Jacques Rodet

Articles de cet auteur (49)

• Places et mobilité des tuteurs dans un digital learning

  Le tuteur à distance est un accompagnateur, c’est-à-dire qu’il va avec l’apprenant. Lors de ce cheminement, le tuteur peut se placer de différentes manières par rapport à l’apprenant, à côté, à distance, devant, derrière, au-dessus, au-dessous. Durant son accompagnement, et en fonction des besoins de l’apprenant, ses places relatives à celles des apprenants varient.

  Dans ce billet, j’explore ces différentes positions et tente d’en cerner les significations et la manière dont elles renseignent sur la relation tutorale.

  30 mai 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 1429 visites 0 commentaire

• L’accompagnement des apprenants : non sujet d’actualité ?

  un article repris du blog Tad (tutorat à distance) de Jacques Rodet, une publication sous licence CC by nc nd
  Comme nombre d’entre vous, j’ai prévu de me rendre à Elearning Expo qui se tiendra les 7, 8 et 9 septembre prochain à Paris. Outre les visites de stands, les rencontres prévues, j’ai regardé les conférences et les ateliers proposés… et j’ai fait le constat que le tutorat à distance ne faisait l’objet d’aucune communication.
  Certes, quelques conférences comme « Apprentissage actif : l’interaction, ingrédient clé d’une formation réussie ? », « Télétravail et formation : comment maintenir l’efficacité de l’apprentissage. » ou « (…)

  31 août 2021 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 834 visites 0 commentaire

• Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan métacognitif

  Un articlerepris du blog T@d de Jacques Rodet, un blog publié sous licence CC by nc nd
  Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan métacognitif
  Le plan métacognitif est certainement celui qui est le moins bien perçu, que ce soit par les tuteurs ou les apprenants. Effectivement, il est bien rare qu’un apprenant réclame un soutien métacognitif. Le terme lui-même ne renvoie pas toujours les tuteurs à une définition claire et précise. La métacognition est formée de deux termes : le préfixe « meta » qui nous vient du grec et qui signifie au-dessus, à propos ; cognition qui est la faculté de connaître, l’acte par lequel se (…)

  20 mars 2018 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1536 visites 0 commentaire

• Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan cognitif

  Un articlerepris du blog Tad de jacques Rodet, un site sous licence cc by sa nc
  n 2012, j’ai proposé une matrice d’interventions tutorales croisant les fonctions tutorales et les plans de support à l’apprentissage (cf. Des fonctions et des plans de support à l’apprentissage à investir par les tuteurs à distance). Ce tableau est très utile pour déterminer les périmètres d’intervention des tuteurs pour une formation. Toutefois, revers de la synthèse, les interventions tutorales n’y sont identifiées que de manière générique et il m’est souvent demander des exemples plus concrets.
  Durant les quatre semaines à venir, je vais donc m’atteler (…)

  27 février 2018 par Jacques Rodet Retours d’expériences 2201 visites 0 commentaire

• Les interlocuteurs de l'ingénieur tutoral

  Un article repris du blog Tad de Jacques Rodet, un site sous licence CC by sa nc.
  L’ingénierie tutorale, ensemble de livrables permettant de définir, concevoir, diffuser et évaluer les services tutoraux dans un digital learning, nécessite la réalisation de diverses actions qui sont généralement pilotées par un ingénieur tutoral (cf. L’ingénierie tutorale)
  Les livrables de l’ingénierie tutorale (cf. la fiche des livrables) sont les suivants : Système tutoral qui a pour but la détermination des profils de tuteurs auxquels sont affectées les interventions tutorales répondant aux besoins de soutien des apprenants qui ont été (…)

  15 février 2018 par Jacques Rodet Retours d’expériences 321 visites 0 commentaire

• Quelle place pour les robots dans le tutorat à distance ?

  Un articlede Jacques Rodet repris de son blog , "blog de t@d, le éseau du tutorat à distance", un site sous licence CC by nc nd
  La question de l’automatisation de l’accompagnement des apprenants à distance n’est pas nouvelle. Dès 2005, t@d avait consacré un dossier thématique à l’industrialisation du tutorat (cf. http://jacques.rodet.free.fr/tadindus.pdf). De même, en 2011, un article de Corinne Courtin-Chaudun et Françoise Desmaison intitulé « Industrialisation et qualité du tutorat » est paru dans la revue
  Il semble bien que ce soit la recherche d’économies pour certains, le fantasme à vouloir extirper toute présence humaine du (…)

  3 octobre 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 1358 visites 0 commentaire

• Typologie de participants aux MOOC par Jacques Rodet

  Un article repris du site Tad de Jacques Rodet, un site sous licence cc by sa nc
  Les initiateurs de MOOC communiquent fréquemment sur le nombre d’inscrits, bien que souvent ils ne calculent leur taux de complétion que sur les personnes ayant démarré le parcours. Il est vrai que la proportion de non démarreurs est importante et se situe généralement entre un quart et la moitié des inscrits. Ceci constitue la contre partie de la facilité d’inscription à un mooc : gratuité, procédure à un clic, teaser engageant…
  Afin d’y voir un peu plus clair sur la diversité des participants à un MOOC, je propose la typologie suivante :
  Le non (…)

  22 janvier 2018 par Jacques Rodet Retours d’expériences 497 visites 0 commentaire

• Accompagner des apprenants, pas si simple ! Par Jacques Cartier

  via tad, le blog de Jacques Rodet
  Je reproduis ci-dessous un diaporama sonorisé de Jacques Cartier, un de mes vieux compagnon de route.

  18 février 2018 par Jacques Rodet Vidéos 359 visites 0 commentaire

• Chat GPT, un outil d'aide pour les tuteurs à distance ?

  un article repris du blog Tad (tutorat à distance) de Jacques Rodet, une publication sous licence CC by nc nd
  Introduction
  Il est bien difficile d’échapper à l’actualité que Chat GPT a suscitée. Néanmoins, pour ceux qui aurait besoin d’en savoir davantage sur ce que permet Chat GPT, voici ce qu’il dit de lui-même : « ChatGPT est un modèle de traitement automatique du langage développé par OpenAI. Il utilise des techniques d’apprentissage automatique pour comprendre le contexte et générer des réponses écrites en langage naturel. ChatGPT est basé sur la technologie GPT (Generative Pre-training Transformer), qui a été pré-entraînée sur (…)

  14 janvier 2023 par Jacques Rodet IA, Chat GPT et formation 9351 visites 2 commentaires

• Entretien avec Marcelle Parr : le site Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance de la SOFAD

  

  Marcelle Parr est Conseillère en recherche et développement à la SOFAD. Ses fonctions l’amènent à s’intéresser au design pédagogique, l’apprentissage autonome, le tutorat à distance, le développement organisationnel, les partenariats éducatifs, le développement de la formation à distance. Elle a participé à la conception du site Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance de la SOFAD.

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  8 juin 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 637 visites 0 commentaire

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