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Comment mener des démarches participatives dans les territoires ?
Les habitués le savent, chaque mois, nous utilisons notre lettre d’actu pour parler de nos offres, mais plutôt que de simplement faire notre auto-promotion, nous montrons notre expertise en traitant un sujet de fond, en ouvrant une réflexion, une discussion et en partageant des conseils. Toujours sans assistance d’IA, mais avec des savoirs éprouvés par nos apprentissage et nos expériences. Ce mois ci nous abordons la notion d’ingénierie de la participation.
Concevoir des démarches participatives, ça s’apprend
« Et si on faisait un world café ? j’en ai vécu un c’était super ! »
Aujourd’hui mettre de la participation dans les démarches devient de plus en plus incontournable. Les collectivités territoriales sont amenées régulièrement à mener des projets associant habitants, élus, associations, entreprises,… bref des personnes aux cultures et aux attentes très différentes.
Pourtant il arrive bien souvent que la méthode (le comment) soit choisie sans clarifier l’objectif (le pourquoi). Or les méthodes participatives ne sont pas magiques. Mal employées elle peuvent être contre-productives et, pire, créer ou renforcer des tensions existantes.
Il ne s’agit pas de faire un world-café ou un forum ouvert. Il s’agit de mettre un outil au service d’une intention et d’une stratégie claire.
L’ingénierie de la participation : préparer et penser une démarche participative
Récemment des chercheuses ont publié une série d’articles particulièrement intéressants sur l’ingénierie de la participation, c’est à dire la conception structurée de démarches participatives et elles en proposent la définition suivante (elles travaillent sur le modèle de la gestion collective de l’eau, mais vous en déduirez facilement des principes centraux) :
L’ingénierie de la participation peut être définie comme « une forme de méta-niveau d’ingénierie et de processus décisionnel organisationnel qui définit les règles et les processus de choix collectif dans la politique et la planification de la gestion de l’eau » (Daniell et al., 2010). Concrètement, cette ingénierie se matérialise par une réflexion en vue de décider des objectifs, du design, du choix de méthodes, de la mise en œuvre et du suivi-évaluation d’un processus participatif.
Mieux cette ingénierie de la participation peut elle même se faire de manière participative :
L’« ingénierie participative de la participation », également appelée co-ingénierie de la participation, se distingue de l’ingénierie de la participation par le fait que cette réflexion est portée par un groupe d’acteurs mixte, incluant aussi de futurs participants. Le groupe peut inclure l’instigateur de la démarche, la facilitatrice, des élus, des spécialistes et tout autre participant ciblé par la démarche participative. Le terme « ingénierie de la participation » est issu d’une vision de l’ingénierie qui ne s’applique pas seulement à des processus mécaniques, mais aussi à des processus cognitifs et décisionnels (March, 1978 ; IEA, 2000). Elle prend également en compte l’action collective et les processus sociaux associés à l’ingénierie pratique (Bucciarelli, 1994).
Extrait de : « L’ingénierie de la participation : préparer et penser une démarche participative » par Emeline Hassenforder, Nils Ferrand et Sabine Girard
Des idées clés pour mettre en œuvre la participation
Toujours dans le même article, les chercheuses proposent quatre idées clés à prendre en compte
- Penser un processus plutôt qu’une succession d’évènements
- Laisser une marge de manœuvre à la participation dans la prise de décision
- Envisager l’ensemble des acteurs concernés par la gestion de l’eau (usagers, gestionnaires, etc.) et par la participation (facilitateur, pilote, garant, etc.)
- Choisir les méthodes participatives en fonction des objectifs, et non l’inverse
Elles proposent aussi six questions à se poser lors de la mise en place de ses démarches participatives :
- Pourquoi vouloir mettre en place une démarche participative ? En d’autres termes, quel est l’objectif de la démarche participative ?
- Qui faire participer ?
- Quelles étapes ?
- Quelles actions à réaliser ?
- Qui participe à quelle(s) étapes et actions et avec quel rôle ?
- Quelles méthodes participatives utiliser ?
Synthèse : six phases pour concevoir un plan de participation
Enfin leur publication propose une synthèse très utile :
Des ressources sur l’ingénierie participative
Si vous souhaitez creuser le sujet, voici quelques ressources pour aller plus loin :
- L’ingénierie participative de la participation : une expérience citoyenne sur la rivière Drôme :
- La co-ingénierie de la participation : comment préparer avec les citoyen·nes les démarches de participation à l’échelle locale ? :
- Comment faire glisser des débats tranchés vers des discussions plus nuancées ? Thomas Wolff propose un plongeon dans la manière d’inviter, par des questions, à des réponses nuancées. Un thème fort fréquent dans certains corps de métiers comme la médiation, négociation.
Accompagnement à lanimation de démarche participatives sur les territoires
Vous travaillez dans un contexte d’ingénierie territoriale (PETR, GAL, Communautés de communes…). vous êtes directeur / directrice, responsable, coordinateur / coordinatrice, ou agents, chargé·es de mission et vous souhaitez sortir des réunions descendantes pour aller vers plus de participatifs, créer de la cohésion et de l’implication ?
Nous avons l’habitude de travailler avec des publics différents (communes, PETR, entreprises, associations, collectifs, citoyens…) et nous amenons conseil et expertises pour vous aider à construire et animer :
- séances de travail internes,
- ateliers de co-construction
- rencontres mêlant agents, élus et habitants.
