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Articles syndiqués

• Interview Marie-Hélène Pillot, facilitatrice de coopérations territoriales.

  Après la soixantaine d'interviews publiées dans Histoires de coopération, voici avec cette interview de Marie-Hélère Pillot une nouvelle série qui relie coopération et Robustesse, la coopération étant l'un des ingrédients essentiels de la robustesse et au coeur de la démarche des démultiplicateurs de la robustesse source d'inspiration de cette (…)
  3 juin par Michel Briand

• Le Libre en école d&#039 ;ingénieurs : lutter face à la libéralisation et construire une demande étudiante

  Déployer le libre dans une formation de l'enseignement supérieur hors informatique/télécommunications et réseaux, tel était le pari de la licence CoLibre. Sa non-reconduction après 2027 pose des questions plus large sur l'apprentissage des logiciels libres dans l'enseignement supérieur.
  31 mai par Esteban Vaissière, membre de la Coordination Nationale

• Pourquoi écrire l’histoire d’Ingénieurs sans frontières ?

  De la solidarité internationale à l’ingénieur·e citoyen·ne, en plus de quarante ans d’existence Ingénieurs sans frontières est passée d’une ONG créée dans le sillage d’autres structures telles que Médecins sans frontières ou Action Contre la Faim à une association d’éducation populaire portant un discours politique sur la place de l’ingénieur·e (…)
  21 mai par Benjamin Allonier

• Prochaines rencontres

  Courte lettre d’information ce mois-ci avec nos travaux en cours : accompagnements de soutien à la conception d’ateliers participatifs et les rencontres auxquelles nous participerons de mai à juillet. L’occasion de voir ? Accompagnements à la conception d’ateliers participatifs Ce printemps a été occupé par des plusieurs accompagnements (…)
  13 mai par metacartes

• Prochaines rencontres

  Courte lettre d’information ce mois-ci avec nos travaux en cours : accompagnements de soutien à la conception d’ateliers participatifs et les rencontres auxquelles nous participerons de mai à juillet. L’occasion de voir ? Accompagnements à la conception d’ateliers participatifs Ce printemps a été occupé par des plusieurs accompagnements (…)
  13 mai par metacartes

• Publication : (Re)Evolution comptable ? Compter ce qui compte vraiment

  Publication : (Re)Evolution comptable ? Compter ce qui compte vraiment Capitalisation de 7 ans de travaux de La Coop des Communs sur le modèle C.A.R.E Capitalisation de 7 ans de travaux de La Coop des Communs sur le modèle C.A.R.E Alors qu’elle est généralement (…)
  6 mai par Marilyne Barisic

• Le futur des Environnements Personnels d’Apprentissage

  Ce que leur inventeur en disait en 2021 et ce qu’on peut en retenir Graham Atwell a publié en 2007 l’article initial sur les Environnements Personnels d’Apprentissage (EPA) : « Personal Learning Environments-the future of eLearning? », à l’époque ou le Web2.0 proposait de nombreuses capacités d’action et de collaboration. En 2021, il (…)
  29 avril par Jean-Marie Gilliot

• Apprendre à présenter ses résultats à l’oral et se faire évaluer à l’oral – et si l’IA s’invitait dans l’échange ?

  Pour évaluer un apprentissage authentique et s’assurer qu’un·e étudiant·e a effectivement appris, et n’a pas abusé de l’IA dans son travail, rien ne vaut un examen oral. Oui, mais … D’abord, il y a la question de la maîtrise de l’oral par l’étudiant·e, la modalité peut créer des biais. Cela dit, c’est également vrai pour les évaluations (…)
  23 avril par Jean-Marie Gilliot

• Formation par la perturbation : effets sur les préoccupations et l’apprentissage collectif à partir de l’expérience vécue

  Cette étude analyse les effets d’un dispositif de formation par la simulation basée sur la perturbation, en s’intéressant aux préoccupations individuelles et aux processus d’apprentissage collectif qui émergent dans l’activité. L’analyse de l’expérience vécue par trois apprenantes met en (…)
  15 avril par Anne Gabriel, Thibault Kérivel, Magali Prost

• Former à soigner autrement ? Analyse didactique d’une démarche low‑tech de simulation en santé

  Face à la contribution croissante des systèmes de santé à la dégradation des écosystèmes, les lieux de formation sont appelés à repenser leurs pratiques pédagogiques, notamment en simulation. Cet article s’intéresse à l’émergence de démarches low-tech en simulation en santé, entendues comme une (…)
  15 avril par Raquel Becerril Ortega, Céline Schnegg

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