Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• « Le français en (première) ligne » : retour d’expérience sur un dispositif d’apprentissage en ligne entre apprenants de Français Langue Etrangère (Fle) et étudiants en Master 2 en didactique du Fle

  Ce retour d’expérience fait suite à un projet financé par la Grande Ecole Virtuelle (GEV) de l’Institut Mines Télécom et par Télécom Ecole de Management et Télécom SudParis. Ce projet a été mis en place en 2011 puis élargi avec la formation d’un enseignant vacataire grâce à ce financement.

  Mots clés : Français Langue Etrangère (Fle), dispositif à distance, visioconférence, formation de formateurs

  Enseignants : Laure Chotel, chargée d’enseignement-recherche et coordinatrice Fle, Télécom Ecole de Management et (...)

  11 février 2016 par Laure Chotel Retours d’expériences 1231 visites 0 commentaire

• Il y a toujours une suite à la VAE…

  …Surtout quand on rencontre une personne qui a passé trois VAE et qui fait une thèse sur le sujet…
  L’aventure VAE s’est terminée en novembre par une belle récompense, mais ce n’est que la première conclusion d’une aventure qui est loin de s’arrêter !
  En effet la VAE est bien plus qu’un diplôme, qui est bien sûr la finalité, le point d’orgue, le pourquoi on l’a fait, mais à mon sens, et je pense que d’autres seront de cette avis, aussi un vrai changement et bouleversement dans une vie professionnelle. Il y a toujours un APRES VAE. Et ce n’est pas Stéphane Jacquet qui me contredira ! En effet Stéphane Jacquet est titulaire non pas d’un (…)

  11 février 2016 par Miss VAE Veille 1062 visites 0 commentaire

• Les évaluations des enseignements par les étudiants et les stéréotypes de genre

  Une étude récente confirme que les étudiants évaluent systématiquement mieux les hommes que les femmes, alors que rien ne semble indiquer qu’ils apprennent mieux avec des enseignants hommes.

  Ces évaluations sont souvent composées d’une partie quantitative incluant plusieurs questions fermées, permettant d’aboutir à un score de satisfaction globale. Il peut être alors tentant de confondre ce score avec une mesure de la qualité d’un enseignement.

  En réalité, ce score mesure bien d’autres choses.

  Par Anne Boring.
  Postdoctoral research fellow, Sciences Po.

  11 février 2016 par Anne Boring Veille 1713 visites 0 commentaire

• Publier en format électronique (3) : feuille de route pour éditer son livre électronique

  

  Troisième article d’une série sur la publication de manuels électroniques. L’auteur y traite du montage des éléments de texte, des illustrations, des fichiers sonores et des vidéos. Il aborde aussi la question des crédits à octroyer aux auteurs des illustrations utilisées.

  10 février 2016 par Pierre-Julien Guay Veille 722 visites 0 commentaire

• Publier en format électronique (2) : banc d’essai sur InDesign

  

  Dans ce projet avec le logiciel de mise en page InDesign d’Adobe, nous avons choisi d’explorer la production d’un livre numérique en format EPUB 3.0.

  9 février 2016 par Pierre-Julien Guay Veille 697 visites 0 commentaire

• Publier en format électronique (1) : formats et outils

  Cet article de Pierre-Julien Guay, coordonnateur à la Vitrine technologie-éducation, est le premier d’une série sur la production de livres numériques. Il est consacré aux formats numériques et à une introduction aux outils d’édition.
  8 février 2016 par Pierre-Julien Guay Veille 1176 visites 0 commentaire

• Créer à peu près n’importe quoi en quinze semaines (1) - Introduction

  Créer à peu près n’importe quoi en quinze semaines

  
  

  Par Christophe Reverd. Le 4 Février 2016

  Explorez la fabrication numérique en suivant avec nous le déroulement du cours « How to make almost anything », inspiré de celui du MIT, proposé par le Makerspace de District 3.

  5 février 2016 par Christophe Reverd Veille 1489 visites 0 commentaire

• [Conférence] UBO - Assises de la Pédagogie - Acte 3

  Assises de la Pédagogie - Acte 3

  du 29 février au 4 mars 2016

  
  

  

  Cette année, les Assises de la pédagogie continuent d’accueillir les personnels enseignants et non enseignants, ainsi que les étudiants de l’UBO de Brest, pour débattre d’un thème d’actualité : Enseigner et étudier avec le numérique.

  5 février 2016 par Berenice Bronnec Retours d’expériences 425 visites 0 commentaire

• Vol.5 - no 1 - Tenir compte de la « zone proche de développement » des étudiants dans son enseignement

  Il revient à l’enseignant de trouver le juste milieu entre le niveau d’activités d’apprentissage trop faciles et trop difficiles pour permettre aux étudiants de développer leurs compétences. Cette "zone proche de développement" doit aussi être conjugée avec le juste soutien nécessaire à apporter aux étudiants afin d’assurer leur motivation et leur réussite. Les auteurs de ce tableau explicitent ce concept et proposent des pistes pour intégrer cette "zone" aux pratiques pédagogiques. Katia Renaud est professionnelle de recherche en pédagogie de l’enseignement supérieur à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle collabore à de nombreux projets en lien (...)
  1er février 2016 par Marie-Michèle Lemieux Retours d’expériences 386 visites 0 commentaire

• Le MOOC cuisine de l’AFPA : un régal !

  Monsieur ou Madame Toutlemonde, professionnels, ce MOOC est pour tous
  Et bien pour tout vous dire, j’ai hâte de voir ce MOOC Cuisine de l’AFPA…
  Non, que je sois impatiente de me mettre aux fourneaux…, c’est pas trop le truc de Miss MOOC ;-)
  En fait, ce qui m’attire, c’est de découvrir comment cet organisme qui forme des professionnels de tous niveaux, conçoit un MOOC abordable par tous…
  Et ça, dans l’histoire récente des MOOC ça reste un joli défi…
  Allez, venez, suivons le doux parfum des bon petits plats et allons voir ce qu’ils nous concoctent à l’AFPA
  Rencontre avec un passionné
  Dans la MOOCosphère, je demande le MOOCer, (…)

  1er février 2016 par Miss MOOC MOOC 1017 visites 0 commentaire

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