Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• L’évolution de l’enseignement des langues vivantes en France : massification et uniformisation (2)

  The Conversation France a décidé de publier une série de trois articles sur le thème de l’enseignement des langues face aux réformes en cours, dans le cadre d’un dossier coordonné par Marielle Silhouette, professeure à Paris X et présidente de l’Association des germanistes de l’enseignement supérieur.

  L’étude de l’évolution de l’enseignement des langues en France met en évidence de nombreux paradoxes. Dans un pays qui s’est souvent fait le champion de la diversité culturelle, qui s’efforce de promouvoir la francophonie contre le « tout anglais », qui est souvent décrié pour son centralisme et pour l’interventionnisme étatique qui y règne, il n’y a pas de véritable politique nationale des langues qui prendrait en compte ses besoins et régulerait l’offre d’apprentissage.

  Un article repris du magazine The conversation un site sous licence cc by nd.

  25 février 2016 par Marielle Silhouette Veille 7582 visites 1 commentaire

• Un horizon à 5 ans pour l’enseignement supérieur

  à partir du Horizon Report 2015

  Educause est une association américaine qui cherche à alimenter une vision prospective de l’enseignement supérieur. Elle produit notamment en association avec NMC une série d’“Horizon Reports” sur différentes facettes de l’enseignement au sens large (y sont inclus les bibliothèques et les musées ce qui en soi est une bonne chose). Je viens de lire avec intérêt mais difficulté le rapport sur l’enseignement supérieur.

  Intérêt, car le dossier est très documenté et s’appuie (...)

  24 février 2016 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 598 visites 0 commentaire

• « École » de demain ? Vous avez dit … Numérique ?

  Un article publié initialement sur leblog de Marcel Lebrun, un site sous licence CC by nc sa Numérique ? Deviendrions-nous des binaires ? Que ce soit dans la vie quotidienne, dans nos occupations socio-professionnelles, dans nos loisirs et, de manière concomitante, dans le domaine de l’éducation à différents niveaux (« l’école » de l’enseignement primaire au supérieur, un lieu d’apprentissage toute la vie durant), le numérique fait couler beaucoup d’encre (de stylos ou d’imprimerie ?). D’aucuns lisent dans cet essor en accélération rapide voire exponentielle (quelques milliers d’années pour l’écriture, quelques centaines pour l’imprimerie, quelques (...)
  23 février 2016 par Bruno Devauchelle Veille 1648 visites 0 commentaire

• Quand un MOOC arrive sur l’emploi-store de pôle-emploi.

  La troisième session de la collection de MOOC "Compétences du numérique et C2i" reçoit l’intérêt de la communauté des conseillers de pôle-emploi et fait son entrée sur l’emploi-store.
  23 février 2016 par UPVDMocquet MOOC 784 visites 0 commentaire

• In vino veritas : réinventer la stratégie dans les écoles de management

  Toutes les écoles de management sont soit internationales ou mondiales. Sites web, brochures, dépliants démontrent la nature globale de l’éducation, de la recherche, et de l’impact. La plupart des écoles ont formé des alliances internationales qui couvrent échange d’étudiants, visites de professeurs et des programmes communs.

  La notion de « mimétisme stratégique » est un oxymore qui mérite qu’on s’y arrête. Si chaque école de management a la même stratégie, il n’y a pas de différenciation. Avec un nombre croissant d’écoles accréditées (AACSB, Equis, Amba, etc.), les accréditations et les classements ne sont plus suffisamment différenciateurs.

  23 février 2016 par Directeur de la recherche , Grenoble École de Management (GEM), Vincent Mangematin Veille 504 visites 1 commentaire

• Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

  On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet...

  23 février 2016 par jackdub Veille 1273 visites 0 commentaire

• La France a-t-elle la pire exception pédagogique d’Europe ?

  J’ai déjà consacré plusieurs billets (ici ou là) à l’exception pédagogique et de recherche reconnue en France par le Code de Propriété Intellectuelle, pour en critiquer la complexité et ses limites (notamment par rapport aux usages numériques).

  Il se trouve que l’association Communia, qui agit au niveau européen pour la réforme du droit d’auteur, a publié le mois dernier une série de trois billets (1, 2, 3) particulièrement intéressants parce qu’ils dressent un bilan de la situation en Europe. Le second notamment a été réalisé à partir de témoignages de correspondants issus de cinq pays de l’Union européenne, pointant chacun une lacune de leur législation nationale qui empêche les enseignants et les élèves d’utiliser des oeuvres protégées dans un contexte pédagogique.

  23 février 2016 par calimaq Retours d’expériences 394 visites 0 commentaire

• La motivation des étudiants à l’université : mieux comprendre pour mieux agir

  Cette conférence [1] [2] a pour but de réfléchir sur la problématique de la motivation des étudiants à l’université. Dans un premier temps, nous formulerons comme hypothèse que ce problème réside non pas dans un manque de motivation des étudiants à leur arrivée à l’université, mais dans sa diminution tout au long de leurs études. Dans un deuxième temps, à l’aide d’un modèle motivationnel et de données issues de trois études, nous formulerons des hypothèses quant à la baisse de cette motivation. Ensuite, nous examinerons un des facteurs qui agit sur la motivation des étudiants, les activités pédagogiques. Nous proposerons alors des conditions à respecter...
  21 février 2016 par Michel Briand Veille 17326 visites 0 commentaire

• Jean-Michel Cornu : Où j’en suis dans la compréhension de la coopération

  Parmi les différentes choses qui me passionnent, se trouve la coopération : comment pouvons nous vivre ensemble, agir ensemble ? Jusqu’à il y a quelques années il existait surtout quelques "recettes de cuisine", souvent basées sur le bon sens. Mais peut-on, grâce en particulier à l’avancées des sciences (neurosciences, sciences cognitives, théorie des jeux, sciences de la complexité, psychologie...), produire un véritable corpus cohérent qui pourrait servir de base à ce qui deviendrait une nouvelle discipline professionnelle ? Reprise d’un article de jean michel Cornu publié en août 2015 sur son blog qui sera prolongé par la publication des différents (...)
  20 février 2016 par Michel Briand Veille 177 visites 0 commentaire

• Pour un enseignement de qualité des langues à l’université (3)

  The Conversation France a décidé de publier une série de trois articles sur le thème de l’enseignement des langues face aux réformes en cours, dans le cadre d’un dossier coordonné par Marielle Silhouette, professeure à Paris X et présidente de l’Association des germanistes de l’enseignement supérieur. Un article repris du magazine The conversation un site sous licence cc by nd.

  Auteurs :

  – Marielle Silhouette, professeur en études théâtrales, Université Paris Ouest Nanterre La Défense
  – Alain Bideau, Maître de conférences en langues et littératures germaniques et scandinaves, Université François-Rabelais de Tours
  – Anne Lagny Professeur des universités de langues germaniques, Ecole Normale Supérieure de Lyon
  – Séverine Adam, maitre de conférences allemand, Université Paris-Sorbonne – Sorbonne Universités
  – Sonia Goldblum, maître de conférences en études germaniques, Université de Haute Alsace
  – Thierry Grass,directeur de la faculté des langues et sciences humaines appliquées, Université de Strasbourg

  20 février 2016 par Michel Briand Veille 821 visites 0 commentaire

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