Benedetta Calonaci, Alessandra Gammino – Université de Florence
Benedetta Calonaci est bibliothécaire à la Bibliothèque des sciences sociales de l’Université de Florence. Après avoir obtenu son diplôme en littérature classique à l’Université de Pise (1996), elle a travaillé dans des bibliothèques de recherche et, depuis 2006, à la Bibliothèque des sciences sociales de l’Université de Florence. Elle est également coordinatrice du groupe de travail « Soutien à l’accès libre et à l’évaluation de la recherche » du système bibliothécaire UniFi. Alessandra Gammino est bibliothécaire à la bibliothèque des sciences de l’université de Florence. (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
invité.e
Articles de cet auteur (15)
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Comment les auteur·ices peuvent rendre leurs REL « découvrables »
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Éducation et partage
Par GALAI Ahmed
Militant des droits humains et des peuples. Membre du comité directeur de la Ligue Tunisienne des Droits de l’Homme de 2000 à 2016 ( prix Nobel de la paix 2015 avec le Quartet du Dialogue National). Membre du conseil scientifique de l’Institut Arabe des Droits de l’Homme et de la commission nationale pour la réforme du système éducatif tunisien. Ancien conseiller général en information et orientation scolaire et universitaire
Parlant de Partage, on peut facilement parodier l’adage de l’École Palo Alto : “On ne peut pas ne pas communiquer” tant Communication et Partage sont des notions concomitantes. Effectivement, “on (…) -
Encourager le partage repose sur une approche systémique et holistique
Souhad SHLAKA
Souhad SHLAKA, maitre de conférences à la Faculté des Sciences de Rabat relevant de l’Université Mohammed V. Elle est docteure en « Ingénierie pédagogique ». Conceptrice, réalisatrice et formatrice de cours en ligne ayant pris part dans plusieurs projets. Elle est également membre de la Chaire ICESCO pour l’éducation ouverte et experte auprès de l’ICESCO.
Partager c’est permettre à la connaissance d’accroître et de gagner en qualité. Partager c’est aussi offrir la chance à un grand nombre d’apprenant·e·s de bénéficier de la connaissance qui n’est pas toujours accessible. En contexte éducatif, les Ressources Éducatives (…) -
Au-delà du prestige : quelles connaissances comptent en éducation ouverte ?
La légitimité comme obstacle au partage Marcela Morales
Marcela Morales est codirectrice générale d’Open Education Global et compte plus de 15 années d’expérience dans la promotion de l’éducation ouverte à travers le monde. Elle œuvre à élargir l’accès équitable à la connaissance, à favoriser la collaboration mondiale et à soutenir les pratiques ouvertes grâce à des partenariats avec des institutions, des gouvernements et des organisations de la société civile. Quand le partage semble réservé à une petite élite
L’un des obstacles les plus persistants, mais aussi les moins visibles, à l’éducation ouverte est la légitimité. Il ne (…) -
Choisir une licence ouverte, une affaire de goût ou de posture ?
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par Marianne Dubé et Colin de la Higuera
Marianne Dubé est coordinatrice de la fabriqueREL, un très beau projet à l’échelle du Québec, dont le but est d’accompagner la création de RELs en enseignement supérieur dans toutes les matières. La fabrique REL est également productrice de “Méta-RELs”, donc des ressources pour comprendre comment créer, trouver et utiliser des RELs.
Dans nos approches respectives concernant les Ressources Éducatives Libres, il y a une question qui revient souvent : celle du choix de la meilleure licence libre. Le qualificatif “meilleur” se rapporte à la personne qui fait le choix : la meilleure licence (…) -
« Mon précieux » : pourquoi les universitaires protègent leurs ressources pédagogiques et leurs données (mais partagent volontiers leurs articles)
Javiera Atenas
Javiera Atenas est maîtresse de conférences à la faculté de commerce, d’arts, de sciences sociales et de technologie de l’université du Suffolk, au Royaume-Uni. Elle dirige le certificat postuniversitaire en pratique pédagogique et enseigne l’analyse et la visualisation des données aux spécialistes des sciences sociales. Ses recherches portent sur le développement des compétences critiques en matière de données chez les universitaires et sur le soutien aux institutions dans l’élaboration de politiques ouvertes en matière d’éducation, de données et de science, ainsi que sur le renforcement des capacités dans ces domaines. (…) -
À qui appartient le contenu généré par l’IA ?
Rory McGreal, titulaire de la chaire UNESCO en REL, Université Athabasca, Canada.
Le professeur Rory McGreal est titulaire de la chaire UNESCO/Conseil international pour l’enseignement ouvert et à distance en ressources éducatives libres (REL) à l’Université Athabasca, au Canada. Il est rédacteur en chef de l’IRRODL, la revue en libre accès la mieux classée dans le domaine des technologies éducatives. Il est également le fondateur de l’OER Knowledge Cloud, un répertoire d’articles sur les REL. Il a reçu plusieurs prix internationaux et a fait des présentations lors de conférences dans plus de 60 pays. Introduction
L’émergence (…) -
Du jugement au partage : repenser les pratiques enseignantes à l’ère de l’éducation ouverte
Par Latifa Chahbi, Loubna Terhzaz, Khalid Berrada, Alan Levine Khalid Berrada
Khalid Berrada est enseignant-chercheur à la Faculté des Sciences de l’Université Mohammed V, Rabat Maroc. Il est actuellement Expert de la Réforme de l’Enseignement Supérieur au Maroc (HERE) et Directeur de la Chaire ICESCO pour l’Éducation Ouverte. Ancien Directeur de l’Enseignement Supérieur au Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation au Maroc. Il a été titulaire d’une Chaire UNESCO consacrée à l’Enseignement de la physique par la pratique. Engagé depuis de nombreuses années dans la recherche fondamentale et (…) -
Avons-nous encore besoin des REL à l’ère de l’IA ?
Fawzi Baroud
Fawzi Baroud, professeur associé et titulaire de la chaire UNESCO en REL à l’université Notre Dame de Louaize, s’appuie sur plus de trois décennies d’expérience dans le domaine des technologies de l’information dans l’enseignement supérieur pour mener à bien des initiatives de transformation numérique. Son travail promeut l’ouverture et l’innovation responsable, en mettant fortement l’accent sur l’utilisation des TIC et des REL pour élargir l’accès à l’éducation et faire progresser l’équité. Mitja Jermol
Mitja Jermol est un informaticien et chercheur en IA slovène qui dirige des initiatives internationales sur (…) -
Réflexions philosophiques autour de l’intelligence artificielle
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La Chaire UNESCO “Pratiques de la philosophie avec les enfants et les adolescents” a récemment été invitée par Colin de la Higuera et son équipe, de la Chaire RELIA (Ressources Éducatives Libres et Intelligence Artificielle), pour coanimer une journée dédiée à l’intelligence artificielle (IA) lors de la Nantes Digital Week. Cet événement, à la croisée des chemins entre philosophie et technologie, s’adressait à deux publics : des élèves de seconde et le grand public. La question au cœur de cette journée ? Penser face à l’IA : à quoi bon ? Visuel de l’événement du 20 septembre IA, amour et philosophie
L’omniprésence de l’IA (…)
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