Université Paris Cité

Articles de cet auteur (3)

• De Wikipédia aux IA, comment aider les élèves à comprendre le fonctionnement des outils numériques ?

  Comme Wikipédia auparavant, les outils d’intelligence artificielle générative sont sujets à une méconnaissance et à des préjugés chez les élèves et les étudiants, voire chez les enseignants. Comment les aider à mieux comprendre le fonctionnement de ces outils numériques et éviter l’anthropomorphisme ? L’usage de métaphores serait-il une piste fructueuse ?
  Beaucoup de discours actuels sur l’utilisation des intelligences artificielles génératives (IAG) en éducation sont similaires à ceux qui ont longtemps accompagné l’utilisation de Wikipédia.
  D’abord, le manque de confiance que l’on peut leur accorder, accompagné d’un recensement (…)

  2 octobre 2025 par Enseignant-chercheur, Eric Bruillard, Université Paris Cité The conversation 230 visites 0 commentaire

• Repenser la démocratie scolaire : une clé pour dynamiser la participation citoyenne ?

  The Conversation Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Le taux d’abstention élevé lors des deux tours de la présidentielle met au premier plan la question de changer le fonctionnement des institutions, voire d’aller vers une Sixième République. Cela devrait induire aussi la question corrélative du fonctionnement de l’école républicaine pour qu’elle forme effectivement des citoyens participant à la vie politique du pays.
  À lire aussi : Comprendre l’abstention des jeunes en cinq questions
  Avant même l’élection présidentielle qui vient d’avoir lieu, le « Comité (…)

  10 mai 2022 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité The conversation 311 visites 0 commentaire

• Étudier les discriminations dans l’enseignement supérieur en France : quels enjeux ?

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  L’équipe de recherche ACADISCRI (visant à mesurer et analyser systématiquement l’expérience des discriminations vécue à la fois par les étudiant·e·s et par les personnels de l’ESR) est composée de Tana Bao, Romane Blassel, Géraldine Bozec, Marguerite Cognet, Fabrice Dhume, Camille Gillet, Abdellali Hajjat, Christelle Hamel, Hanane Karimi, Cécile Rodrigues, Pierre-Olivier Weiss.
  Le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) en France commence aujourd’hui à être bien analysé sous l’angle des inégalités sociales et de leur évolution en (…)

  16 mai 2022 par affilié à l’IC Migrations, associé à l’URMIS, Camille Gillet, Doctorante en sociologie, Fabrice Dhume, Pierre-Olivier Weiss, Post-doctorant en sociologie, Post-doctorante, Post-doctorante pour Acadiscri rattachée à l’Urmis, Romane Blassel, Sociologue indépendant, Sorbonne Université, Tana Bao, Université Côte d’Azur, Université Paris Cité The conversation 316 visites 0 commentaire