Nous proposons un accompagnement à distance rapide et abordable pour être plus efficace et gagner en sérénité avec :
- une expertise dans la conception d’ateliers participatifs et dynamiques, y compris pour des grands groupes
- un regard extérieur pour structurer la préparation de vos ateliers
- une adaptation à vos besoins spécifiques
Contactez nous pour nous parler de votre projet et voir si un accompagnement a du sens pour votre contexte.
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Comment cheminer vers un numérique robuste et émancipateur ?
Il y a deux mois nous vous présentions un aspect de la boite à outil numérique éthique : son usage comme outil pédagogique à destination des enseignants et formateurs (Comment éduquer à un numérique acceptable à l’heure de l’IA et des GAFAM ?). Aujourd’hui nous vous montrons un autre angle de cette boite à outil compacte et surpuissante : l’usage de couteau suisse à destination des professionnels de l’accompagnement à la transformation numérique.
Et si la vie numérique de votre organisation s’arrêtait demain ?
Il est difficile de mesurer à quel points nos outils et nos usages numérique dépendent d’une poignée d’acteurs, essentiellement des entreprises américaines. Or, l’hypothèse (autrefois hautement improbable) que les USA coupent l’accès des européens aux services numérique des entreprises américaines du numérique existe désormais.
Se voir couper ces accès vous semble irréaliste ? C’est pourtant exactement ce qui est arrivé à Nicolas Guillou, juge français à la Cour Pénale Internationale, qui enquête sur les évènements en Palestine.
Cette histoire montre que nous nous trouvons désormais dans un contexte où des décisions politiques peuvent, avec le relais des fournisseurs des services connectés et les éditeurs d’applications, avoir des conséquences conduisant – selon les mots du magistrat – à « mener une existence des années 1990 ». Voilà la confirmation que les acteurs du monde numérique jouent également un rôle politique et que la maîtrise de la souveraineté technologique est une nécessité.
Et si cette hypothèse de coupure délibérée est de moins en moins improbable, elle n’est pas la seule. Avec la centralisation très forte des services numériques autour de quelques géants de la tech, la possibilité de pannes massives devient elle aussi plus probable et surtout plus risquée. Panne géante du logiciel Windows de Microsofts en juillet 2024, panne géante de Amazon Web services en octobre 2025, panne géante de Cloudfare en novembre 2025, toutes ces pannes mettent en exergue la dépendance excessive d’Internet à une poignée d’acteurs.
Image générée via GéGé, générateur de Grise bouille : https://framalab.org/gknd-creator/ L’importance d’un numérique robuste
Notion popularisée par le biologiste Olivier Hamant, la robustesse désigne la capacité d’un système à se maintenir stable (sur le court terme) et viable (sur le long terme) malgré les fluctuations. Or quelle soient politiques, sociales, environnementales, énergétiques, les fluctuations sont nombreuses et certainement destinées à s’amplifier.
Comme le précise Infogreen Factory dans le livre Voyage vers la robustesse, une question devient cruciale pour toute organisation :
comment garantir la continuité des activités quand le numérique, devenu indispensable, devient aussi une grande vulnérabilité ?
Que ce soient des entreprises, mairies, des associations, des centres sociaux, toutes les organisations, petites ou grandes, vont être amenées tôt ou tard à s’interroger sur la robustesse de leur dispositifs numériques au risque de se retrouver paralysées ( Si le sujet vous intéresse, testez cet outil d’auto-évaluation de la robustesse de votre système d’information). Ce sujet éminemment politique a fait même l’objet d’un cahier de 10 propositions pour une désescalade numérique à destination des listes aux municipales.
L’importance d’un numérique émancipateur
Depuis des années, certaines personnes, dont nous faisons partie, alertent sur l’importance d’un numérique émancipateur, c’est à dire qui libère ou affranchit d’une autorité, contrainte ou limitation.
Longtemps cette réflexion est restée à la marge, beaucoup de personnes ou d’organisations privilégiant le confort d’un outil ergonomique et clé en main au contrôle d’un outil libre et convivial mais parfois moins évident à prendre en main au premier abord.
La force de l’habitude, la difficulté de changer nos usages individuellement, mais surtout collectivement (difficile de quitter Whatsapp quand tout votre entourage l’utilise) ont souvent relégué la possibilité de changement au second plan.
Mais aujourd’hui il semble plus important que jamais de se poser la question de nos dépendances numériques et de comment reprendre le contrôle de notre vie numérique dès maintenant !
La transformation numérique n’est pas (seulement) un problème technique
Or transformer nos dispositif numérique, ce n’est pas juste passer d’un outil à un autre. Cela implique aussi une transformation des usages à l’échelle individuelle et surtout à l’échelle collective. A ce sujet, le livre Voyage vers la robustesse, propose de distinguer la Résilience du numérique et la Robustesse d’une organisation (en relation avec le numérique) pour montrer qu’il ne faut pas seulement travailler sur les aspects techniques, mais aussi sur les aspects organisationnels :
Résilience du numérique
La capacité d’un système numérique à résister aux perturbations (pannes, cyberattaques, crises) et à revenir à un état fonctionnel après l’incident. Cette disposition est limitée par la dépendance du système à des ressources externes (énergie, matériaux, infrastructures) sur lesquelles il n’a pas de contrôle
direct et qui pourront manquer dans l’avenir.Robustesse d’une organisation (en relation avec le numérique)
La capacité d’une organisation à maintenir ses fonctions essentielles de manière stable et viable face aux défaillances du numérique, en créant les conditions pour ne pas tomber. Cette robustesse, dimensionnée pour assurer la pérennité souhaitée par l’organisation, repose sur l’hétérogénéité des solutions, la redondance des moyens, l’acceptation d’une lenteur relative et le maintien d’alternatives faiblement technologiques.
