Lucie Charbonneau

Articles de cet auteur (19)

• Bulletin de veille no.5 - janvier 2016 - Stratégies pédagogiques et gestion de classe

  Ce bulletin de veille a été rédigé par Martine De Grandpré, conseillère pédagogique et doctorante à l’Université du Québec en Outaouais.

  {}

  Enseigner est un acte professionnel complexe qui comporte, selon Dumouchel, 2015[i], deux dimensions centrales : la didactique (les activités d’enseignement/apprentissage) et la gestion de la classe (l’organisation et le climat). Puisqu’il est souhaitable que cet acte ait un impact positif sur la réussite des étudiants, il importe de s’attarder aux plus récents travaux sur ce sujet. Dans ce bulletin de veille, nous proposons le résumé de deux récents articles, l’un portant sur l’analyse de dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale en enseignement supérieur et l’autre sur la perception de la gestion de la classe.

  19 mai 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 477 visites 0 commentaire

• Vol.4 - no 4 - Développer un climat de classe positif avec ses étudiants dès le premier cours

  Le premier cours est l’occasion de mettre la table pour bien démarrer la session. Comment s’y prendre ? Quels sont les éléments importants à préparer ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Nicole Monney donne quelques pistes pour répondre à ces questions.
  Nicole Monney (Ph.D.) occupe un poste de professeure à l’Université du Québec à Chicoutimi en gestion éducative de la classe et pratiques éducatives. Actuellement, ses intérêts de recherche portent sur les représentations sociales de l’évaluation des apprentissages chez les futurs enseignants, sur le portfolio numérique comme outil en formation pratique et sur la planification de (…)

  29 avril 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 345 visites 0 commentaire

• Bulletin de veille no.6 - février 2016 - L’évaluation et la rétroaction par les pairs en enseignement supérieur

  Rédigé par Claude Boucher, conseillère en pédagogie universitaire et chargée de cours à l’UQAT.

  {}

  La question de l’évaluation des apprentissages, et plus spécifiquement, la rétroaction qui y est intimement liée, sont souvent considérés comme des sujets épineux en enseignement supérieur (Berthiaume et Rege Colet, 2013 ; Nicol, Thomson et Breslin, 2014). En effet, bien que la rétroaction soit reconnue comme un élément essentiel au processus d’apprentissage, plusieurs études révèlent que les étudiants sont moins satisfaits de la rétroaction reçue, que de tout autre aspect lié à leurs cours (Nicole, Thomson et Breslin, 2014, p. 102). La façon de palier la plus fréquente observée consiste à tenter d’améliorer la qualité de la rétroaction donnée par les enseignants, contexte qui prend tout de même souvent l’allure d’un monologue.

  20 mai 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 872 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - no 4 - Développer un climat de classe positif avec ses étudiants dès le premier cours

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Le premier cours est l’occasion de mettre la table pour bien démarrer la session. Comment s’y prendre ? Quels sont les éléments importants à préparer ? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Nicole Monney donne quelques pistes pour répondre à ces questions.
  Nicole Monney (Ph.D.) occupe un poste de professeure à l’Université du Québec à Chicoutimi en gestion éducative de la classe et pratiques éducatives. Actuellement, ses intérêts de recherche portent (…)

  29 avril 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 408 visites 0 commentaire

• Préparer les étudiants en situation de handicap à leurs stages : travailler en amont et en équipe !

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Date : Jeudi 26 Février 2015 - 14:00 - 15:30
  Type d’activité :
  Webinaire
  Le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur, le CAPRES, présente avec grand plaisir un 3è webinaire gratuit portant sur la thématique des étudiants en situation de handicap (ÉSH). Fort du succès des deux premiers webinaires qui portaient sur le rôle des conseillers d’orientation comme aide au choix (…)

  13 février 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 706 visites 0 commentaire

• UQAM - Dispositif de formation et d'accompagnement vers la classe inversée : partage de pratiques

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Date : Mercredi 6 Mai 2015 - 12:30 - 14:00
  Type d’activité :
  Vidéoconférence
  Établissement :
  Université du Québec à Montréal (UQAM)

  30 avril 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 204 visites 0 commentaire

• Vol.4 - numéro spécial - La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre : y penser dès le début… et ne pas attendre à la fin !

  Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétrocation avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.

  Alain Huot est professeur en administration de l’éducation à l’UQTR. Il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation où il tente, par différentes approches, de sortir des sentiers (...)

  29 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 220 visites 0 commentaire

• Webinaire du CAPRES – Les défis organisationnels posés par la CUA dans les collèges et les universités

  Date : Mercredi 21 Octobre 2015 - 13:30 - 15:00
  Type d’activité :
  Webinaire
  Étiquettes :
  CUA

  28 septembre 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 551 visites 0 commentaire

• Soutien pédagogique à l’université, Bulletin de veille no.7 - mars 2016 -

  Ce billet a été rédigé par Lucie Charbonneau, agente de développement en soutien à l’enseignement et à l’apprentissage à l’Université du Québec.Introduction Le soutien pédagogique offert dans les établissements universitaires gagne en importance avec les années. Dans certains établissements, les services sont bien ancrés dans la structure organisationnelle. Dans d’autres, les services n’en sont encore qu’aux balbutiements. Peu importe la situation, des questions méritent d’être posées : comment assurer la qualité des services offerts ? Comment les structurer de manière à ce qu’ils répondent bien aux besoins des professeurs et des personnes chargées de cours ? (...)
  7 avril 2016 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 402 visites 0 commentaire

• Vol. 4 - no 2 - Les logiciels de présentation multimédia en soutien aux exposés magistraux

  Un article repris du [portail →pedagogie.uquebec.ca/portail/] du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’université du Québec, un site sous licence Creative Commons by sa nc
  Les présentations avec support multimédia sont maintenant monnaie courante dans les classes. Plusieurs enseignants ont délaissé les transparents pour utiliser des logiciels comme PowerPoint ou Prezi. Ceux-ci permettent d’organiser, relativement facilement, l’information à présenter. En quelques clics, notre texte copié et prêt à être affiché sur grand écran ! Au-delà des aspects pratiques, comment s’assurer que notre soutien visuel supporte bien notre (…)

  25 février 2015 par Lucie Charbonneau Retours d’expériences 263 visites 0 commentaire

0 | 10