Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
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Articles syndiqués
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L’affaire de tous, la part de Total ?
Avec cet article de Pauline Barraud de Lagerie, la revue inaugure un nouveau format : des textes courts visant à produire un éclairage sur un évènement d'actualité. La focale est ici volontairement élargie. Il s'agit de saisir dans l'actualité ce qui, sans renvoyer nécessairement et directement à la dynamique propre et distinctive des communs, (…) -
Pauline Barraud de Lagerie
Sociologue -
L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT
Cet article vise à identifier et décrire les défis et les besoins de soutien à l’intégration des étudiants internationaux (ÉI) de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), une université québécoise située hors des grands centres urbains. Les résultats d’une recherche mixte combinant une enquête par questionnaire et des entrevues (…) -
Contradictions institutionnelles de la professionnalisation universitaire des enseignants. Le cas d’un dispositif de formation tunisien
Le présent article interroge les contradictions institutionnelles et les tensions professionnelles qui traversent le processus d’universitarisation de la formation des enseignants (Lessard et D’Arrisso, 2010). Il s’appuie sur une recherche doctorale portant sur la mise en œuvre de la réflexivité dans la formation des enseignants tunisiens du (…) -
Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur
L'intégration des étudiants se définit comme un processus interactif par lequel les étudiants deviennent des membres à part entière de la communauté universitaire, selon trois dimensions : académique (performance et développement intellectuel), sociale (implication dans les activités et relations interpersonnelles) et professionnelle (…) -
Perceptions des enseignements et stratégies d’apprentissage en première année universitaire
De premiers travaux ont étudié les liens entre la perception des enseignements et l’approche de l’apprentissage par les étudiants (Diseth et al., 2006). Notre étude s’inscrit dans le prolongement de ces travaux et vise à étudier simultanément ces deux facettes des processus d’enseignement-apprentissage en distinguant l’appréciation positive et (…) -
Stratégies de soutien pour améliorer les conditions de réalisation des études dans le domaine infirmier
La détresse psychologique et l'intention d’abandonner le programme d’études sont répandues chez les personnes étudiantes du domaine infirmier. Les conditions de réalisation des études, comme la charge de travail et la conciliation études-travail-vie personnelle, y contribuent. Cette recherche inclue une phase quantitative réalisée en amont (…) -
Je parle, ils prennent des notes. Mais comment ? Une typologie en cinq profils
Cette étude explore les stratégies de prise de notes des étudiants en situation authentique, en combinant trois méthodologies complémentaires : l’observation directe, l’analyse des productions écrites et des entretiens métagraphiques. Onze étudiants en master ont été suivis lors d’un cours magistral, leurs notes ont été recueillies et analysées (…) -
Faire face à l’« échec » étudiant.Comment les enseignants de sociologie ajustent leurs pratiques pédagogiques
La massification de l’enseignement supérieur en France a vu apparaître le problème de l’« échec étudiant » dans les discours publics. Les universités, qui accueillent la majorité des étudiants, sont suspectées de conduire beaucoup de leurs étudiants de licence à l’« échec » aux examens. Dans cet article, j’étudie le phénomène de l’« échec (…) -
Formation continue en haute école : étude des rapports sociaux de sexe dans les dispositifs certifiants destinés au corps enseignant
Cet article documente les inégalités de sexe au sein des formations continues certifiantes destinées au corps enseignant d’une haute école pédagogique de Suisse romande. Malgré un cadre législatif promouvant l’égalité entre femmes et hommes, les résultats révèlent la persistance de disparités structurelles dans l’accès et la participation à ces (…)