Cette distinction permet de reconnaître que la résilience concerne uniquement les systèmes techniques alors que la robustesse relève de l’organisation, c’est à dire ses modes de fonctionnement.
Or travailler sur les modes de fonctionnement n’a rien d’évident : par où commencer ?
Un parcours structuré pour cheminer pas à pas
Conscient de la difficulté de changer les modes de fonctionnements individuels et surtout collectifs, nous avons conçu un parcours qui amène un groupe à passer à travers plusieurs étapes clés pour aller vers une transformation des usages numériques à l’échelle d’un groupe ou d’une organisation :
Ce parcours propose de passer à travers les étapes suivantes, chaque étape servant à faire un pas en direction d’un numérique plus émancipateur et plus robuste :
- prendre conscience des enjeux (première condition pour avoir la volonté de changer)
- faire le point (sur ses outils et ses usages numériques, ses valeurs et ses besoins non remplis)
- définir ses critères (pour prioriser le périmètre de travail et les changements à effectuer)
- découvrir et tester des alternatives (pour se former et prototyper le changement)
- faire évoluer ses pratiques (en mettant en place de nouveaux usages
- évaluer (ce qui revient à faire le point avant de repartir dans un nouveau cycle de changements).
Pour chacune de ces étapes, le set Numérique éthique propose une ou plusieurs méthodes listées dans un tableau récapitulatif. Destiné aux accompagnateurs, qu’il soient des coach/consultants professionnels ou bien des amateurs éclairés, ce tableau vous indique quelles cartes choisir et donc quelles méthodes mobiliser en fonction de votre objectif et de votre état d’avancement.
Une démarche à animer
Une telle transformation nécessite du temps et de nombreux changements. Il s’avère donc essentiel qu’une personne interne ou externe au groupe anime et fasse vivre cette démarche. Dans les petits groupes certaines personnes plus sensibilisées jouent souvent ce rôle en plus de leur travail.
Dans les organisations plus grandes, une intervention extérieure s’avère nécessaire pour garantir des temps de travail collectifs de qualité et une régularité de travail.
Heureusement il existe de nombreux professionnels qui peuvent accompagner la transformation numérique des organisations. Citons à ce sujet l’annuaire Emancip asso qui recense des prestataires de confiance formé·es aux enjeux du monde associatif, le collectif CHATONS qui propose des solution techniques alternatives aux GAFAM, le collectif designers éthiques qui explore les pratiques de conception numérique, le collectif Info green factory qui propose conseil et formation pour un numérique plus responsable ainsi qu’une multitude de professionnels, consultants, développeurs….
Une boite à outils pour les professionnels de la transformation numérique
Si nos cartes peuvent déjà apporter une utilité certaine à de petits groupes, elles constituent aussi une boite à outils très puissante pour les professionnels de la transformation numérique. Amenant des propositions d’ateliers, des questions à poser, des notions à discuter, des propositions d’alternatives à tester, elle cache derrière leur simplicité apparente une mine de ressources.
Si vous aussi, vous accompagnez des organisations dans la transformation de leurs usages numériques, les Métacartes « Numérique Éthique » sont faites pour vous. Elles vous proposent un outil de médiation pour structurer les discussions avec les différentes parties prenantes et et faciliter vos accompagnements. Les Métacartes peuvent ainsi être vues comme une boîte à outils sous forme de cartes : vous utiliserez une partie des outils, selon vos besoins, que ce soit pour un atelier d’une heure ou un accompagnement de plusieurs mois, les Métacartes démultiplie votre action.
Une boite à outils pour de multiples usages
Besoin de mettre un peu de participatif dans votre démarche ? Explorer les cartes et piochez en une ou deux pour un atelier clé en main. Vous accompagnez des démarches sur plusieurs mois ? Nous vous aidons à tirer le meilleur de notre parcours de transformation numérique.
Aujourd’hui les cartes Numérique Éthique ont été utilisées par des entreprises, des tiers-lieux, des centres sociaux, des associations, des communautés de communes, des développeurs, des designers, des formateurs, des médiateurs, des enseignants…. Voici quelques uns des retours d’usages que nous avons pu collecter.
Animer un atelier sur le Numérique Éthique et Responsable
Par Techsys, Entreprise de Services Numériques techno-éco-socio-utile des Hauts-de-France. Le Grand Mix, TECHSYS et les Métacartes :
Encore un atelier ...
Former à l’écoconception de produits/services numériques en entreprise
Jean-Pascal Boignard, coach professionnel expert en agilité, cartographie systémique des organisations et numérique responsable. Retour d’expérience : Les métacartes en ...
Questionner les usages de l’IA dans l’entreprise
Adeline Agut, consultante et formatrice en transition environnementale et sociale. Ouvrir la parole sur les usages de l'IA dans l'entreprise, ...
Questionner les usages du numérique dans l’éducation populaire
Associations Framasoft et CEMEA France. Du 14 au 16 janvier 2023, les Ceméa France et Framasoft ont tenu le séminaire ...
