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Articles syndiqués

• Renouveler sa banque de questions avec l’IA

  François Dasriaux enseigne la sécurité des systèmes d’information au Cnam Nouvelle Aquitaine. Pour ses cours SEC 001, 102 et 105, il est amené à renouveler régulièrement ses quiz d’évaluation et sa banque de questions : « Trouver vingt nouvelles questions chaque année pour évaluer les étudiants, ce n’est pas évident. Au fil des années, je (…)
  21 juillet par le Living Lab du Cnam

• Quels usages du glossaire de Moodle ?

  La plateforme Moodle propose aux enseignants la possibilité de mettre en place une activité « Glossaire ». Pourtant, son utilisation et son intégration dans les pratiques pédagogiques restent méconnues de nombreux enseignants. Quels sont ses usages possibles ? Peut-on le détourner de sa fonction initiale ? Et d’abord, qu’entend-on exactement (…)
  16 juillet par le Living Lab du Cnam

• La typologie des « Prudences numériques », un outil didactique au service d’une intégration d’une éducation au numérique en Anthropocène

  Le concept de "numérique pour l’éducation" se doit de dépasser une approche technocentrée, afin d’intégrer les enjeux sociétaux, éthiques et environnementaux induits par le numérique. La formation des enseignants, dans ce contexte, est primordiale pour intégrer ces enjeux au sein des pratiques pédagogiques sans bouleverser leur activité (…)
  30 juin par Laurent Heiser, Cyril Drouot, Audrey Raynault, Audrey Bonjour, Didier Mouren, Jean François Céci

• Labinal, G. (dir.). (2023). Géographie et pédagogie : penser et inventer les espaces d’apprentissage (vol. 3). ISTE éditions, série géographie sociale et politique.

  Introduction Les espaces d’apprentissage sont un objet que la géographie universitaire s’est longtemps abstenue d’étudier, préférant analyser les relations entre dynamiques socio-spatiales et éducatives à des échelles plus petites (Delage et al., 2023). Le volume dont il est question ici, intitulé Géographie et pédagogie : penser et (…)
  30 juin par Annabel Misonne, Clément Barniaudy

• Problématiser et modéliser le quartier durable par une enquête interdisciplinaire au temps de l’Anthropocène à l’école secondaire : quel espace interprétatif partagé entre divers acteurs sociaux ?

  Une communauté discursive de pratiques professionnelles a engagé un collectif d’acteurs de la Suisse romande issus de différents mondes sociaux (professeurs en didactique disciplinaire, architectes, ingénieurs, enseignants du secondaire, etc.) dans la conception de situations d’enseignement-apprentissage et d’un dispositif de formation continue (…)
  30 juin par Patrick Roy, Delphine Schumacher, Helene Kolly

• Intelligence collective & travaux de groupe

  Intelligence collective & travaux de groupe Description de la ressource Des éléments pour structurer les travaux de groupe en intelligence collective. image IC_TRAVAUX_DE_GROUPE.png (1.0MB) Thématique de la ressource Animation de réunions présentielles Animation (…)
  27 juin

• La communication inter-personnelle au service du collectif ?

  La communication inter-personnelle au service du collectif ? Description de la ressource La phrase de Socrate “Connais-toi toi-même” n’est pas exactement de lui, c’est une devise inscrite au frontispice du Temple de Delphes que Socrate reprend à son compte. Cette injonction indique que l’exigence de l’homme/la (…)
  27 juin

• Intelligence Collective

  Intelligence Collective Description de la ressource Représentation en image ! image Intelligence_collective1.png (0.6MB) 1. Définition et philosophie L’intelligence collective désigne la capacité d’un groupe à penser, apprendre, résoudre des problèmes et innover ensemble, en mobilisant la diversité des (…)
  27 juin

• Caroline Pruvost

  Caroline Pruvost Présentation Faire ensemble... c'est si dur... mais si important ! Rendons cela joyeux et fluide. Merci interpole.xyz , et tout le collectif ! Ingénieure en gestion d'information, mon métier de base est l'accompagnement numérique des organisations. Membre de : (…)
  27 juin

• Brise glace : La molécule

  Brise glace : La molécule Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Pour faire du lien, souder un groupe simplement, dès le départ
  27 juin

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