Université Paris-Panthéon-Assas

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• Face à l’IA, l’enseignant ne doit pas se transformer en chasseur de fraudes, mais repenser sa pédagogie

  Aussi performantes soient-elles, les intelligences artificielles génératives ne peuvent remplacer les professeurs dans leur travail d’éducation à l’esprit critique auprès des élèves. Mais pour bien remplir ce rôle, ils doivent remettre en perspective leurs pratiques et réinventer leur pédagogie.
  On le sait, les intelligences artificielles (IA) génératives sont en mesure de rédiger des textes, de traiter des corpus, de générer des contenus multimédias et de résoudre des équations complexes… soit des opérations traditionnellement demandées aux étudiants.
  À l’université, elles provoquent (à nouveau et encore) des débats sur la place des (…)

  6 novembre 2025 par Cécile Méadel, Jaércio da Silva, Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication, Professeure en Sciences de l’Information et de la Communication, Université Paris-Panthéon-Assas The conversation 110 visites 0 commentaire