Sensibiliser des étudiants à l’éthique du numérique.
Chloë Breuillé, Designer UX/UI à impact, Formatrice et animatrice. Chloé a utilisé les cartes pour animer un atelier sur les ...
Sensibiliser à la sobriété numérique dans l’enseignement agricole
Christian Resche, formateur Service Ressources et Dynamiques Collaboratives de l'établissement d'enseignement agricole Agro Florac « Je fais usage de Faire ensemble ...
Questionner les outils, usages et enjeux éthiques du numérique en travail social
Morgane Quilliou-Rioual, Formatrice /Autrice / Intervenante / Consultante / Éducatrice Spécialisée de formation initiale pratiques numériques en travail social. Dans ...
Discuter les enjeux éthiques du numérique dans les institutions de recherche
Mathieu Payn enseignant-chercheur Digital ethic. Pour créer des discussion et débats sur le sujet de l'éthique du numérique, Mathieu Payn, ...
Développer l’esprit critique des étudiant·e·s en design
Gabriel Trouvé, ingénieur pédagogique à l’école de design de Nantes Atlantique. Comment développer un esprit critique et porter les enjeux ...Engager des étudiants ingénieurs dans le questionnement du numérique
Stéphane Crozat, enseignant-chercheur à l'UTC, université et école d'ingénieur à Compiègne. L'objectif de cette activité est de faire animer des ...Former des conseiller-es numériques
Julie Brillet, formatrice et médiatrice numérique. Dans le cadre de la formation des conseiller-es numériques, Julie Brillet, bibliothécaire, formatrice et ...Nous vous aidons à mettre de la participation dans vos ateliers
Vous organisez des ateliers sur le numérique responsable, l’écoconception, la transformation numérique ? Nous pouvons vous aider à rendre vos ateliers plus dynamiques et participatifs ! Faites nous part de votre besoin et nous accompagnerons vos projets !
contactez nous par mail à contact@metacartes.cc ou via le formulaire ci-dessous
Café Métacartes
Vous voulez nous connaître ou en savoir plus sur nos outils ? Venez nous rencontrer pour un café ! Le café Métacartes, c’est trente minutes d’échange en visio, ouvert à tous.tes et gratuit, sans ordre du jour préalable.
Venez échanger, découvrir les usages des cartes, poser des questions ou partager des retours d’expérience avec nous.
Prochain rendez vous le vendredi 6 mars, 13h30 en ligne (sur inscription, limité à 10 places). Au plaisir de vous rencontrer !
Lien d’inscription à l’évènement :
https://mobilizon.fr/events/65fdf73e-0099-483d-9eb3-d1ab2b148556
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Saviez vous que Métacartes propose aussi des accompagnements ?
Depuis la création du projet, nous avons à cœur de vous fournir des outils de qualité, mais aussi de vous accompagner dans leur prise en main, de transmettre nos pratiques, dans la démarche de vous autonomiser. Nous vous accompagnons dans la conception et la mise en œuvre de démarches participatives en nous appuyant sur notre expérience interdisciplinaire. Ce mois-ci petit zoom sur nos accompagnement et en fin d’article le café Métacartes .
Conception assistée par intelligence artificielle collective
Si les outils d’IA peuvent être utilisés pour trouver des idées ou recevoir des propositions d’animation, ils ignorent le sens de ce qu’ils recrachent. Si vous n’êtes pas expert certains détails clés peuvent vous échapper.
Ici pas d’ « intelligence » artificielle, nous accompagnons vos démarches participatives en nous appuyant sur l’intelligence collective en co-construisant pas à pas avec vous.
Nous écoutons les besoins que vous exprimez et nous prêtons aussi attention à ce qui n’est pas dit. Nous vous aidons à anticiper, à éviter les écueils potentiels et nous vous outillons pour que vos animations et formations se déroulent dans les meilleures conditions possibles.
Lilian Ricaud
Ancien biologiste, chercheur indépendant et facilitateur de projet coopératifs depuis plus de 15 ans, Lilian est spécialisé dans la conception d’évènements participatifs « hors normes » et l’animation de grands groupes.
Mélanie Lacayrouze
Ingénieure pédagogique, formatrice, facilitatrice et facilitatrice graphique depuis 10 ans, Mélanie est spécialisée dans la conception de séquences participatives et les pédagogies actives.
Nos accompagnements
Pour celles et ceux qui souhaitent mieux maîtriser nos outils, nous proposons des accompagnement à la prise en main des cartes : ils permettent de découvrir les outils Métacartes, les sets, leur contenu, les différentes typologies de cartes et leur structure, aller vers des usages « clés en mains ». Nous vous vous aidons aussi à prendre en main certaines méthodes puissantes, mais plus complexes au premier abord.
Pour celles et ceux qui souhaitent aller plus en profondeur nous proposons aussi un accompagnement à la conception d’animations et de formations participatives pour concevoir, préparer et analyser un processus participatif dans vos projets d’animation de rencontres, ateliers, formations.
Quelques exemples concrets :
Je veux animer une rencontre ou une formation participative, mais je ne sais pas comment m’y prendre !
Parce que se réunir et travailler ensemble, efficacement, et en favorisant la participations de tous·tes est loin d’être une évidence, nous vous transmettons les trucs et astuces en terme de méthodes et postures pour mettre en œuvre la participation en évitant les écueils.
