Daniel Andler

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• Vers un « bilinguisme de l’IA » : apprendre à faire avec et apprendre à faire sans

  Comme pour d’autres technologies venues avant l’IA, il s’agit d’apprendre à s’en passer, mais aussi à les maîtriser. Vitaly Gariev/Unsplash, CC BY
  L’ESSENTIEL
  L’intelligence artificielle (IA), et tout particulièrement l’intelligence artificielle générative, sa branche la plus visible, est déjà largement utilisée par les élèves – du collège au supérieur dans des proportions croissantes – et par les enseignants.
  L’IA va-t-elle aider l’école à surmonter ses crises ou empêche-t-elle les jeunes de penser par eux-mêmes et d’acquérir de vraies compétences, faisant des enseignants de simples répétiteurs ? Peut-elle contribuer à réduire les (…)

  27 septembre 2026 par Daniel Andler, Professeur de philosophie émérite, Sorbonne Université The conversation 30 visites 0 commentaire