Innovation Pédagogique
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Pourquoi n'agit-on pas ?

16 novembre 2022 par Briand Ressources 133 visites 0 commentaire

Un article repris de https://www.ripostecreativepedagogi...

Pourquoi n'agit-on pas ?

Description Pourquoi notre prise d'action individuelle n'est pas à la hauteur des enjeux environnementaux ?
Jørgen Randers, coauteur de Limits to Growth, s’attendait à une réaction massive suite à la parution de leurs travaux. Même attente de la part de Dennis Meadows. Les deux sont étonnés de l’absence de prise en considération, d’engagement d’actions. Toute chose égales par ailleurs, « on » peut avoir le même étonnement avec l’absence de changement substantiel suite au choc pétrolier. Randers et Meadows semblaient donc s’attendreaient donc à ce qu’un lien mécanique entre connaissance et action opère , mais ça n’a pas été le cas. Pas plus, on en peut
constater que les valeurs4 ne déterminent mécaniquement le comportement. Les valeurs sont un prédicteur du comportement, mais ce n’est pas un déterminisme. En cas de dissonance entre valeurs et action, on parle de « value-action-gap »
De nombreux schémas sont proposés par la littérature6, Peter Sturm nous propose le sien. Il s’agit d’une légère simplification d’un modèle de Fliegenschnee et Schelakovsky
Un texte repris des notes sur la page Anrhropocene facts décrivant cette ressource
en ligne
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  • les notes
Auteur de la fiche Michel Briand

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Public visé
  • Enseignant
Thématique
  • Transition
Mot Clef
  • Transition écologique
Type Support
  • Page Web

et / ou

Auteur de la ressource Peter Sturm + 3 contributeurs
Type d'auteur
  • Enseignant
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