Jacques Rodet

Articles de cet auteur (49)

• Places et mobilité des tuteurs dans un digital learning

  Le tuteur à distance est un accompagnateur, c’est-à-dire qu’il va avec l’apprenant. Lors de ce cheminement, le tuteur peut se placer de différentes manières par rapport à l’apprenant, à côté, à distance, devant, derrière, au-dessus, au-dessous. Durant son accompagnement, et en fonction des besoins de l’apprenant, ses places relatives à celles des apprenants varient.

  Dans ce billet, j’explore ces différentes positions et tente d’en cerner les significations et la manière dont elles renseignent sur la relation tutorale.

  30 mai 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 1593 visites 0 commentaire

• À propos de comodalité et d'accompagnement des apprenants

  un articlerepris du blog tad de Jacques Rodet, une publication sous licence by nc nd
  La formation comodale consiste à offrir aux apprenants, de manière simultanée, une même formation selon trois modalités : présentiel, mixte et à distance. Brian Beatty en a posé les principes fondamentaux dès 2010 :
  Donner le choix à l’apprenant : Donner la possibilité à l’apprenant de choisir la modalité de diffusion de la formation en fonction de ses besoins et préférences sans avoir à l’annoncer à l’avance ou à justifier son choix.
  Équivalence des activités : Quelle que soit la modalité, les activités d’apports, d’apprentissage et d’évaluation (…)

  14 mars 2021 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1601 visites 0 commentaire

• Briser la glace à distance

  Un article repris du blog tad de Jacques Rodet sur le tutoat à diastance, un site sous licence CC by sa nc
  Le démarrage d’une formation hybride fait fréquemment l’objet d’une séance présentielle. Toutefois, ceci n’est en rien une obligation et lorsque le concepteur est contraint à réduire les séances présentielles, il est préférable de réaliser les activités de brise-glace à distance. Dès lors, deux modalités synchrone et asynchrone sont envisageables.
  Brise-glace en classe virtuelle
  La classe virtuelle est certainement la modalité distancielle qui se rapproche le plus du présentiel. Ceci n’est réel que dans la mesure où l’on ne se (…)

  5 janvier 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 9792 visites 0 commentaire

• Bricolage et ingénierie, les deux mamelles du tutorat à distance

  Le bricolage et l’ingénierie sont deux figures, deux approches, deux démarches que parait tout opposer. Ici, où l’aptitude serait développée par le faire, elle serait, là, initiée par l’organisation et la modélisation. Ici, l’induction, là, la déduction.

  Dans le digital learning, les institutions contraignent souvent les individus promus tuteurs à distance à s’adapter subito, à faire preuve de créativité, à transférer à la situation distancielle, leurs pratiques présentielles de l’accompagnement, bref à bricoler. Puis, dans le meilleur des cas, à tirer progressivement de leurs expériences sinon des modèles, du moins un savoir-faire repéré et énonçable.

  17 septembre 2020 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1296 visites 0 commentaire

• Outils de communication au service du tutorat à distance

  Outils de communication au service du tutorat à distance
  Tutorer c’est communiquer !
  Toute intervention tutorale étant une action de communication, les tuteurs ont donc l’embarras du choix d’outils pour accompagner les apprenants. Certes, les tuteurs sont souvent limités par les options de leurs organisations mais il n’en reste pas moins qu’ils devraient, a minima, s’intéresser aux caractéristiques communicationnelles des outils dont ils disposent. Tout d’abord, identifier si la communication doit être synchrone ou asynchrone puis si elle peut être unidirectionnelle ou nécessite d’être bidirectionnelle voire pluridirectionnelle.
  Les (…)

  13 avril 2021 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 3720 visites 12 commentaires

• Utiliser sa voix à distance

  Dans de nombreux digital learning, la voix et plus généralement les sons ne font pas l’objet de la même attention que les éléments graphiques et d’animation. De même, en situation d’accompagnement, la voix est soit absente lors des interventions écrites soit de qualité plus ou moins bonne à travers les classes virtuelles et autres outils permettant une communication orale. Pourtant, tout formateur sait d’expérience que sa voix est son premier atout en situation d’animation.

  7 juin 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1556 visites 0 commentaire

• Le jeu TutoFORM

  Un article repris du blog T@d de jacques Rodet sur le tutorat à distance, un site sus licence CC by sa nc
  Développé pour le CNFPT, TutoFORM est un jeu en présentiel permettant de s’entraîner à la conception d’interventions tutorales à distance. Il s’adresse donc à toute personne chargée de bâtir le scénario tutoral d’une formation hybride ou entièrement à distance.
  La première phase est un jeu de l’oie permettant aux participants d’acquérir des objets de profils de tuteurs, de modalités communicationnelles et d’outils.
  A l’issue du jeu de l’oie, les membres d’une même équipe se réunissent pour partager les objets recueillis et (…)

  21 janvier 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 643 visites 0 commentaire

• Parution du n°16 de Tutorales

  un article repris du blog Tad (tutorat à distance) de Jacques Rodet, une publication sous licence CC by nc nd
  Ce numéro de tutorales est un patchwork, assemblage de différents textes que j’ai déjà publiés sur le Blog de t@d ou sur mon site professionnel de 2020, année de parution du n°15 de tutorales, à ce jour. Si plusieurs textes, comme les deux premiers, sont dans l’esprit initial de cette revue puisqu’ils traitent exclusivement du tutorat à distance, à travers la lecture critique de la nouvelle compétence « Tutorer les apprenants à distance » ajoutée au REAC du titre de Formateur Professionnel d’Adultes et les usages que les (…)

  21 janvier 2023 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 336 visites 0 commentaire

• 3 outils au service des tuteurs à distance

  Je vous propose un court module réalisé sur Rise d’Articulate autour de trois outils utiles aux tuteurs à distance et formateurs : le journal de formation, la carte d’empathie et le sociogramme.

  26 avril 2020 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 694 visites 1 commentaire

• Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC

  Un articlerepris du blogde Jacques Rodet un blog sous licence cc by nc nd
  Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC
  Dans les MOOC comme dans de nombreux digital learning, l’organisation des services tutoraux est souvent traitée tardivement, voire improvisée au démarrage du dispositif. Ceci tient à de nombreuses raisons : méconnaissance du tutorat et de son ingénierie par les concepteurs, priorité donnée à la production des ressources, budget non prévu pour le tutorat, limitation des plateformes de MOOC sur les possibilités d’interactions entre apprenants et l’équipe pédagogique. Sur ce dernier point, le fait qu’il (…)

  5 février 2018 par Jacques Rodet Retours d’expériences 607 visites 0 commentaire

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