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• Former à soigner autrement ? Analyse didactique d’une démarche low‑tech de simulation en santé

  Face à la contribution croissante des systèmes de santé à la dégradation des écosystèmes, les lieux de formation sont appelés à repenser leurs pratiques pédagogiques, notamment en simulation. Cet article s’intéresse à l’émergence de démarches low-tech en simulation en santé, entendues comme une (…)
  15 avril par Raquel Becerril Ortega, Céline Schnegg

• Formation par la perturbation : effets sur les préoccupations et l’apprentissage collectif à partir de l’expérience vécue

  Cette étude analyse les effets d’un dispositif de formation par la simulation basée sur la perturbation, en s’intéressant aux préoccupations individuelles et aux processus d’apprentissage collectif qui émergent dans l’activité. L’analyse de l’expérience vécue par trois apprenantes met en (…)
  15 avril par Anne Gabriel, Thibault Kérivel, Magali Prost