Innovation Pédagogique et transition
Institut Mines-Telecom

Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires

Interpole

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Articles

  • Pense écoute

    Pense écoute

    Objectif
    • Créer du lien
    • Intelligence émotionnelle
    Type d'outil
    • Pair à pair
    Taille du groupe
    • De 2 à 5 personnes
    • De 6 à 12 personnes
    • De 13 à 30 personnes
    Durée
    • moins de 10 min
    • 10 à 30 min
    Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance
    Déroulé détaillé Par groupe de deux ou trois personnes, à tour de rôle :
    Une personne parle durant un temps déterminé (3 à 5 minutes) autour d'un sujet précis ou d'une question.
    L'autre(s) personne(s) est en posture d'écoute et ne doit pas interompre la personne qui parle. Même s'il y a des silences !
    Au bout du temps imparti la(les) personne(s) qui a écouté partage en une minute ce qu'elle a entendu/retenu.
    La personne qui a partagé ne doit pas interrompre la personne qui restitue ce qu'elle a entendu/retenu.
    On échange les rôles.

    Il est intéressant de faire un "retour sensible" en guise de débriefing :
    - Comment vous avez vécu le fait d'écouter et de parler ?

    Méthode très intéressante pour aborder notamment les questions liées à la prise de parole en groupe.
    Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Bien rapeller que la personne qui écoute ne doit pas intervenir et qu'il faut aller au bout du temps de chaque séquence, même en cas de silence.
    Variantes et bonifications en plein air, dans la rue Très adapaté en situation extérieure, en marchant cela fonctionne très bien.
    Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
    Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Animacoop
    État de la ressource En cours de rédaction
    Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil
    Lien vers la fiche méthodologique http://
    ⚠️ <a class="btn btn-entry-action btn-sm btn-default" href="https://interpole.xyz/?PenseEcoute/pdf" onclick="toastMessage(_t(&apos;PUBLICATION_PDF_GENERATION_LANCHED&apos;),7000,&apos;alert alert-primary&apos;);" title="Exporter la page au format pdf"> PDF Voir la fiche Modifier
    5 février

  • Faire un bilan à vélo

    Faire un bilan à vélo

    Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Un cadre, une selle, deux roues et un guidon pour faciliter un bilan
    Objectif
    • Ouvrir et clôturer
    • Evaluer et apprendre ensemble
    Type d'outil
    • Animation de groupe
    Taille du groupe
    • De 6 à 12 personnes
    Durée
    • moins de 10 min
    • 10 à 30 min
    Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance
    Résumé du déroulé (500 caractères) Le déroulé est très simple et se déroule en trois étapes
    • Introduire la notion de bilan l'objet du bilan (une formation, une journée, une étape, un projet)
    • Présenter le support
    • Ensuite on peut soit balayer une par une les parties du vélo ou demander de répondre à toutes les questions en une seule fois
    • On continue en partageant les impressions de chacun
    • On termine par une synthèse à chaud par les participants avec quelques mots des animateurs (quand c'est nécessaire)

    Pour les formateurs, animateurs faciitateurs : on peut collecter de toutes les impressions des participants et réaliser une synthèse à froid pour envisager un positionnement du collectif et un plan d'action pour la suite
    Points d'attention C'est quand même un bilan orienté sur le ressenti des personnes dans un contexte.
    Ce n'est pas un bilan 360° sur un projet
    Variantes et bonifications (notamment à distance) On peut utiliser excalidraw pour une animation à distance en utilisant le fichier .json suivant.

    à renommer .excalidraw
    Lien vers excalidraw

    Attention il faut le renommer .excalidraw
    Matériel nécessaire Paper board avec le dessin du vélo, stylos, post-it
    Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
    Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Eric Favre
    État de la ressource Diffusable
    Mots clés de complément bilan
    Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil
    Lien vers la fiche méthodologique http://
    ⚠️ <a class="btn btn-entry-action btn-sm btn-default" href="https://interpole.xyz/?FaireUnBilanAVelo/pdf" onclick="toastMessage(_t(&apos;PUBLICATION_PDF_GENERATION_LANCHED&apos;),7000,&apos;alert alert-primary&apos;);" title="Exporter la page au format pdf"> PDF Voir la fiche Modifier
    28 janvier par Eric FAVRE

  • Atelier : apprenez à explorer un sujet sous tous les angles !

