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Articles syndiqués

• Un canevas pour structurer ses réunions et formations participatives

  Ça y est les nouveaux canevas pour facilement concevoir des ateliers participatifs sont disponibles dans la boutique ! On vous en parle un peu, on vous donne les prochains rdv et en fin d’article les infos du café Métacartes qui reprennent début novembre (venez discuter avec nous!). Structurer ses réunions et formations participatives avec le (…)
  20 octobre par metacartes

• Repenser l’action publique dans les territoires : ce que fait One Health à l’administration territoriale de l’État

  Cet article étudie la mise en œuvre de l’approche One Health dans l’administration territoriale de l’État. Il met en évidence les tensions entre l’injonction à la transversalité et des modes d’action publique encore largement structurés par des logiques sectorielles, centralisées et orientées (…)
  2 septembre par Sébastien Gardon, Amandine Gautier, Mariam Godde

• Les communs locaux incarnés contre les tokens désincarnés

  Aujourd’hui, les marchés financiers intègrent à vitesse accélérée des innovations techniques supposées les rendre encore plus fluides. La « tokénisation » des marchés financiers est présentée par l’Association pour le développement des actifs numériques comme une avancée majeure, permettant de (…)
  2 septembre par Bruno Boidin

• Laurence Marty, Apprendre et lutter au bord du monde : récits de mouvements pour la justice climatique, Paris, La Découverte, 2025, 400 pages.

  À partir de la fin des années 2010, l’organisation répétée d’actions de désobéissance civile par plusieurs collectifs écologistes fait l’objet d’une importante médiatisation. Dans ce contexte, certains observateurs et militants mettent en avant le caractère inédit de ces stratégies d’action (…)
  2 septembre par Antoine Durance

• Le commun et le conflit dans l’éducation au politique

  L’introduction des questions socialement vives dans le curriculum scolaire exige une éducation au politique ayant pour but la compréhension des problèmes de l’anthropocène. Dans cette perspective je privilégierai l’étude des controverses et des conflits sociaux. Cette stratégie est prise dans une tension entre la visée du bien commun et le (…)
  31 août par Michel Fabre

• La formation du citoyen à l’épreuve de l’anthropologie libérale : apprendre à faire des choix ou développer des vertus ?

  Cette contribution entend examiner les présupposés anthropologiques sous-tendant l’argumentation critique de Philippe Foray à l’égard du rôle de l’école dans la formation du citoyen. Si nous partageons ses constats relatifs à la prétention de l’école à former des citoyens, nous divergeons cependant sur son argumentation. Nous refusons que la (…)
  31 août par Pierre Gégout

• Démocratie, communs et éducation : dialogues philosophiques et didactiques

  Lorsque Francis Fukuyama publia en 1992 un ouvrage qui fit date, La fin de l’histoire et le dernier homme (1992/2018), il pouvait apparaitre à beaucoup que le destin des démocraties occidentales d’abord, et celui d’une globalisation progressive de leur modèle ensuite, était de communier dans un même individualisme libéral, avant tout soluble (…)
  31 août par Céline Chauvigné, Michel Fabre, Catherine Huchet, Camille Roelens

• Enseignement supérieur, massification et pédagogie inversée : représentations des enseignants et prédisposition au changement

  À la suite du développement des technologies de l’information et aux mutations que connait la clientèle étudiante, l’université marocaine est invitée à innover pour relever simultanément les défis pédagogiques, technologiques et organisationnels qui en découlent. L’enseignement supérieur est censé évoluer vers des dispositifs hybrides telle la (…)
  21 août par Hssain Ramchoun, Abderrafia Dkhissi

• Appropriation d’un dispositif d’accompagnement méthodologique d’étudiants primo-entrants à l’université : une lecture par profils et postures

  Dans le contexte de la transition lycée–université, de nombreux dispositifs d’accompagnement visent à aider les étudiants primo-entrants à s’adapter aux exigences de l’enseignement supérieur. Pourtant, on observe souvent une appropriation différenciée des contenus proposés : certains étudiants s’emparent activement des outils et méthodes (…)
  21 août par Patrick Pamphile, Isabelle Bournaud

• Analyse des processus d’engagement des étudiants dans un concours d’éloquence à l’université : motifs d’intéressement, épreuves, enjeux

  Cet article s’intéresse aux processus d’engagement des étudiants dans un dispositif innovant à l’université — un concours d’éloquence — en analysant leurs motifs d’intéressement, les épreuves rencontrées et les stratégies mises en place pour favoriser leur participation. À partir d’une méthodologie mixte combinant questionnaires, observations (…)
  21 août par Quentin Magogeat, Elsa Laneyrie

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