The conversation

Articles de cette rubrique

• Lire sur papier, lire sur écran : en quoi est-ce différent ?

  Forme, couverture du livre, odeur, nombre et épaisseur des pages aident notre cerveau à intégrer les informations qui lui parviennent Shutterstock
  Les écrans de téléphones mobiles, de tablettes et d’ordinateurs envahissent notre quotidien, et voilà dictionnaires, fiches de cours ou même classiques de la littérature à portée de clic. Faut-il inciter les élèves à profiter à 100% de ces facilités d’accès inédites au savoir, et renvoyer le papier au passé ? Rien n’est moins sûr si l’on se penche sur les derniers résultats de la recherche.
  Depuis le début de ce siècle, plusieurs dizaines d’études ont été menées pour évaluer les effets du support de lecture sur les (...)

  29 mars 2019 par Frédéric Bernard, Maître de conférence en neuropsychologie, Université de Strasbourg The conversation 748 visites 0 commentaire

• Apprendre à faire des films à l’université

  La démocratisation des outils de prise de vue est trompeuse. Un bon film demande plus qu’un savoir-faire technique. Shutterstock
  De la même manière que toute personne sachant lire et écrire ne devient pas automatiquement écrivain, la capacité à manier caméra numérique ou smartphone ne fait pas de vous un cinéaste. La démocratisation de l’accès aux appareils de prise de vue est trompeuse. Sur les réseaux sociaux, nous sommes face à un océan d’images et de sons, sans pour autant que tous ces « bouts de films » ne dépassent le cadre anecdotique d’une prise sur le vif, d’un selfie, d’une approche potache ou égotique.
  S’il ne suffit pas d’un savoir-faire (...)

  26 mars 2019 par Directeur du département du master pro cinéma, Frédéric Sojcher, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne The conversation 309 visites 0 commentaire

• Parcoursup : premiers retours sur les dispositifs d’aide à la réussite

  Les enseignants intervenant dans ces dispositifs pédagogiques d’accompagnement pour la réussite doivent être formés Shutterstock
  Parcoursup est la plate-forme d’orientation et de candidature des lycéens vers l’enseignement supérieur qui a remplacé le site Admissions Post-Bac en 2018. Pour cette deuxième saison d’utilisation, il nous semble important de revenir sur l’une des nouveautés apportées par la procédure : les dispositifs d’accompagnement proposés aux étudiants auxquels les universités ont répondu « Oui, si » lors de la phase de candidature.
  Cette admission sous condition supposait que les nouveaux arrivants, dont le niveau était jugé un peu juste par (...)

  25 mars 2019 par Associate Professor, Chair professor, Christophe Morin, Claire Darraud, corinne kolinsky, Maître de conférence en Physique, Maître de conférences en Biochimie, Michel Evain, Université de Limoges, Université de Nantes, Université Littoral Côte d’Opale, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC), Vice-doyen à la pédagogie ; Président de PROMOSCIENCES The conversation 347 visites 0 commentaire

• Pour éduquer à l’information, être un « digital native » ne suffit pas

  Ce lundi 18 mars 2019 débute la trentième semaine de la presse à l’école, sur le thème de « l’information sans frontière ». Accompagnés de leurs enseignants, les élèves s’apprêtent à découvrir les coulisses des rédactions, à monter leur propre journal, à manier micros et caméras. Un point d’orgue dans leur formation à la culture de l’information ?

  18 mars 2019 par Anne Lehmans, maître de conférences HDR, Université de Bordeaux The conversation 296 visites 1 commentaire

• Jusqu’où sommes-nous épiés ?

  Une boîte de pandore a été ouverte, celle des données massives. Actuellement, leur analyse n’en est qu’à ses débuts.

  Toutes les opérations que nous effectuons sur nos écrans sont méticuleusement analysées par les entreprises à l’initiative des plates-formes que nous consultons ou que nous utilisons pour effectuer nos achats. Suivis, traqués, surveillés… comment rester sereins ?