    Atelier : apprenez à explorer un sujet sous tous les angles !

    Témoignage Dans le cadre du Festival de l'apprendre dans un tiers lieu à Brest, la Pam, le collectif de formatrices et formateur Animacoop à Brest à animé le 24 janvier 2026 un atelier découverte de la méthode des 6 chapeaux de Bono.

    L’atelier a été présenté sous la forme : « Apprenez à explorer un sujet sous tous les angles ! », de façon à proposer une formulation simple et explicite, compréhensible par un public large, sans référence à un cadre professionnel particulier.

    Le sujet sur lequel expérimenter la méthode a été "Quelle place pour la coopération dans nos façons d’apprendre ?" Là aussi, un sujet compréhensible pour tout le monde (tout le monde a vécu des situations d'apprentissages), en lien avec la thématique du festival.

    Déroulé

    Durée totale : 1h30
    Animatrices, animateurs : Raphaële Masure, Anne-Cerise Tissot, Pierre-Yves Cavellat
    Captation des échanges : prise de notes sur paper board

    15 minutes – Accueil + Inclusion

    Accueil café
    Tour des prénoms : chacun-e associe un adjectif en lien avec sa personne et la première lettre de son prénom (exemple : Paul : Positif par nature...)
    Explication de la méthode des chapeaux
    Explicitation du sujet choisi pour expérimenter la méthode : quelle place pour la coopération dans nos façons d'apprendre ?

    10 minutes – Chapeau blanc – Neutralité

    Partage des définitions des termes de la thématique par les animateurs :
    • apprentissage : cadres école, professionnel, quotidien, relations, lectures, ...
    • coopération : horizontalité, rapports non-hiérarchiques, équivalence, prise d'initiative, ...

    Contribution du groupe pour quelques constats, expériences personnelles factuelles
    En partant d'un positionnement main-curseur (bas-haut) sur la place de la coopération/apprentissage, puis demande d'explicitation auprès des participant-es qui souhaitent le faire.

    10 minutes – Chapeau jaune – Optimisme

    Contribution du groupe sur : quels sont les avantages à coopérer pour apprendre ?

    Temps de réflexion individuel puis tour de parole incrémental

    10 minutes – Chapeau noir – Pessimiste

    Contribution du groupe sur 2 questions :
    • quels sont les freins/difficultés de la coopération dans l'apprentissage ?
    • quels sont les désavantages/limites à coopérer pour apprendre ?

    Sous groupes avec post-its (4 minutes), puis restitution en grand groupe

    10 minutes – Chapeau rouge – Émotions

    Contribution du groupe sur : qu'est-ce que ça vous fait d'apprendre seul / avec d'autres ?

    10 minutes – Chapeau vert – Créativité

    Contribution du groupe sur : comment faire plus de place à la coopération dans mes/nos apprentissages ?

    Prise de parole "pop corn"

    10 minutes – Chapeau bleu – Organisation

    Synthèse du processus et des idées sur base des papers

    Et pour la suite, qu'est-ce que ces échanges vous donnent envie de faire ? (équivalent d'une déclusion sur le fond, partage d'un prochain petit pas possible)

    10 minutes – Débrief

    Débrief de la méthode
    Tour de cercle : quel intérêt y trouvez-vous ?

    5 minutes – Déclusion

    1 mot chacun-e sur le vécu lors de l'atelier
    Auteur de la fiche Pierre-Yves Cavellat, Anne-Cerise Tissot, Raphaële Masure
    Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
    Contributeur.trice.s ayant vécu cette action
    6Chapeaux.png
    Format d'animation expérimenté
    Cette fiche est elle un brouillon ?
    • Oui
    ⚠️ <a class="btn btn-entry-action btn-sm btn-default" href="https://interpole.xyz/?AtelierApprenezAExplorerUnSujetSousTou/pdf" onclick="toastMessage(_t(&apos;PUBLICATION_PDF_GENERATION_LANCHED&apos;),7000,&apos;alert alert-primary&apos;);" title="Exporter la page au format pdf"> PDF Voir la fiche Modifier
    27 janvier par Pcavellat