Je sais déjà animer et je sais ce que je veux faire, mais j’ai un doute…
Pour les professionnel.le.s de la facilitation ou de la formation qui savent où ils vont, mais qui ont besoin d’un appui pour des cas particuliers (grands groupes, temps contraints, besoin de capitaliser sur les productions…) nous proposons des temps de conseil stratégique personnalisé.
Comment procédons-nous ?
- Nous proposons un travail concret sur votre projet (évènement en vue, questionnement,…)
- Nous utilisons la pédagogie active et le questionnement, de façon à progresser avec vous
- Nous utilisons les Métacartes et d’autres outil supports selon vos besoins.
- Nous avons désormais la possibilité de vous présenter les cartes, leur utilisation, et la conception de séquences via une plateforme en ligne dédiée qui nous permet de travailler en direct avec vous sur votre projet.
Usage du canevas en ligne pour clarifier l’intention et les objectifs
Usage du canevas pour choisir les objectifs, méthodes, durée, rôles, de l’animation. Comment ça se passe ?
- Vous nous contactez par mail ou via le formulaire ci dessous.
- Nous vous rappelons (gratuitement) pour évaluer votre besoin et le temps d’accompagnement nécessaire.
- Nous posons des dates ensemble, vous pouvez faire participer collègues et membres de votre équipe (5 personnes max)
- Nous travaillons ensemble sur votre projet en visio, en mobilisant au besoin outils d’animation ou outils numériques.
Quels seront les livrables ?
Vous sortez de l’accompagnement avec une séquence d’animation consolidée, claire, adaptée à vos objectifs et une liste des prochaines actions à mettre en œuvre .
Nous vous transmettons des contenus supports réexploitables. Il peut s’agir de nos propres d’outils ou d’autres outils sous licences libres que nous avons sélectionnés spécialement pour vous.
Au besoin nous pouvons aussi produire des documents personnalisés (canevas graphiques, pictos, …) adaptés à vos besoins.
Faites nous part de votre besoin
contactez nous par mail à contact@metacartes.cc ou via le formulaire ci-dessous
Prochain café Métacartes
Découverte des outils Métacartes, échanges de pratiques, autour du numérique et de la coopération : c’est le café Métacartes ! Trente minutes d’échange en visio, ouvert à tous.tes et gratuit, sans ordre du jour préalable.
Venez échanger, découvrir les usages des cartes, poser des questions ou partager des retours d’expérience avec nous.
Prochain rendez vous le vendredi 6 février, 13h30 en ligne (sur inscription, limité à 10 places). Au plaisir de vous rencontrer !
Lien d’inscription à l’évènement :
https://mobilizon.fr/events/59e6b496-0d08-4353-b67d-ab831b70f76b
Photo de Nathalie Lays sur Unsplash
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Comment éduquer à un numérique acceptable à l’heure de l’IA et des GAFAM ?
Où va le numérique ? Et nous, où voulons nous aller ? Dans cet article nous vous partageons plusieurs retours d’usage de la boite à outil métacartes Numérique éthique et notre envie d’organiser une résidence pour co-construire des contenus pédagogiques complémentaires. En ce début d’année, une lettre d’actu aux couleurs du numérique… et en fin d’article le café Métacartes.
Où va le numérique ? Et nous, où voulons nous aller ?
Depuis l’arrivée des outils d’IA générative, la présence du numérique dans nos vies augmente et s’accélère encore drastiquement.
Fin analyste du numérique, Hubert Guillaut propose depuis des années des revues extrêmement bien vulgarisées et documentée d’abord via le fameux InternetActu et aujourd’hui via l’excellent Dans les algorithmes, un média pour comprendre déchiffrer, se réapproprier et mettre dans le débat public l’impact social de la tech.
Sans rentrer dans le détail, il suffit de regarder la page d’accueil du site Dans les algorithmes pour avoir un aperçu de quelques unes des nombreuses questions que posent les impacts du numérique et des algorithmes à l’heure de l’IA et des GAFAM.
La technologie n’est ni bonne, ni mauvaise, ni neutre. Plus que jamais il y a besoin d’interroger les enjeux les pratiques, les outils du numériques et maintenant de l’IA qui touchent tous les secteurs et s’immisce de plus en plus au cœur de nos vies et de nos sociétés.
Démocratiser la compréhension du numérique et de ses enjeux
De plus en plus d’experts ou groupes posent la question de l’usage des technologies numérique, notamment de l’IA (Les enjeux éthiques de l’IA vus depuis le traitement automatique des langues; Face à l’IA générative, l’objection de conscience – Manifeste pour l’enseignement supérieur et l’éducation nationale; Charte pour une Intelligence Artificielle éthique, Charte pour une utilisation éthique de l’Intelligence Artificielle pour la Ville et l’Eurométropole de Strasbourg, NIG, un cadre de référence pour le Numérique d’Intérêt Général).
Pour autant, nous pensons qu’il est essentiel de démocratiser la compréhension des enjeux du numérique au-delà des cercles d’experts et vers la société civile dans son ensemble : étudiants, associations, entreprises, institutions, décideurs ou citoyens…
Comme Louis Derrac l’exprime brillamment, nous pensons que l’éducation au numérique ne peut plus se contenter d’accompagner et de fait d’encourager la numérisation du monde sans la critiquer, la repenser, l’interroger, et la transformer.
