Rennes School of Business

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• ChatGPT à l’université : pourquoi encadrer vaut mieux qu’interdire ou laisser-faire

  Depuis l’arrivée de ChatGPT, les écoles et universités se retrouvent face à un défi de taille : comment intégrer ces outils sans compromettre leurs principes éducatifs fondamentaux ?
  L’intelligence artificielle (IA) générative offre une multitude de perspectives prometteuses dans les établissements d’enseignement supérieur : innovation pédagogique, personnalisation des apprentissages, gain de temps et stimulation de la créativité. Cependant, elle pose de sérieuses inquiétudes éthiques : risque de triche, manque d’esprit critique, problèmes d’inégalités d’accès ou, encore, perte du sens de l’effort. Dans ce contexte, faut-il interdire (…)

  24 juin 2025 par Burgundy School of Business, Doctorante en marketing - comportement du consommateur, Dr. en Marketing - Comportement du consommateur, Grenoble École de Management (GEM), Karine Revet, Malak El Halabi, Neoma Business School, Professeur de stratégie, professeure assistante en marketing, Rennes School of Business, Sumayya Shaikh, Xingming Yang The conversation 467 visites 0 commentaire