Depuis cinq ans, l’ADIUT (Assemblée des Directeurs d’IUT) propose un rendez-vous annuel autour de la pédagogie et de la professionnalisation dans un objectif de réfléchir sur l’évolution des pratiques pédagogiques dans les formations des IUT.
En septembre 2013, les nouveaux programmes nationaux de DUT ont été mis en place. Cette rénovation est le fruit de deux années de travail dans les IUT et les collectifs qui les composent : Assemblées de Chefs de Département, Commissions Pédagogiques Nationales de spécialités, Commission Consultative des IUT, groupes de travail thématiques, associations, etc. Elle vise à accueillir les nouveaux (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Retours d’expériences
Articles de cette rubrique
-
IUT : Journées Pédagogie et Professionnalisation 2014, "Motivation et Diversité" vidéos et présentations en ligne
-
Pratique collaborative dans un environnement immersif : la modélisation 3D avec Second Life
Un article de Liane Sousa de Araujo - Université Laval, CANADA publié dans la Revue lnternationale des Technologies en Pédagogie Universitaire., un contenu publié sous licnce CC by ND
Les mondes virtuels immersifs 3D font partie des technologies émergentes et offrent des expériences d’apprentissage et d’enseignement uniques. Comprendre le mode de fonctionnement et le style de collaboration appropriés dans ce genre d’environnement détermine la motivation et l’atteinte des objectifs d’apprentissage souhaités. Nous exposerons une expérience d’enseignement d’architecture virtuelle et de modélisation 3D avec Second Life.
– Télécharger (…) -
Ecole et innovation, je t’aime moi non plus
Bien que cet article concerne l’école et non l’enseignement supérieur il est proposé ici comme une contribution au débat et à la réflexion au croisement des termes d’innovation et de pédagogie Un article repris du blog “Chronique éducation” de Philippe Watrelot
École et innovation : je t’aime moi non plus…
L’innovation est un mot qui va revenir très souvent dans l’actualité éducative des prochaines semaines. Bientôt se tiendra la Journée de l’innovation organisée par le Ministère où seront remis les grands prix de l’innovation. Un peu plus tard, une manifestation concurrente organisée par le Café pédagogique mettra à l’honneur les (…) -
#CLOM_REL Ressources éducatives libres : le cours en ligne ouvert massif (CLOM ou MOOC) a débuté lundi 3 mars
Pour celles ceux qui s’intéressent à la formation tout au long de la vie et à l’éducation ouvert, voila un espace d’échanges et de formation intéressant.
C’est un cours en ligne connectiviste où les "apprenants" sont acteurs de la formation et co-apprennent en s’apportant contenus et réflexions les uns aux autres.
Voici une présentation des objectifs de la formation, repris du site Ressources Educatives libres REL 2014, des contenus sous une licence CC by sa NC
L’approche humaniste qui entoure les biens communs de la société de l’information est aussi celle de la Francophonie, à savoir le partage et la solidarité. En soutenant la (…) -
Formations à la vidéo numérique et nouvelles compétences. Action !
Un article repris du blog Apprendre avec un blog, un blog pour apprendre, de Jean-Paul Moiraud, PRCE Université Lyon3 - Faculté de droit, un site sous livence CC by Nc nd
S’achemine t-on vers l’organisation des Césars de l’éducation ? J’imagine l’heureux lauréat endimanché dans son costume de cérémonie déclarer qu’il ne serait rien sans sa famille, son IPR, son chef d’établissement, son directeur de labo, son président d’Université, ses étudiants, son équipe. Qu’il ne s’y attendait vraiment pas, mentionnant qu’il sera bref dans son discours "non préparé" de 30 minutes.
Scénario fiction ? Assurément mais cela ne l’est pas complètement (…) -
Réflexion sur le dispositif du webinaire MOOC DocTICE
Un article repris du blog de Louise Merzeau, un site sous licence by nc sa
MOOC à destination des professeurs documentalistes mis en place par le groupe DocTICE de l’académie de Besançon. Il s’agit d’une démarche expérimentale, qui relève de l’artisanat pédagogique et qui s’appuie sur une mise en activité des apprenants dans l’esprit du learning by doing.
Séance consacrée à un retour réflexif sur le dispositif du webinaire, son écosystème, ses contraintes, ses avantages et ses limites, sous forme d’un dialogue avec Séverine Cotteret, Stéphane Fontaine, Brigitte Pierrat, Marion Bazeaud.
28 février 2014
captation vidéo du (…) -
Pratique collaborative dans un environnement immersif : la modélisation 3D avec Second Life
Un article de Liane Sousa de Araujo - Université Laval, CANADA publié dans la Revue ]lnternationale des Technologies en Pédagogie Universitaie [[La Revueest consacrée à la diffusion, en accès libre, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des TIC en enseignement supérieur, revue publié sous licence CC by ND
Les mondes virtuels immersifs 3D font partie des technologies émergentes et offrent des expériences d’apprentissage et d’enseignement uniques. Comprendre le mode de fonctionnement et le style de collaboration appropriés dans ce genre d’environnement détermine la (…) -
Un tour des sites de l’innovation pédagogique et de la transition en partage dans l’enseignement supérieur francophone et en formation tout au long de la vie
Initié à l’ouverture du site participatif Innovation-pedagogique.fr voici un croisement avec d’autres initiatives qui donnent à voir les innovations pédagogiques et des initiatives en transition dans l’enseignement supérieur francophone.
Un partage qui petit à petit s’élargit avec aujourd’hui plus d’une centaine de sites référencés. Si vous connaissez d’autres initiatives qui donnent à voir et partagent merci de les signaler !
Les sites de publication
une page mise à jour le 05 mai 2025
par ordre alphabétique et en se limitant à celles et ceux qui concernent l’enseignement supérieur francophone
140 sites dans l’enseignement (…) -
Grammaire en ligne pour les étudiants de « Français langue étrangère » et « Français langue seconde »
Le semestre dernier, l’intégralité des étudiants internationaux de Télécom Bretagne, soit une centaine d’étudiants, a pu expérimenter une nouvelle manière d’aborder la grammaire française. Par Nadia Zeini et Cathy Sablé
Les étudiants en langues sont tous placés dans des groupes de niveau allant de A1 pour les débutants à C1 pour les utilisateurs expérimentés. Ces niveaux se basent sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Un référentiel des points grammaticaux à acquérir à chaque niveau a été réalisé par la section de FLE/FLS et aujourd’hui, les étudiants ont accès à une plateforme sur laquelle sont compilés (…) -
Former aux pratiques collaboratives, retour d’expériences sur Animacoop et Coop-TIC
Cet article présente un dispositif de formation à l’animation de projets collaboratifs « Animacoop » : une expérience originale qui structure l’acquisition des compétences collaboratives.
L’article a été publié dans les actes du colloque "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur 2013". Origines du dispositif pédagogique
Pour répondre aux besoins liés à l’émergence des pratiques collaboratives, l’association Outils-Réseaux, organisme de formation professionnelle continue, a élaboré un dispositif de formation hybride : « Animacoop : Animer un projet collaboratif ». Ce dispositif a été conçu en 2009 dans le cadre d’un appel (…)
0 | ... | 540 | 550 | 560 | 570 | 580 | 590 | 600 | 610 | 620 | 630
