Réfléchir à l’enseignement avec le canevas de cohérence pédagogique : une méthode visuelle pour analyser et concevoir des dispositifs d’apprentissage megpare mer 17/12/2025 - 13:21 Description
Ce webinaire propose une réflexion structurée sur la conception pédagogique à partir du canevas de cohérence pédagogique, un outil visuel inspiré de l’alignement constructif. Il permet de cartographier les relations entre objectifs d’apprentissage, activités, évaluation, contexte et contenus, en mobilisant une démarche de pensée design. L’intervention s’appuie sur l’analyse de situations d’enseignement réelles, notamment des (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
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Articles de cet auteur (50)
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Réfléchir à l’enseignement avec le canevas de cohérence pédagogique : une méthode visuelle pour analyser et concevoir des dispositifs d’apprentissage
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Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels.
Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels. Auteur(s) Marie-Josée Tremblay Marie-Christine Loubert megpare mer 10/09/2025 - 15:00 2025 - Volume 14 Numéro spécial
Dans ce numéro spécial, la psychologue et professeure Marie-Josée Tremblay, de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente, en collaboration avec Marie-Christine Loubert, étudiante au baccalauréat en psychologie, un projet d’innovation pédagogique qu’elle a conçu et mis en œuvre : le Vox pop « BACC vs (…) -
Cerner les composantes de l’innovation pédagogique
Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc
Cerner les composantes de l’innovation pédagogique Auteur(s) Diane Leduc Martin Riopel megpare jeu 07/11/2024 - 15:32 Date de création 2024-10-17
L’innovation pédagogique a été façonnée par une longue histoire, engendrant de multiples ramifications et acceptions. De dangereuse (menaçant l’ordre établi), elle est passée à un statut de bienfaisance et de glorification, qui ont mené à une sorte d’injonction qu’il faut (…) -
Quelles sont les attentes des étudiants et des étudiantes envers leurs pairs dans les discussions asynchrones en ligne ?
Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc
Quelles sont les attentes des étudiants et des étudiantes envers leurs pairs dans les discussions asynchrones en ligne ?
Auteur(s) Naïma Tebourbi
megpare
mer 15/02/2023 - 15:51
Numéro No 29 - 2023
Article
Forbes, D. (2022). Student expectations of peers in academic asynchronous online discussion. Journal of Open, Flexible and Distance Learning, 26(1). *505-Article Text-2003-1-10-20220731.pdf
Résumé
Dans cette étude, l’auteure a (…) -
Créer des vidéos pédagogiques efficaces, pourquoi ne pas demander l’appui de la recherche ?
Créer des vidéos pédagogiques efficaces, pourquoi ne pas demander l’appui de la recherche ?
Auteur(s) Julien Contamines
megpare
mer 15/02/2023 - 15:48
Numéro No 29 - 2023
Article
Fyfield, M., Henderson, M. et Phillips, M. (2022). Improving instructional video design : A systematic review. Australasian Journal of Educational Technology, 38(3), 155–183. https://doi.org/10.14742/ajet.7296
Résumé
Les projecteurs sont de nouveau braqués sur la vidéo pédagogique. Pour expliquer ce phénomène, nous pouvons évoquer l’apparition des CLOM (Cours en ligne ouvert (…) -
La psychopédagogie du bien-être : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !
La psychopédagogie du bien-être : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !
Auteur(s) Nancy Goyette
megpare
mer 07/09/2022 - 13:55
2022 - Volume 11 No 2 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/Le_Tableau_NGoyette_VF.pdf
Dans ce numéro, Nancy Goyette, professeure et chercheuse à l’UQTR nous entretient à propos d’un nouveau champ de recherche qu’elle propose en sciences de l’éducation : la psychopédagogie du bien-être en contexte éducatif. Mise en situation
Chloé Frédérique (…) -
Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel
Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel
Auteur(s) Valéry Psyché Valérie Payen Jean Baptiste
megpare
mer 19/10/2022 - 14:16
2022 - Volume 11 No 3 Version PDF /sites/default/files/images/numeros-tableau/letableau_vol11no3_Psych%C3%A9_PayenJeanBaptiste.pdf
Dans ce numéro, Valéry Psyché, professeure à l’Université TÉLUQ et Valérie Payen Jean-Baptiste, chargée de cours à l’Université de Genève, traitent de l’intérêt pédagogique de WhatsApp comme environnement d’apprentissage à distance en enseignement (…) -
L’analyse de l’actualité à caractère scientifique : une voie de développement des compétences informationnelles
L’analyse de l’actualité à caractère scientifique : une voie de développement des compétences informationnelles
Auteur(s) Martin Lavallière megpare mer 08/12/2021 - 13:51
2021 - Volume 10 No 5 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/Le_Tableau_Vol10N05_Actualit%20et%20CI_Lavalli%C3%A8reVOctobre2021_VF2depot.pdf
Dans ce numéro, Martin Lavallière, professeur-chercheur à l’UQAC, traite de l’utilisation de l’actualité à caractère scientifique pour favoriser le développement des compétences (…) -
Le jeu d’évasion : quand s’évader devient un levier d’apprentissage
Le jeu d’évasion : quand s’évader devient un levier d’apprentissage Auteur(s) Manon Daigle Hugues Robitaille megpare mer 10/09/2025 - 14:42 2025 - Volume 14 Numéro spécial
Dans ce numéro, Manon Daigle, professeure en sciences infirmières et Hugues Robitaille, auxiliaire d’enseignement et de recherche, présentent leur projet d’innovation pédagogique ayant pour titre « Le jeu d’évasion, quand s’évader devient un objectif ». Le contexte ayant mené à cette innovation, ses visées et ses retombées sur l’enseignement et les apprentissages des (…) -
Techniques pour « humaniser » les formations en ligne : analyse de pratiques enseignantes dans un collège étatsunien
Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc
Techniques pour « humaniser » les formations en ligne : analyse de pratiques enseignantes dans un collège étatsunien
Auteur(s) Julien Contamines
megpare
mar 18/04/2023 - 12:08
Numéro No 30 - 2023
Article
Li, Q., Bañuelos, M., Liu, Y. et Xu, D. (2022). Online instruction for a humanized learning experience : Techniques used by college instructors. Computers & education. 189. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104595
Résumé (…)
