Innovation Pédagogique
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André Guyomar

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Articles de cet auteur (56)

  • MoodleMoot 2019 - 15ème édition du 3 au 5 juillet à Rennes

    MoodleMoot 2019, Rennes du 3 au 5 juillet

    16 mai 2019 par André Guyomar Veille 448 visites 0 commentaire
  • GLAT 2014, Brest du 2 au 4 juin. Colloque « Adaptations aux diversités : médiations et traductions, approches interdisciplinaires »

    Dans notre monde toujours plus connecté et interconnecté, les contacts ne sont plus commandés par des frontières, qu’elles soient géographiques, identitaires, professionnelles, générationnelles ou culturelles. Dans ces contextes mixtes de plus en plus fréquents, comment encourager une communication efficace et éthique entre populations diverses ? Comment négocier un sens entre des personnes, des institutions, voire des populations différentes ?
    La médiation joue un rôle important dans cette entreprise humaine. Mais quelle médiation ?
    Il en existe différentes catégories : linguistiques, interculturelles, terminologiques, didactiques, (...)

  • TICE : vers le développement d’outils ou de dispositifs ?

    Nous traiterons ici du cours de langue française, proposé aux étudiants non francophones admis à Télécom Bretagne. Le public ciblé dans le cadre du cours de français langue étrangère est d’un niveau faux débutant, c’est-à-dire le niveau A2 du CECR, qui représentait alors la moyenne majoritaire des étudiants à leur arrivée à Télécom Bretagne.
    Auteurs : C.Sablé, S.Méar - Département LCI Télécom Bretagne
    Dans cette recherche, nous mettrons en regard trois expérimentations pédagogiques différentes de la plate-forme EMA-4-Moodle (autoformation libre, guidée et intégrée), afin d’identifier les facteurs favorisant l’exploitation CONTINUE d’un outil d’apprentissage des (...)

    10 juillet 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 326 visites 0 commentaire
  • Pour une veille pédagogique performante

    Article d’Om El Khir Missaoui paru sur Thot Cursus en octobre 2012
    Retours sur la conférence "Bâtir sa base de connaissances personnelle et collaborative pour une veille pédagogique performante",donnée par Jean-Michel Mermet, 11 janvier 2012, à l’IUFM de Grenoble.
    Loin d’être une activité aride, solitaire et triste, la recherche d’information devient passionnante grâce à la profusion de ressources disponibles sur le web et la possibilité d’interagir avec ceux qui partagent nos centres d’intérêt.
    Les sources sont multiples et l’on peut penser, à juste titre, que tout y est donc pour entreprendre et alimenter sa veille personnelle. Mais encore faut-il s’y (...)

    19 septembre 2014 par André Guyomar Veille 622 visites 0 commentaire
  • Les TICE et le travail collaboratif dans une UE de projet (PACT), retour d’expérience de Marine Campedel

    Article repris du blog des Bonnes Pratiques Pédagogiques de Télécom Sud-Paris.
    Marine Campedel nous parle de son expérience dans PACT, UE projet dont elle est coresponsable avec Bertrand David. Elle est enseignante-chercheure à Télécom ParisTech en ingénierie des connaissances.
    PACT : Projet d’Apprentissage Collaboratif Thématique.
    Pouvez-vous décrire en quelques mots ce qui caractérise PACT ?
    La mise en place de PACT à la rentrée 2011 s’inscrit dans le cadre de la réforme de la première année, dédiée à l’acquisition des bases de connaissances indispensables à Télécom ParisTech.
    Installée pour rompre avec le travail individuel et concurrentiel vécu en (...)

    3 septembre 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 1481 visites 0 commentaire
  • Les réseaux sociaux : fiches signalétiques

    Le Centre fri-tic de la Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport est le centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les médias et technologies de l’information et de la communication (MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg.
    Il est rattaché au Service de l’enseignement du deuxième degré.
    Le Centre Fri-tic fournit notamment aux autorités scolaires, écoles et enseignant-e-s des prestations en lien avec les multiples rôles des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) dans le cadre scolaire, par exemple dans l’apprentissage des outils informatiques (...)

    27 janvier 2015 par André Guyomar Veille 553 visites 0 commentaire
  • Grandes écoles : le virage raté du numérique

    "Un comble pour celles qui sont censées fournir aux entreprises les futurs moteurs de leur changement."
    Un article de Patrick Arnoux paru dans "le nouvel économiste" du 12 décembre 2014
    Le tsunami digital effleure à peine de quelques vaguelettes timides les campus. Le constat d’un expert du sujet est aussi accablant que terrible. La modernité des savoirs les plus aiguisés, qui doit colorer de façon dominante les enseignements supérieurs, du côté des grandes écoles d’ingénieurs et de gestion, est encore bien faiblarde. C’est pourtant une triple révolution que ces institutions doivent opérer pour garder une place à l’avant-garde des connaissances (...)

    16 décembre 2014 par André Guyomar Veille 407 visites 0 commentaire
  • Pédagogie numérique : des enseignants enthousiastes mais esseulés

    Un article intéressant de Morgane Taquet, publié sur Educpros.fr et synthétisant les retours et les attentes d’enseignants vis-à-vis de l’insertion des technologies dans les enseignements.
    Le titre de l’article résume bien la situation : "Pédagogie numérique : des enseignants enthousiastes mais esseulés".
    Outre le fait que les enseignants soulignent le caractère chronophage du numérique, qui peut s’expliquer par l’absence de formation et d’accompagnement de ces acteurs qui ont souvent recours au système D. Mais il est plus inquiétant de remarquer que les schémas d’enseignement n’évoluent pas ou peu - ils restent trop souvent calqués sur le (...)

    14 septembre 2015 par André Guyomar Retours d’expériences 381 visites 0 commentaire
  • Des tests d’auto-évaluation de niveau Licence accessibles à tout utilisateur francophone, étudiant ou enseignant

    La plateforme MIEL (Moodle par IUTenligne) propose des tests d’auto-évaluation de niveau Licence accessibles à tout utilisateur francophone, étudiant ou enseignant.
    Exploitant au mieux les fonctions de la plateforme Moodle, les tests MIEL permettent : aux étudiants de s’entraîner indéfiniment et librement tout en recevant des feedbacks et des conseils formateurs, des liens vers des ressources d’IUTenligne, des UNT, etc. aux enseignants d’accéder aux tests originaux puis de les exploiter sur leur plateforme locale après téléchargement. Ils peuvent ainsi les adapter à leur contexte pédagogique et suivre le travail de leurs étudiants.
    Ces tests ont (...)

    7 octobre 2014 par André Guyomar Veille 1183 visites 0 commentaire
  • La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ?

    Un article paru sur Educpro.fr traitant d’innovation pédagogique et, notamment, de "classe inversée".

    "L’innovation pédagogique, ce n’est pas tout réinventer, mais voir comment on articule de nouvelles façons de travailler avec de plus anciennes. (Jean-Charles Cailliez)"

    Cet article traite de cinq questions essentielles concernant les dispositifs dits de "classe inversée" : Est-ce si nouveau ? Est-ce forcément numérique ? Faut-il inverser tous les cours ? En quoi celà modifie-t’il les rapports les (...)

    16 décembre 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 669 visites 0 commentaire

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