Éduquer au numérique, ce n’est pas seulement apprendre à l’utiliser, mais à le comprendre, le critiquer, le transformer. C’est former des citoyen·ne·s capables de dire : non, ceci n’est pas acceptable, et de proposer autre chose. Pas de le subir, mais de le réinventer. C’est un véritable défi. Le défi d’éduquer à un numérique acceptable.
Le défi d’éduquer à un numérique acceptable
Mais alors que tout change à grande vitesse et que les derniers développement du numérique et de l’IA risquent encore d’accélérer le temps , comment sensibiliser, former, questionner les enjeux du numérique et de l’IA ? Éduquer à un numérique acceptable reste un défi.
Extrait d’un atelier que nous avons animé à la Cité des Sciences lors des Rendez-vous Éduc 2023, journées professionnelles d’échanges, de partages d’expérience et de création, à destination de toute la communauté éducative sur la question de l’éducation au numérique éthique et responsable et comment la mettre en œuvre. Travaillant avec des outils numériques et des méthodes participatives depuis 20 ans, nous avons construit les Métacartes Numérique Éthique en nous appuyant sur plusieurs principes favorisant l’apprentissage et la réflexion autour de ce sujet extrêmement complexe qu’est le numérique. Voici une brève présentation de ces principes.
Pédagogie active et participative
Chacune des 17 cartes recettes proposent une méthode ludique et participative clés en main que vous pouvez utiliser pour favoriser l’engagement actif des apprenants et participants. Le set « Numérique éthique » peut être utilisé en synergie avec « Faire ensemble » afin de créer des animations participatives encore plus riches.
Apprentissage par les pairs
Les cartes ont été rédigées pour servir de support de discussion, favoriser les échanges, le partage de savoirs et de représentations pour concevoir des situations d’apprentissage coopératifs.
Questionnement
Les 40 cartes « ingrédients » proposent chacune plusieurs questions à se poser individuellement ou en groupe (soit plus de 120 questions) pour approfondir la compréhension, encourager la participation active, et stimuler la pensée critique.
Penser avec les mains et le corps
L’usage de cartes et leur manipulation permet de créer des temps où on sort la tête des écrans, où l’on retrouve les sensations et les mouvements du corps pour favoriser l’attention, l’engagement et l’apprentissage actif (Approche kinesthésique).
Modularité
Chaque carte représente un outil pédagogique à part entière qui peut être combiné avec d’autres cartes ou d’autres dispositifs pour créer des ateliers adaptés à votre contexte.
Portabilité
Compactes et complètes, les cartes tiennent dans la poche pour être amenées partout.
Préparation individuelle ou collective
Les cartes peuvent être utilisée pour préparer des ateliers ou formations seul.e ou collaborativement à plusieurs. Pour les personnes expérimentées, le format permet aussi d’associer les apprenants en rendant visible le programme et en proposant au groupe de participer à certains choix.
Ressources complémentaires en ligne
Si l’approche « débranchée » du numérique est très importante pour nous, nous continuons à tirer parti des possibilités du numériques là où elles nous semblent pertinentes. Ainsi, des QR codes situés sur les cartes donnent un accès direct à des ressources en ligne à destination des animateur·ice·s, formateur·ice·s, des apprenant·e·s et participant·e·s pour enrichir la réflexion et les apprentissages, créer des ateliers en autonomie.
Commun pédagogique
Basé sur des licences libres, le set Numérique éthique est un commun pédagogique qui s’enrichit des retours d’usages de la communauté et peut être remixé pour créer de nouvelles formations. Et justement, depuis la sortie des cartes en 2021, nous avons eu de nombreux retours d’usages dans des contextes très différents.
Une boite à outils pour de multiples usages
Aujourd’hui les cartes Numérique Éthique ont été utilisées par des entreprises, des tiers-lieux, des centres sociaux, des associations, des communautés de communes, des développeurs, des designers, des formateurs, des médiateurs, des enseignants…. Voici quelques uns des retours d’usages que nous avons pu collecter.
Animer un atelier sur le Numérique Éthique et Responsable
Par Techsys, Entreprise de Services Numériques techno-éco-socio-utile des Hauts-de-France. Le Grand Mix, TECHSYS et les Métacartes :Encore un atelier ...Former à l’écoconception de produits/services numériques en entreprise
Jean-Pascal Boignard, coach professionnel expert en agilité, cartographie systémique des organisations et numérique responsable. Retour d’expérience : Les métacartes en ...Questionner les usages de l’IA dans l’entreprise
Adeline Agut, consultante et formatrice en transition environnementale et sociale. Ouvrir la parole sur les usages de l'IA dans l'entreprise, ...Questionner les usages du numérique dans l’éducation populaire
Associations Framasoft et CEMEA France. Du 14 au 16 janvier 2023, les Ceméa France et Framasoft ont tenu le séminaire ...Sensibiliser des étudiants à l’éthique du numérique.
