Université de Cergy-Pontoise

Articles de cet auteur (4)

• Penser la qualité des espaces comme facteur de réussite scolaire

  L’environnement est un facteur important de l’apprentissage. Marragem/VisualHunt, CC BY-SA
  Cet article est publié en partenariat avec la revue « Le magazine de l’Education » du laboratoire EMA-TechEduLab de l’Université de Cergy-Pontoise.
  Pour les spécialistes de la relation entre l’enseignement, la formation et l’apprentissage, de Brousseau à Altet, de Lieury à Houdé, la réussite scolaire est affaire de situations, d’environnement d’apprentissage (milieu didactique) et de métacapacités à gérer les interactions en classes pour les pédagogues ou encore de mémoire de connaissances ou de capacité du cerveau à inhiber les automatismes de pensée pour permettre (...)

  29 novembre 2017 par Laurent Jeannin, Maitre de conférences , Université de Cergy-Pontoise The conversation 1386 visites 0 commentaire

• Débat : Vive la réforme du bac, si c’est pour aller plus loin… vers le lycée unique ?

  Projet lycéen avec visite d’un centre de recherche de l’INRA en mai 2017. INRA/Flickr, CC BY
  Le ministre de l’Éducation nationale, Jean‑Michel Blanquer vient d’annoncer une réforme du baccalauréat, pour « redonner du sens » à cet examen « en finir avec le bachotage » ». Deux axes de réflexion sont proposés : la suppression des séries de baccalauréat, une part accrue contrôle continu dans l’examen. Des consultations devraient avoir lieu pour en débattre…
  L’École ne se borne pas à reproduire les inégalités sociales, elles les accentuent. La question scolaire devient la question sociale du XXIe siècle : elle interroge qui peut participer de notre société en train (...)

  22 novembre 2017 par Beatrice Mabilon-Bonfils, Directrice du laboratoire EMA, Sociologue professeure d’université, Université de Cergy-Pontoise The conversation 439 visites 0 commentaire

• Humanités numériques : une aide pour l’éducation aux médias ?

  Il fut un temps où l’on disait des jeunes inscrits dans des formations littéraires qu’ils « faisaient leurs humanités ». L’expression a perdu peu à peu de son rayonnement à mesure que la place du latin et du grec diminuait dans l’enseignement. Mais voilà que depuis années, les humanités reviennent sur le devant de la scène, avec l’ouverture de cursus dédiés, ou encore le lancement de projets de recherche spécifiques.

  20 novembre 2019 par Julien Longhi, Professeur des universités en sciences du langage, Université de Cergy-Pontoise The conversation 499 visites 0 commentaire

• Une nouvelle ère pour la formation des profs ?

  Pour faire leurs premiers pas sur le terrain, les futurs enseignants doivent pouvoir s’appuyer sur des tuteurs expérimentés. Shutterstock
  Dans son « projet de loi pour une école de la confiance », le ministère de l’Éducation nationale vient de préciser sa réforme de la formation des enseignants, qui devrait être mise en œuvre dès la rentrée 2019. La nécessité d’une réforme ne fait aucun doute tant les futurs profs sont aujourd’hui mal préparés aux missions qui les attendent. Ainsi, les deux tiers des lauréats du concours de recrutement se retrouvent d’emblée en alternance dans des classes, sans être suffisamment épaulés face aux difficultés du terrain, comme (...)

  22 octobre 2018 par Alain Jaillet, Beatrice Mabilon-Bonfils, Directrice du laboratoire BONHEURS - Université de Cergy-Pontoise, Professeur des Universités (spécialiste des technologies de l’éducation), Université de Cergy-Pontoise The conversation 879 visites 0 commentaire