  14 mars 2019 par Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal, Sylvie Gendreau The conversation 285 visites 0 commentaire

• Enseignement supérieur : les profs se réinventent avec le numérique

  Avec le numérique, le cours est rendu plus ludique et peut être largement enrichi. Sur les forums Internet, les réseaux sociaux ou les WIKI, les connaissances circulent aujourd’hui à la vitesse grand V, sans l’intermédiaire des enseignants. Mais si ceux-ci doivent admettre de ne plus être plus seuls dépositaires du savoir, leur rôle de passeurs n’en est que transformé.
  Dans la foison d’informations véhiculée sur la toile, il faut savoir faire le tri !

  12 mars 2019 par École de Management de Normandie – UGEI, Enseignant chercheur en ressources humaines, Sarah ALVES The conversation 363 visites 1 commentaire

• Pourquoi les filles ont délaissé l’informatique

  Dans les années 1980, les femmes, pourtant pionnières dans le secteur, se sont peu à peu retirées du marché de l’emploi informatique.
  C’est un fait qui saute aux yeux de tout organisateur de salon d’orientation post-bac ou de journées portes ouvertes en école d’ingénieurs : les garçons sont largement plus nombreux que les filles à se presser autour des stands dédiés aux métiers du numérique.

  11 mars 2019 par Chantal Morley, Institut Mines-Télécom (IMT), Professeure en systèmes d’information The conversation 309 visites 0 commentaire

• Histoire : la longue marche des filles vers l’université

  En Pologne, statue en hommage à Marie Curie, prix Nobel et femme pionnière dans l’enseignement supérieur et la recherche Shutterstock
  L’Université a d’abord été un monde masculin. Les filles ont dû y gagner leur place. Cela a été plus ou moins rapide selon les secteurs, avec des décalages ou des inversions dans le temps parfois surprenants. Il y a eu quelquefois des accélérations, mais aussi beaucoup d’évolutions lentes voire des quasi-stagnations qui perdurent. Bref, la longue marche en avant des filles à l’Université n’a pas été un long fleuve tranquille.
  À l’orée du XXe siècle, l’accès des femmes aux études supérieures était encore loin d’être une (...)

  8 mars 2019 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Descartes – USPC The conversation 366 visites 1 commentaire

• Europe : en Belgique aussi, la formation des enseignants se transforme

  Shutterstock
  En France, le recrutement et la préparation des enseignants à leur métier ont été au cœur des discussions du projet de loi sur l’école qui vient d’être adopté à l’Assemblée nationale. En Belgique, en ce début 2019, de telles questions sont aussi à l’ordre du jour, à travers un texte approuvé par le Parlement de la Communauté française de Belgique, prévoyant une profonde réforme de la formation des profs. Zoom sur ses principales lignes de force, enjeux et difficultés.
  Deux modèles parallèles
  Actuellement, la Belgique est l’un des rares systèmes éducatifs européens où la formation des enseignants se déroule hors université, dans les hautes écoles (...)

  3 mars 2019 par Dominique Lafontaine, Professeure en sciences de l’éducation, Université de Liège The conversation 201 visites 0 commentaire

• Pourquoi tenir un blog en 2019 ?

  Nick Morrison/Unsplash
  Cette chronique est dans la droite ligne et se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.
  Avec la prédominance du contenu vidéo sur des plates-formes comme YouTube, Facebook, Instagram et LinkedIn, vous pourriez penser que l’idée même de bloguer est un peu… dépassée. Les recherches montrent le contraire. Selon MarketingMag.com, l’industrie du contenu marketing représentera plus de 300 milliards de dollars en 2019, un montant qui a plus que doublé en moins de quatre ans.
  Selon Satista, le nombre de blogueurs aux États-Unis seulement : en 2015, 28,3 millions d’internautes ont mis à (...)

  25 février 2019 par Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal, Sylvie Gendreau The conversation 505 visites 0 commentaire

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