en éducation et en formation », 302 pages. Que signifie éduquer quand le changement climatique et ses conséquences géopolitiques, économiques, sanitaires menacent l’avenir de la planète ? Même si l’on pense, comme Arendt, que la culture n’est pas une fonction de la vie, il ne peut y avoir de culture sans vie. Que signifie donc vouloir présenter le monde aux (…)

  13 décembre 2024 Education pour l’environnement 479 visites 0 commentaire

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