Innovation Pédagogique
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Fiches pédagogiques

Articles de cette rubrique

  • Les noces du réel et du virtuel

    L’opposition du réel et du virtuel n’est pas franchement pertinente, tant du point de vue de notre culture perceptive du virtuel que du point de vue de l’histoire du concept de virtuel. En fait, le virtuel est une modalité douce du réel, qui peut nous permettre de mieux apprivoiser sa modalité dure et actuelle. Célébrons alors les noces du réel et du virtuel !
    Article initialement publié sur Ludomag.com.
    Selon notre culture perceptive actuelle : le virtuel ne s’oppose pas au réel.
    Le réel est ce qui est. Il est l’ensemble des choses (res) et des événements présents. C’est la totalité de tout ce qui arrive. Comme tel, le réel n’est jamais perçu. (...)

    13 décembre 2017 par François Jourde Fiches pédagogiques 126 visites 0 commentaire
  • 5 rencontres autour du MOOC e-learn²

    La session 2017 du MOOC elearn² commence le 4 octobre. La DANE de Dijon propose à tous les participants d’organiser des rencontres autour du MOOC. Voici quelques informations pour vous approprier cette proposition !
    Tout est expliqué sur le site de la DANE de Dijon mais voici les premiers éléments pour vous mettre en bouche …
    La vidéo de présentation du MOOC elearn²
    La présentation des « 5 rencontres autour du MOOC »

    8 octobre 2017 par jackdub Fiches pédagogiques 237 visites 0 commentaire
  • Hybrider la formation des enseignants

    Dans le cadre de ses missions d’accompagnement à la formation au et par le numérique, la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif) de l’académie de Dijon vous propose une note d’information sur les formations hybrides pour clarifier les enjeux, les atouts et les implications de cette modalité de formation des enseignants.
    Comme précisé précédemment, cet article de Jack Dub complet est publié sur le site de la DANE, sous licence CC-by-sa, vous pouvez donc toujours le partager, le commenter, le reprendre, le diffuser, … Bonne lecture !
    1 – Description
    Une formation hybride est une combinaison de séquences pédagogiques interdépendantes, d’égale (...)

    4 septembre 2017 par jackdub Fiches pédagogiques 1176 visites 1 commentaire
  • Proflab, un réseau de communautés locales de mise en partage des innovations

    Un texte repris du kit méthodologique issu du projet Domino et animé par l’association Collporterre, un texte sous licence CC by sa
    ProfLab est une association nationale qui œuvre en faveur d’une innovation pédagogique coopérative faîte par l’école et pour l’école. Ce n’est pas un dispositif mais un réseau de communautés locales de mise en partage des innovations éducatives portées par ses membres. Son projet est né d’un constat : les acteurs du monde de l’éducation travaillent beaucoup les uns à côté des autres, mais assez peu les uns avec les autres.
    ProfLab s’appuie sur une méthodologie d’animation entièrement documentée sur Internet et fortement (...)

    14 août 2017 par Michel Briand Fiches pédagogiques 533 visites 0 commentaire
  • Un forum ouvert ? Pourquoi pas !

    Un article repris du blog Prodageode Jack Dub, Un site sous licence CC by
    On m’a récemment sollicité pour accompagner un organisme de formation pour l’organisation d’un forum ouvert. La proposition n’a pas été retenue mais comme la démarche me semble intéressante, je vous partage les éléments repérés.
    1 – Un forum ouvert qu’est-ce que c’est ?
    Le forum ouvert est un outil d’intelligence collective s’appuyant sur 4 principes : Les personnes qui se présentent sont les bonnes, Ce qui arrive est la seule chose qui pouvait arriver, Ça commence quand ça commence ! Quand c’est fini, c’est fini !
    A ces principes, s’ajoute une loi de mobilité : si je ne suis ni (...)

    13 août 2017 par jackdub Fiches pédagogiques 681 visites 0 commentaire
  • Points de vigilance pour choisir des outils numériques pédagogiques

    Enseignants et formateurs à l’ère des écrans, nous pouvons désormais choisir parmi de très nombreux outils et services en ligne. C’est peu dire que nous avons l’embarras du choix, comme en témoigne cette liste que je tente de tenir à jour.
    Afin d’éclairer ces choix, je vous propose une liste de points de vigilance à prendre en compte avant de décider de la pertinence d’un outil ou d’un service. Ces critères seront utiles aux administrateurs, aux enseignants et aux élèves.
    Cette liste est élaborée collaborativement, avec le concours notable de François Bocquet et de quelques autres personnes (que je prie de bien vouloir m’excuser de ne pas citer) . Quels (...)

    31 juillet 2017 par François Jourde Fiches pédagogiques 659 visites 0 commentaire
  • Traces, données, big data, vous avez dit éduquer ?

    Jacques Ellul, philosophe, nous a mis en garde sur l’aveuglement technologique dans l’ensemble de ses écrits. Les questions autour des traces, des données, des big datas, des algorithmes, de l’intelligence artificielle ou encore des capacités d’apprentissage des machine (deep learning – Yan LeCun, machine learning etc..) sont de plus en plus fréquentes. Afin de clarifier ces questions et surtout de se mettre en projet « d’éduquer avec le numérique » à propos de cette thématique, nous proposons un cheminement pédagogique et réflexif.
    Un articlerepris du Blog de Bruno Devauchelle
    Notions et concepts
    Un premier rappel concerne les notions et les mots qui (...)

  • J’apprends quand …

    Lors d’une formation avec des formateurs du premier degré sur la programmation et la robotique, il nous a semblé important de rappeler les situations qui génèrent/ facilitent l’apprentissage. Voici le diaporama présenté à cette occasion, n’hésitez pas à apporter votre contribution et proposer toute diapo supplémentaire si vous pensez qu’il en manque !

    30 mai 2017 par jackdub Fiches pédagogiques 547 visites 2 commentaires
  • 10 raisons d’y aller, 10 raisons de ne pas y aller….

    Educatice, Ecritech, Orme, Eduspot, Ludovia, EIDOS, etc.… ajoutons ici les journées académiques organisées entre les DANE et CANOPE, ou encore d’autres évènements… on a l’impression qu’ils se ressemblent tous…un peu à la manière des colloques scientifiques. On y vient, on y écoute, on y échange etc… La médiatisation de ces évènements donne souvent une image flatteuse de ce qui s’y passe. Mais est-ce que cela vaut la peine réellement d’y aller ? Evidemment cela dépend d’où l’on se situe, enseignants, entreprise, chercheurs, militants etc… Cela dépend aussi de nos attentes.
    "10 raisons d’y aller, 10 raisons de ne pas y aller….," in Veille et Analyse TICE, 20 avril (...)

  • Supports de cours du Master 2 professionnel Sciences de la Santé, de l’Environnement, du Territoire et de la Société (SSETS)

    Les contenus proposés en accès libre pour le Master 2 professionnel Sciences de la Santé, de l’Environnement, du Territoire et de la Société (SSETS) sont accessibles au lien ci-dessous :
    http://www.ssents.uvsq.fr/ Master pro (M2) Sciences de la santé, de l’environnement et des territoires soutenables (SSENTS)
    / Supports de cours FOAD le cadre de cette formation : Impacts de l’environnement sur la santé
    un texte repris depuis la page deprésentataion
    D’après les estimations de l’OMS, 20% du fardeau global en maladies serait attribuable à des facteurs environnementaux (). Selon la définition que l’on donne à “l’environnement” (), ce chiffre peut (...)

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