Quand un message de santé publique semble clair, l’est-il vraiment pour tout le monde ?
À partir d’un travail mené auprès d’adultes francophones faiblement scolarisés, cette contribution explore les écarts d’interprétation face à des messages de santé publique. Loin de réduire ces difficultés à un simple problème de langue, nous montrons combien la compréhension dépend aussi des expériences sociales, des habitudes de communication et des univers de référence de chacun.
Nous défendons l’idée que la rencontre avec des discours inhabituels peut devenir une expérience formatrice. Faire l’expérience du décalage, c’est alors apprendre à comprendre autrement, à questionner les implicites et à développer de nouvelles compétences pour agir dans le monde.
