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Articles

• Comprendre la gestion de projet et la relation clients par la mise en situation

  Deux ateliers de mise en situation pour appréhender et comprendre la Gestion de projet et le management d’affaires
  En amont de l’insertion professionnelle, il est important de confronter les élèves à des problématiques diverses d’entreprises. Cela permet de développer des compétences et d’acquérir une forme de socialisation professionnelle même s’il manquera toujours une touche de « vécu ».
  La réponse apportée
  En vue de préparer les élèves au monde professionnel, deux ateliers animés par des anciens élèves les amènent à réfléchir sur les attentes de l’entreprise et la manière d’aborder la gestion de projet mais aussi le management (…)

  6 février 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2856 visites 0 commentaire

• A.V.A.T.A.R. : Analyse Vibratoire Assistée Technologiquement par l’Arduino pour la Rigidité

  Hacking d’une imprimante 3D pour la transformer en instrument de caractérisation des matériaux

  22 juillet 2018 par LaurentAldon Retours d’expériences 1445 visites 1 commentaire

• Augmenter la motivation et l’adhésion des élèves par un projet

  Une mise en situation pour renforcer les interactions entre les élèves et les enseignants.
  Auteurs : N.Montavont, A.Blanc, G.Habault - Département RSM Télécom Bretagne
  La volonté de mettre en place une méthode différente d’enseignement provient de deux constats. Le premier est le retour fait par les étudiants lors des bilans de fin de semestre. Ces derniers aimeraient plus de travaux pratiques, afin de mieux comprendre les notions vues en cours. Ils perçoivent cette UV comme dense avec une difficulté à comprendre le lien entre les différents modules. Le deuxième constat que nous faisons est le manque d’intérêt porté par certains (…)

  10 juillet 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2378 visites 0 commentaire

• Pour un master en "Politiques de l’urgence écologique"

  Le document ci-joint est issu du travail d’un groupe d’étudiants lyonnais pour créer un master en "Politiques de l’Urgence écologique", interdisciplinaire et commun à 8 écoles. Relayé sur les réseaux sociaux en janvier 2024, ce document est un exemple de formation réellement alternative qui pourra inspirer de nombreux projets. Vous y trouverez maquette pédagogique, grille de compétence et beaucoup d’autres.

  17 février 2024 par Margaux Falise Retours d’expériences 489 visites 0 commentaire

• Un module d’autoformation développé par des élèves

  Prise en main et apprentissage d’un logiciel de CAO : des séquences pédagogiques conçues et développées par des élèves
  Contacts : François LE PENNEC/André GUYOMAR
  L’utilisation de logiciels de Conception Assistée par Ordinateur (CAO) spécifiques, comme Advanced Design System (ADS) d’Agilent Technologies, est désormais indispensable au développement de dispositifs ou de sous-systèmes électroniques radiofréquences et micro-ondes. Malgré les interfaces intuitives de ces outils, les utilisateurs qui n’ont pas été formés sont très généralement peu efficaces au regard du potentiel à leur disposition. Aussi il était d’usage de consacrer un (…)

  26 juin 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2692 visites 0 commentaire

• Les élèves ont plébiscité le Rhetoric Retreat 2024 organisé par sept écoles du réseau IMT

  Rapport sur la retraite rhétorique de l’IMT organisée en janvier par le groupe pédago-linguistique inter-écoles

  4 avril 2024 par Colin Mackenzie IMT 528 visites 0 commentaire

• Coopération entre enseignants de langues et enseignants scientifiques dans les cours d'informatique

  La prise de conscience des nouveaux besoins devant l’internationalisation des campus entraîne une demande de soutien linguistique et interculturel de la part des enseignants scientifiques, particulièrement en informatique. Enseignants : A. Le Saoût, L.Brisson
  Problématique
  Difficultés élèves des non-francophones à : comprendre les cours scientifiques et prendre des notes, comprendre les énoncés des examens scientifiques et rédiger leurs réponses, collaborer lors des activités académiques (rapports, projets...)
  Objectifs recherchés
  Garantir aux non-francophones, plus particulièrement aux élèves de Master of Science (…)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 577 visites 0 commentaire

• Usages des réseaux sociaux pour l’enseignement des langues

  Faciliter l’intégration des élèves étrangers par l’utilisation des réseaux sociaux en complément des cours de langues distribués sur une plateforme d’enseignement.
  Le projet EMA-4-Moodle a pour objectif de faciliter la mobilité des étudiants étrangers en leur proposant des cours de langues et d’interculturel via la plate-forme Moodle. L’hybridation (Blended Learning) d’EMA-4-Moodle pour le cours de FLE est facilitée par l’intégration d’outils issus du Web 2.0, et notamment d’un groupe Facebook. Ce dernier réunit des étudiants internationaux de Télécom Bretagne inscrits à cette matière (niveau A2) et des francophones extérieurs à ce (…)

  9 janvier 2014 par Stéphane MEAR-GARCIA Retours d’expériences 744 visites 0 commentaire

• Comment apprendre à nos élèves à gérer la complexité dans la conduite de projet ?

  Introduire des éléments de complexité dans un projet pédagogique pour préparer les élèves à la réalité des projets d’entreprise
  Dans son cursus FIP, Télécom Bretagne forme en alternance sur 3 ans des élèves qui exercent des responsabilités techniques et managériales progressives. Ceux-ci développent un esprit de promotion très marqué avec une forte motivation pour acquérir des compétences directement applicables en entreprise. Pendant les deux premières années, les élèves suivent un cursus notamment en conduite de projet et ingénierie système (analyse fonctionnelle, gestion des risques, des délais et plan de management de projet). S’y (…)

  9 janvier 2014 par Bruno Vinouze Fiches pédagogiques 2342 visites 0 commentaire

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