André Guyomar

Articles de cet auteur (56)

• Apprentissage par mission appliqué à la planification radio-cellulaire

  Développer des aptitudes à la bonne mise en œuvre d’un outil métier complexe.
  Enseignants : B. Gourvennec, C.Karnfelt, F. Le Pennec, P. Maillé, P. Pajusco

  Dans le module CO31C1 consacré à la planification des réseaux cellulaires, le parti a été pris depuis plusieurs années de mettre une mission d’étude au cœur des apprentissages. Effectuée en binôme par les élèves, elle constitue le fil conducteur de concepts transverses associés à la thématique du module : marketing des services, études de trafic, qualité de service, couverture et exposition (...)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 8110 visites 0 commentaire

• Un dispositif d’auto-formation en langues et cultures étrangères

  A la recherche d’un environnement d’apprentissage optimal pour l’enseignement du Français Langue Etrangère à Télécom Bretagne
  Enseignant : Stéphane MEAR - Langues et Culture Internationale Télécom Bretagne
  En s’appuyant sur certaines hypothèses de départ en matière d’acquisition d’une langue étrangère et de construction des savoirs, notre objectif est de proposer un environnement numérique de travail favorisant l’apprentissage linguistique et interculturel des élèves étrangers, non-francophones, à Télécom Bretagne.
  La réponse apportée
  Ce dispositif de formation est influencé par la perspective interactionniste de l’acquisition (…)

  5 mai 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2616 visites 0 commentaire

• Pédagogie à l’université : des paroles et des actes

  Strasbourg : 800.000 euros par an dédiés à la pédagogie. Nom de code : Idip. L’Institut de développement et d’innovations pédagogiques de l’université de Strasbourg a été mis sur pied en 2013 dans le cadre des Investissements d’avenir pour aider les enseignants-chercheurs à renouveler leurs méthodes.
  Avant de venir, ils ont dû travailler. Ils ont reçu par mail deux vidéos à regarder et une question à laquelle répondre. Quoi de plus logique pour une formation consacrée à la classe inversée que de placer les enseignants eux-mêmes dans cette situation ? Et de leur faire ressentir – de manière plus ou moins agréable – la nécessité de se (…)

  20 janvier 2015 par André Guyomar Veille 7336 visites 0 commentaire

• Un module d’autoformation développé par des élèves

  Prise en main et apprentissage d’un logiciel de CAO : des séquences pédagogiques conçues et développées par des élèves
  Contacts : François LE PENNEC/André GUYOMAR
  L’utilisation de logiciels de Conception Assistée par Ordinateur (CAO) spécifiques, comme Advanced Design System (ADS) d’Agilent Technologies, est désormais indispensable au développement de dispositifs ou de sous-systèmes électroniques radiofréquences et micro-ondes. Malgré les interfaces intuitives de ces outils, les utilisateurs qui n’ont pas été formés sont très généralement peu efficaces au regard du potentiel à leur disposition. Aussi il était d’usage de consacrer un (…)

  26 juin 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 3041 visites 0 commentaire

• Un « carnet de bord » pour présenter et valoriser ses compétences

  Recenser, organiser et présenter ses connaissances et ses compétences formelles et Informelles afin de préparer son entrée dans la vie professionnelle
  Auteurs : Nathalie CHELIN, André GUYOMAR, Maurice KETEVI
  Chacun d’entre-nous possède des savoirs et des compétences formelles, validées par des diplômes ou des certificats, et des compétences informelles, acquises lors d’expériences extra-scolaires, dans nos environnements familiaux, sociaux ou professionnels.
  L’entrée dans la vie professionnelle et la mobilité, interne ou externe à l’entreprise, nécessitent de présenter ces compétences tout au long de sa vie, idéalement sous forme (…)

  13 mars 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 13749 visites 1 commentaire

• Les réseaux sociaux : fiches signalétiques

  Le Centre fri-tic de la Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport est le centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les médias et technologies de l’information et de la communication (MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg.
  Il est rattaché au Service de l’enseignement du deuxième degré.
  Le Centre Fri-tic fournit notamment aux autorités scolaires, écoles et enseignant-e-s des prestations en lien avec les multiples rôles des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) dans le cadre scolaire, par exemple dans l’apprentissage des outils (…)

  27 janvier 2015 par André Guyomar Veille 987 visites 0 commentaire

• Augmenter la motivation et l’adhésion des élèves par un projet

  Une mise en situation pour renforcer les interactions entre les élèves et les enseignants.
  Auteurs : N.Montavont, A.Blanc, G.Habault - Département RSM Télécom Bretagne
  La volonté de mettre en place une méthode différente d’enseignement provient de deux constats. Le premier est le retour fait par les étudiants lors des bilans de fin de semestre. Ces derniers aimeraient plus de travaux pratiques, afin de mieux comprendre les notions vues en cours. Ils perçoivent cette UV comme dense avec une difficulté à comprendre le lien entre les différents modules. Le deuxième constat que nous faisons est le manque d’intérêt porté par certains (…)

  10 juillet 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2737 visites 0 commentaire

• Un flyer pour faire connaître ce site et étendre son réseau de participants.

  Cliquez sur les vignettes pour visualiser le flyer
  Le recensement des initiatives et des innovations pédagogiques cherche à décrire précisément les actions pédagogiques des enseignants et à identifier les compétences développées par les innovateurs ainsi que les possibilités de réutilisation, avec ou sans adaptation, par d’autres enseignants.
  Mais encore faut-il que ces innovations et ces initiatives pédagogiques soient recensées et diffusées afin d’éveiller la curiosité des enseignants et leur donner envie de se lancer dans ces créations ou adaptations de leurs cours.
  Ce site Innovation-pedagogique.fr permet de collecter et de (…)

  6 février 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 931 visites 0 commentaire

• Travail collaboratif en ligne : des outils et (surtout) des hommes…

  Dans un projet collaboratif, animateurs et collaborateurs jouent un rôle clé dans l’atteinte des objectifs et la réussite de l’action. Les outils sont également importants, ils vont permettre de s’organiser et d’organiser les contenus produits. Malgré tout ce que l’outil peut apporter, l’homme reste au centre de la collaboration, notamment grâce à son expérience, ses idées, son savoir-faire. "Les hommes génèrent la collaboration, les outils la dynamisent. Quelles sont les aptitudes et les qualités requises pour collaborer efficacement ? "
  Le contexte du travail collaboratif/coopératif
  Le contexte de cet article est celui de (…)

  6 janvier 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 12669 visites 0 commentaire

• Insertion d’un dispositif d’enseignement basé sur les TIC : une approche systémique afin de favoriser le passage de l’intentionnel vers l’opérationnel.

  En partant de la problématique posée par l’insertion des dispositifs d’enseignement et de formation basés sur les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), nous avons, au cours de ce travail de recherche, voulu comprendre les raisons et les motifs favorisant ou s’opposant à l’efficacité de ces dispositifs.
  Nous avons posé l’hypothèse que la complexité du dispositif peut être appréhendée et comprise en le divisant en sous-systèmes, appelés aussi axes. À partir de ce découpage du dispositif en axes élémentaires s’inscrivant dans les dimensions sociologique, pédagogique, technologique et organisationnelle, nous avons (…)

  5 janvier 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 1219 visites 0 commentaire

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