Chloë Breuillé, Designer UX/UI à impact, Formatrice et animatrice. Chloé a utilisé les cartes pour animer un atelier sur les ...Sensibiliser à la sobriété numérique dans l’enseignement agricole
Christian Resche, formateur Service Ressources et Dynamiques Collaboratives de l'établissement d'enseignement agricole Agro Florac « Je fais usage de Faire ensemble ...Questionner les outils, usages et enjeux éthiques du numérique en travail social
Morgane Quilliou-Rioual, Formatrice /Autrice / Intervenante / Consultante / Éducatrice Spécialisée de formation initiale pratiques numériques en travail social. Dans ...Discuter les enjeux éthiques du numérique dans les institutions de recherche
Mathieu Payn enseignant-chercheur Digital ethic. Pour créer des discussion et débats sur le sujet de l'éthique du numérique, Mathieu Payn, ...Développer l’esprit critique des étudiant·e·s en design
Gabriel Trouvé, ingénieur pédagogique à l’école de design de Nantes Atlantique. Comment développer un esprit critique et porter les enjeux ...Engager des étudiants ingénieurs dans le questionnement du numérique
Stéphane Crozat, enseignant-chercheur à l'UTC, université et école d'ingénieur à Compiègne. L'objectif de cette activité est de faire animer des ...Former des conseiller-es numériques
Julie Brillet, formatrice et médiatrice numérique. Dans le cadre de la formation des conseiller-es numériques, Julie Brillet, bibliothécaire, formatrice et ...La suite : organiser une résidence pour co-construire des contenus supports
Lorsque nous avons conçu la boite à outils numérique éthique, nous l’avons pensée pour qu’elle soit à la fois synthétique et polyvalente.
Mais il fallait aussi qu’elle soit actualisable (via la ressource en ligne complémentaire des cartes imprimées), et utilisables pour des démarches d’éco-conception, d’éducation au numérique (outils, usages, esprit critiques). L’idée était aussi de faciliter des d’ateliers pour parler de numérique en sortant la tête de l’écran (mais avec la possibilité d’y revenir au besoin).Aujourd’hui, nous constatons que pour beaucoup de gens, le coté synthétique et polyvalent peut être bloquant au premier abord : ils sentent des possibilités, mais ne voient pas immédiatement comment s’en saisir, quoi faire précisément avec toutes ces possibilités.
Nous avons donc à cœur de faciliter l’appropriation et pour cela nous voulons proposer plus de contenus pédagogiques clé en main (conducteurs pédagogiques, canevas et autres contenus visuels, faire le lien avec d’autres contenus, supports communs existants par ailleurs…).
Nous aimerions organiser une résidence/living lab qui associerait des enseignants, pédagogues, chercheurs, designers pour co-construire des contenus pédagogiques complémentaires pour la boite à outils Numérique éthique qui soient adaptés aux besoins de terrain, à la fois en s’appuyant sur ce qui est déjà construit : nos cartes, les canevas, les ressources mais aussi leur intégration avec des ressources externes existantes par ailleurs. Nos outils n’ont pas vocation à remplacer ou réinventer l’existant, mais plutôt tirer parti de la spécificité du support Métacartes cartes pour créer du lien.
Nous profitons donc de cette actu pour solliciter vos retours, conseils et éventuelles envies de participer d’une manière ou d’une autre.
Pour cela nous vous proposons un formulaire à remplir avec 3 questions : https://metacartes.net/?SoutienNumEth
Prochain café Métacartes
Découverte des outils Métacartes, échanges de pratiques, autour du numérique et de la coopération : c’est le café Métacartes ! Un temps d’échange en visio, ouvert et gratuit, sans ordre du jour préalable.
Venez échanger et/ou découvrir les usages des cartes, poser des questions ou partager des retours d’expérience avec nous.
Prochain rendez vous le vendredi 16 janvier, 13h30 en ligne (sur inscription, limité à 10 places). Au plaisir de vous rencontrer !
Lien d’inscription à l’évènement :
https://mobilizon.fr/events/fc1f061b-775b-4549-b22a-b520af28a991
Photo de Rubenz Arizta sur Unsplash
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Des outils pour (encore mieux) vous accompagner !
Ce mois ci : des retours de la communauté, le test du nouveau canevas, et la mise en lumière de nos accompagnements et les infos du café Métacartes de ce vendredi 5 décembre.
Merci à la communauté !
Vous êtes maintenant plus 1750 abonnés à notre lettre d’actu et nous avons régulièrement des retours de personnes qui nous lisent et cela fait bien plaisir
Vous le savez, depuis nos débuts nous co-construisons nos outils avec des utilisateur.ices. Nous sommes en train de préparer un outil complémentaire aux cartes et pour le concevoir au mieux nous nous sommes intéressés à vos usages et cas pratiques des cartes.
Conformément à notre politique de confidentialité, nous effaçons les données personnelles des acheteurs au bout d’un an. Nous avons donc uniquement contacté les personnes ayant acheté des cartes cette année pour avoir des retours et ceux-ci s’avèrent toujours très intéressants. Nous vous les partageons ici .
Pourquoi vous utilisez les Métacartes ? Vos réponses.
- Animer des ateliers de sensibilisation au numérique éthique et responsable pour nos collaborateurs
- Avoir des outils (cartes) en mains pour optimiser et faciliter leur utilisation (pour l’équipe et avec les habitants)
- Utilisation lors de réunions que j’organise parents/enseignante et lors de conseils de cycle avec mes collègues. j’apprécie le format « carte ». Tout est dit en peu de mots. Bravo !
- Compléter ma boite à outils d’animation de rencontre. Bravo et merci pour ces supports.
- Utilisation pour mes cours – enseigner la démarche collective et faciliter la prise de parole, la formulation d’idées, etc.
