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Articles syndiqués

• Design écosystémique : de la théorie à la pratique

  Je partage ici une présentation consacrée aux méthodes de design systémique. Le design est aujourd’hui une discipline reconnue aux pratiques établies. Pour autant, son application aux systèmes complexes reste limitées. Comment transformer des systèmes complexes où tout les composants sont inter-reliés et où potentiellement chaque solution (…)
  13 avril par Lilian Ricaud

• Soutenir en nous le vivant

  Soutenir en nous le vivant Description ATELIER, CONFERENCE, Séminaire Soutenir en nous le vivant Savoirs de la terre — Marcela Mussi, Antoine Fenoglio, Zina Lahrichi, Julien Fournet et Barbara Joly Scène Nationale Carré-Colonnes Dans un quotidien devenu plus fragile, les impasses collectives et (…)
  31 mars

• S’approprier les IA génératives au service de son quotidien professionnel à l’université

  31 mars par Laurent

• S’approprier les IA génératives au service de son quotidien professionnel à l’université

   OBJECTIFS Identifier les principes, enjeux, opportunités des IA & IA génératives dans ses pratiques professionnelles ; Explorer et comparer différents outils d’IA générative selon les types de contenus ; Construire des requêtes efficaces (prompts) adaptées à ses besoins professionnels ; Expérimenter des cas d’usage des IA génératives en (…)
  31 mars par Laurent

• Vers une compréhension élargie et située de l’hybridation : réponses et perspectives

  Introduction La publication de notre article « Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides » avait pour ambition de proposer un cadre d’analyse renouvelé pour la recherche sur l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation prenant en compte leur caractère interactionnel, (…)
  26 mars par Bernadette Charlier, Claire Peltier

• Apprenants à distance, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques

  Introduction Pour ouvrir cette nouvelle livraison de la rubrique, nous souhaitons revenir à l’analyse fondatrice proposée par Viviane Glikman dans son article « Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques », publié en 2014 dans un des premiers numéros de Distances et Médiations des Savoirs. Ce texte (…)
  26 mars par Miguet Mathilde, Paquienséguy Françoise

• Évaluer les apprentissages à l’ère de l’IAG : comment savoir ce qui a vraiment été appris ?

  Évaluer les apprentissages à l’ère de l’IAG : comment savoir ce qui a vraiment été appris ? Auteur(s) Chantal Tremblay Valérie Cayouette-Guilloteau megpare mar 24/03/2026 - 09:02 Date de création 2026-03-24
  24 mars par megpare

• Expérimenter les communautés apprenantes de la robustesse, étape 2 : l’élargissement à 8 communautés

  Après la création en septembre 2025 de la communauté apprenante "Robustesse en formation", présentée dans un précédent article puis de celle territoriale "Robustesse autour de Rennes", 6 autres communautés apprenantes thématiques ou territoriales ont vu le jour d'octobre à février. C'est cette étape d'élargissement des communautés (…)
  11 mars par Michel Briand

• Nicolas Lainé, Une seule santé. S’ouvrir à d’autres savoirs, Versailles, Éditions Quæ, 2024, 78 pages.

  1. Présentation de l’auteur et de la notion Nicolas Lainé est anthropologue et spécialiste des relations humain-animal et a notamment choisi l’Inde et le Laos comme terrains d’étude. Dans cet ouvrage tiré d’une conférence donnée pour le groupe « Sciences en questions » à l’inrae (institut (…)
  10 mars par Bruno Boidin

• Cultures et outils technologiques dans les Départements d’Outre-Mer : créolisation des usages/pratiques/médiations numériques ?

  Editorial du numéro thématique 6 Numéro thématique 6 de la revue adjectif
  6 mars par Gaelle Lefer-Sauvage

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