Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
À lire ailleurs...
Afficher les sources Afficher les articles syndiqués
Articles syndiqués
-
Pour un enseignement supérieur gratuit : Ingé·e·s Sans Frais se mobilise
La hausse des frais d’inscription s’installe progressivement dans les écoles d’ingénieur·es, accélérant la libéralisation de l’enseignement supérieur et fragilisant l’accès aux études... -
Une immersion complète pour une transformation radicale des étudiant·es ?
Bienvenue au Campus de la Transition… -
Un nouvel outil ISF : la base de données des groupes ingés engagés en France
Retour sur la cartographie du Tumulte... -
Cercle Samoan, Bocal à poisson, Fish Bowl
Cercle Samoan, Bocal à poisson, Fish Bowl Objectif Réfléchir ensemble et débloquer une situation Informer et consulter Taille du groupe De 6 à 12 personnes De 13 à 30 personnes Plus de 30 personnes Durée 10 à 30 min 30 à 60 min (…) -
Approche écologique et capacitante du design pédagogique
Approche écologique et capacitante du design pédagogique Auteur(s) Didier Paquelin fbreault mar 16/12/2025 - 15:07 Date de création 2025-12-16 La forme universitaire traditionnellement fondée sur l’unicité de temps, (…) -
Quelles postures pour les enseignants face à l’IA générative dans le supérieur ?
Faut il utiliser l’IA générative en éducation ? Si oui, comment, avec quelle approche ? La majorité des étudiants l’utilisent par eux-mêmes, mais manquent de consignes et d’accompagnement. La communauté des enseignants ne s’exprime que trop peu, souvent de manière informelle. Dernièrement, 2 prises de positions tranchées et documentées (…) -
Tricher à l’université avant et pendant la pandémie de COVID-19
La pandémie de COVID-19 a amené une hausse des cas de tricherie dans les universités, accélérant une tendance qui avait cours depuis les dernières décennies. Bien que certaines pratiques pédagogiques, telles que le soutien à l'autonomie des personnes étudiant à l’université, soient liées à une diminution de la tricherie, il demeure difficile de (…) -
L’apprentissage du rehaussement et de l’accroissement pour améliorer la cohérence textuelle : une étude multicas en formation des maitres
Cet article présente les résultats d’une recherche doctorale qui examine le développement de la compétence métalangagière de six étudiantes en formation initiale à l’enseignement considérées comme en difficulté. L’objectif est d’analyser les retombées d’une démarche didactique qui vise l’apprentissage de deux stratégies d’amplification (…) -
Perceptions d’enseignants et d’étudiants relatives au plagiat : causes, attentes, connaissances et pratiques au niveau universitaire
À l’ère où l’accès à l’information est facilité avec les technologies, le plagiat à l’université est un problème préoccupant qui fait l’objet de nombreuses recherches afin de l’expliquer ou de le comprendre. Qu’il soit volontaire ou non, il importe de connaitre les causes du plagiat afin de mieux cibler les interventions préventives et (…) -
Réflexion sur les usages numériques et l’intégrité académique en classe de langues
L’université vise à former une communauté dotée d’une pensée critique et la littératie numérique joue un rôle essentiel dans cette formation. Dans le domaine de l’enseignement des langues, les approches didactiques telles que l’approche actionnelle, la pédagogie par projets ou l’approche par les tâches prônent d’ailleurs un recours aux (…)