- faciliter l’organisation de réunion
- mes fonctions de CEPJ m’amène à animer différent type de réunions, j’étais donc à la recherche d’outils me permettant d’adapter mon fond et ma forme suivant le public. j’ai découvert récemment vos affiches que j’apprécie également.
- Je n’ai pas de problématique mais je suis convaincue par l’utilisation d’outils pour favoriser l’implication des stagiaires en formation. Merci et continuez, c’est engageant !!
- J’avais acheté la première version des cartes, c’est naturellement que j’ai acheté la seconde.
- Avoir à portée de main un support permettant de préparer, organiser et animer des réunions de travail et d’équipes. Mettre à disposition cet outil à un binôme de direction pour les soutenir dans leurs missions de gestion d’équipe. Ayant acheté le jeu très récemment (début octobre), nous n’avons pour le moment eu qu’une fois l’occasion de nous en servir. La perspective de le réutiliser est enthousiasmante.
- permettre au groupe de proposer eux même une animation
- fournir un support à mon équipe pour préparer des animations. à utiliser sans modération !
- Accompagner l’organisation des rencontres avec les membres du réseau
- Présenter des outils en intelligence collective et coopération
Si vous aussi vous souhaitez nous partager vos retours, voici un court questionnaire pour le faire (8 questions, moins de 5 min) : https://metacartes.net/?UsageCartes
Nouveau canevas en cours de test.
Vous savez aussi que pour garantir la qualité de nos outils nous appuyons sur une démarche de prototypage afin de recueillir des retours d’utilisation. Ceci nous permet de bénéficier de précieux retours de terrain afin d’affiner nos outils.
Et comme vous l’avez peut être vu dans notre actus de septembre, nous avons conçu un canevas pour faciliter la structuration de rencontres avec les cartes.
Nous sommes en train de le tester notre coté et nos premiers retours sont très encourageant. Aujourd’hui, nous serions très intéressés d’avoir vos retours d’usage sur ce canevas.
Nous proposons pour l’instant ce canevas sous forme de modèle téléchargeable au format A4, mais nous souhaitons proposer à terme une version imprimée plus large et transportable. Vous pouvez l’imprimer pour vous inspirer ou le proposer à des personnes avec qui vous travaillez pour voir si le canevas les guide.
Télécharger le modèle canevas Méthode Metacartes format A4 – PDF 1,3mb
Nous avons là aussi mis en place un court formulaire pour collecter vos retours (8 questions, moins de 5 min) : https://metacartes.net/?UsagesCanevas
Nous accompagnons vos projets…
Depuis la création du projet, nous avons à cœur des vous fournir des outils de qualités, mais aussi de vous accompagner dans leur prise en main, et de former des collectifs.
Pour cela, deux formes d’accompagnements sont possibles :
- Accompagnement à la prise en main des cartes : découvrir le outils Métacartes, les sets, leur contenu, les différentes typologies de cartes et leur structure, aller vers des usages clés en mains
- Découvrir la boite à outils Faire ensemble
- Découvrir la boite à outils Numérique éthique
- Combiner les boites à outils Numérique éthique et Faire Ensemble
- Accompagnement à la conception d’animations et de formations participatives : concevoir, préparer et analyser un processus participatif dans vos projets d’animation de rencontres, ateliers, formations.
Quelques exemples concrets :
Je veux animer une rencontre ou une formation participative, mais je débute et je ne sais pas comment m’y prendre !
Parce que se réunir et travailler ensemble, efficacement, et en favorisant la participations de tous·tes est loin d’être une évidence, nous vous faisons découvrir des formats de travail créatifs qui ont fait leurs preuves et les trucs et astuces pour les mettre en œuvre.
Je sais déjà animer et je sais ce que je veux faire, mais j’ai un doute…
Pour les professionnel.le.s de la facilitation ou de la formation qui souhaitent mettre en place et animer une méthode précise, mais qui ont besoin d’être conseillés pour affiner leur trame notamment certains cas particuliers (grands groupes, temps contraints, besoin de capitaliser sur les productions…) nous proposons du conseil stratégique personnalisé.
… avec un nouvel outil d’accompagnement !
Nous avons désormais la possibilité de vous présenter les cartes, leur utilisation, et la conception de séquences via une plateforme en ligne dédiée qui nous permet de travailler en direct avec vous.
Usage du canevas en ligne pour clarifier l’intention et les objectifs 
usage du canevas pour choisir les objectifs, méthodes, durée, rôles, de l’animation. C’est la fin de l’année
Accompagnements, cartes, si vous souhaitez faire un cadeau qui a du sens, c’est le moment !
Et si vous avez des reliquats de budgets dans votre organisations, sachez que nous maîtrisons Chorus, les bons de commandes et nous sommes réactifs !
Prochain café Métacartes
Découverte des outils Métacartes, échanges de pratiques, autour du numérique et de la coopération : c’est le café Métacartes ! Un temps d’échange en visio, ouvert et gratuit, sans ordre du jour préalable.
Venez échanger et / ou découvrir les usages des cartes, poser des questions ou partager des retours d’expérience avec nous.
Prochain rendez vous le vendredi 5 décembre, 13h30 en ligne (sur inscription, limité à 10 places). Au plaisir de vous rencontrer !
Lien d’inscription à l’évènement :
https://mobilizon.fr/events/3f689b8c-de81-46c5-93c6-8a0662e197eb
