Fiches pédagogiques

Articles de cette rubrique

• EMA4Moodle : expérimentation de tutorat à distance

  Un dispositif de webconférence pour guider et aider, à distance, les élèves étrangers non-francophones dans leur apprentissage du français
  Enseignants : Thomas SEMMLER, Catherine SABLE, Barbara MULTNER, Gwenaëlle BIDEAU, André GUYOMAR
  Afin de faciliter l’intégration linguistique et interculturelle des élèves étrangers non-francophones à Télécom Bretagne, une école d’été, la SummerSchool, est organisée tous les ans. Durant quatre semaines, au mois d’août, ces nouveaux élèves suivent des cours de français intensifs afin de pouvoir participer aux cours scientifiques dispensés à partir de septembre. En quelques semaines ces élèves (…)

  5 mai 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 1952 visites 0 commentaire

• Un dispositif d’auto-formation en langues et cultures étrangères

  A la recherche d’un environnement d’apprentissage optimal pour l’enseignement du Français Langue Etrangère à Télécom Bretagne
  Enseignant : Stéphane MEAR - Langues et Culture Internationale Télécom Bretagne
  En s’appuyant sur certaines hypothèses de départ en matière d’acquisition d’une langue étrangère et de construction des savoirs, notre objectif est de proposer un environnement numérique de travail favorisant l’apprentissage linguistique et interculturel des élèves étrangers, non-francophones, à Télécom Bretagne.
  La réponse apportée
  Ce dispositif de formation est influencé par la perspective interactionniste de l’acquisition (…)

  5 mai 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2126 visites 0 commentaire

• Retours d’usages de tablettes numériques par les élèves

  Un point sur les expérimentations menées avec des élèves de Télécom Bretagne : avantages et inconvénients de ces appareils mobiles utilisés dans le cadre de l’enseignement
  En 2010, l’expérimentation d’insertion des usages de liseuses de livres électroniques (e-book), menée à Télécom Bretagne, a mis en évidence des problèmes de lenteur, d’ergonomie, de connexion et de lisibilité (niveaux de gris) sur ces appareils (Iliiad, Bookeen, Sony).
  En 2011 et 2012, la Direction de la Formation a souhaité reconduire l’expérimentation avec des tablettes numériques (Archos 10.1 et Samsung Galaxy 8.9 sous OS Androïd), en reprenant les objectifs (…)

  5 mai 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 22359 visites 1 commentaire

• Voir (ou revoir) ses cours à partir de son ordinateur, de sa tablette numérique

  Des contenus vidéos, enrichis des notes cours de l’enseignant et d’exercices, consultables sur différents supports, fixes ou mobiles, afin de faciliter et d’améliorer les apprentissages.
  Enseignant : Laurent TOUTAIN, Télécom Bretagne - Campus de Rennes
  Quels moyens peut-on mettre à disposition des étudiants afin qu’ils puissent revoir les cours magistraux, ou quelquefois les suivre s’ils ont été absents ? Peut-on leur offrir plusieurs moyens de révisions ? Le support classique de type diaporama n’est pas suffisant, l’idéal serait de rédiger un poly complet mais ça prend plus de temps à réaliser.
  La réponse apportée
  Pour répondre (…)

  5 mai 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2303 visites 0 commentaire

• Le « livret universel de compétences » : un méta-artefact pour Mahara

  Auteur : Christophe Declercq, Université de Nantes
  La définition statique des champs dans le CV de Mahara, pour exprimer les connaissances et les compétences, a amené de nombreux établissements à définir des artefacts ad’hoc pour adapter l’outil à leur démarche particulière de valorisation des compétences des étudiants.
  Pour pallier à cette difficulté et tenter de gagner en généralité, nous avons développé un nouvel artefact pour Mahara, permettant d’abord à des concepteurs de définir un nouveau format de formulaires de saisie, puis aux utilisateurs de choisir et renseigner l’un des livrets de compétences ainsi définis.
  Nous avons (…)

  4 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 14485 visites 0 commentaire

• Apprentissage par mission appliqué à la planification radio-cellulaire

  Développer des aptitudes à la bonne mise en œuvre d’un outil métier complexe.
  Enseignants : B. Gourvennec, C.Karnfelt, F. Le Pennec, P. Maillé, P. Pajusco

  Dans le module CO31C1 consacré à la planification des réseaux cellulaires, le parti a été pris depuis plusieurs années de mettre une mission d’étude au cœur des apprentissages. Effectuée en binôme par les élèves, elle constitue le fil conducteur de concepts transverses associés à la thématique du module : marketing des services, études de trafic, qualité de service, couverture et exposition (...)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 7578 visites 0 commentaire

• Acquérir des compétences par la Résolution de Situation-Problème et par l’Apprentissage Par Projet

  Améliorer la motivation et l’investissement des étudiants en développant leurs capacités cognitives.
  Enseignants : L.Brisson, Ph.Picouet

  Les enseignants de cette UV de 3ème année du cursus d’ingénieur généraliste de Télécom Bretagne étaient confrontés à un problème de motivation et d’intérêt de leurs élèves pour les facettes techniques de cet enseignement car certains choix de parcours et de filières de dernière année peuvent éloigner les étudiants de cet apprentissage de la conception et du développement (...)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 1440 visites 0 commentaire

• Coopération entre enseignants de langues et enseignants scientifiques dans les cours d'informatique

  La prise de conscience des nouveaux besoins devant l’internationalisation des campus entraîne une demande de soutien linguistique et interculturel de la part des enseignants scientifiques, particulièrement en informatique. Enseignants : A. Le Saoût, L.Brisson
  Problématique
  Difficultés élèves des non-francophones à : comprendre les cours scientifiques et prendre des notes, comprendre les énoncés des examens scientifiques et rédiger leurs réponses, collaborer lors des activités académiques (rapports, projets...)
  Objectifs recherchés
  Garantir aux non-francophones, plus particulièrement aux élèves de Master of Science (…)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 385 visites 0 commentaire

• Une méthode d’orientation professionnelle « la Co-Orientation »

  Choisir et non subir son 1er emploi afin de réussir son choix de vie
  Auteur : Nathalie CHELIN
  L’entrée dans la vie professionnelle nécessite une démarche de réflexion en termes d’aspirations liées au cursus mais également liées aux valeurs et contraintes personnelles. C’est une réflexion de fond qui aidera l’élève tout au long de sa vie à faire le point sur sa carrière et ses aspirations.
  Télécom Bretagne a lancé en Novembre 2013 des ateliers de co-orientation ou de coaching carrière à destination des élèves de dernière année de formation initiale.
  La co-orientation est une méthode mise au point par Isabelle Liotta, à l’école des (…)

  13 mars 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 4569 visites 0 commentaire

• Un « carnet de bord » pour présenter et valoriser ses compétences

  Recenser, organiser et présenter ses connaissances et ses compétences formelles et Informelles afin de préparer son entrée dans la vie professionnelle
  Auteurs : Nathalie CHELIN, André GUYOMAR, Maurice KETEVI
  Chacun d’entre-nous possède des savoirs et des compétences formelles, validées par des diplômes ou des certificats, et des compétences informelles, acquises lors d’expériences extra-scolaires, dans nos environnements familiaux, sociaux ou professionnels.
  L’entrée dans la vie professionnelle et la mobilité, interne ou externe à l’entreprise, nécessitent de présenter ces compétences tout au long de sa vie, idéalement sous forme (…)

  13 mars 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 13180 visites 1 commentaire

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