Innovation Pédagogique - commentaires A table ! MOOC Afpa (Saison 2) 2019-05-07T07:56:17Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1053.html#comment1597 2019-05-07T07:56:17Z <p>j'aimerai recevoir le Mooc Cuisine Afpa Saison 2 !</p> Le mirage des chaînes de blocs en éducation 2019-05-03T13:51:27Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4985.html#comment1596 2019-05-03T13:51:27Z <p>J'aurais besoin de clarification</p> <p>Un bloc est-il créé pour chaque transaction ou pour chaque diplôme ?</p> <p>100 KW est une mesure de puissance et non de quantité. 100 kw/heure serait une quantité. Si ça prend 10 minutes, ce ne serait donc pas 7 $ mais 1/6 . En fait, combien d'énergie ça prend demeure une question encore débattue. Chaque transaction de bitcoin coûte t'elle 7 $ ? Ça réserverait son usage pour des transactions importantes uniquement...</p> <p>Je ne suis pas sur de bien comprendre en quoi l'identifiant, associé à un nom, permet de faire plus de recoupements que le nom lui-même. Si on présente son diplôme, on sera reconnu et c'est le but non ?</p> <p>Merci de vos eclaircissements.</p> Interview de Lilian Ricaud : "faciliter le faire ensemble" 2019-04-11T12:06:05Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3886.html#comment1594 2019-04-11T12:06:05Z <p>Bonjour lilian</p> <p>Pouvez-vous m'envoyer la matrice scribus</p> <p>Comment procéder pour vous envoyer les fiches Degooglisons</p> <p>Quelles est la vision des 60 fiches à créer</p> <p>Pour le cahier des charges y a til un trello de prévu</p> <p>Pour les dessins qu'elle est la banque image</p> <p>Pour les textes à prévoir tu nous les envois par email</p> <p>Pour le logo Métacartes quelles sont les polices utilisées et dimensions</p> <p>Dans l'attente de tes nouvelles</p> <p>Mettre des liens hypertextes vers l'info de base de recherche</p> <p>Est-ce qu'il y a un padlet de prévu pour les contributeurs</p> <p>Quels logiciels faut-il employer</p> <p>Bruno TISON <br class="autobr" /> brunotison@gmail.com</p> A.V.A.T.A.R. : Analyse Vibratoire Assistée Technologiquement par l'Arduino pour la Rigidité 2019-04-06T15:30:14Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3685.html#comment1593 2019-04-06T15:30:14Z <p>nksdhvkdshlgjdljfldjzlfgz vzdnklfjzegdjlgzlzfg ejhfgkzhekg gjhzeklg</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:35:03Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1592 2019-03-28T12:35:03Z <p>Combien de fois ai-je vu des élèves chercher à "débugger" un programme informatique en faisant des dizaines d'essais jusqu'à ce que le programme tourne et ne pas pouvoir m'expliquer pourquoi ça ne fonctionnait pas avant ! D'un point de vu moins terre à terre on s'approche là de la phénoménologie car on rencontre parfois des scientifiques qui ajustent par essai-erreur leurs paramètres pour coller au phénomène mais sans réellement comprendre ce dernier.</p> <p>Ce qui est innovant dans "l'échec productif" c'est la construction d'un scénario pédagogique dans lequel les élèves doivent tomber dans un piège pour faire à dessein une erreur. Le cours qui suit a pour objet de montrer comment éviter de tomber à nouveau dans ce piège.</p> <p>Franchement, avez suivi beaucoup de cours dans lesquels une séance est construite pour vous mettre en échec ? C'est plutôt original, vous ne trouvez pas ?</p> <p>Je serais ravi de partager plus longuement avec vous si vous le souhaitez. Parfois, dans les articles, le plus important est encore les commentaires que font les lecteurs...</p> <p>Si vous le souhaitez, vous pouvez me contacter par une simple réponse à ce commentaire qui arrivera dans ma boîte aux lettres professionnelle.</p> <p>Cordialement,<br class="autobr" /> Gilles</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:19:52Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1589 2019-03-28T12:19:52Z <p><strong>4/ essai-erreur</strong></p> <p>Il me semble que vous confondez essai-erreur et valorisation de l'erreur. Bien que proche, j'accorde une différence entre les deux. <br class="autobr" /> La valorisation de l'erreur est pour moi la démarche pédagogique en rupture avec notre mode de fonctionnement occidental dans lequel l'erreur est sanctionnée et, pire encore, l'erreur conduit de manière délétère notre pensée pédagogique (eg : on corrige encore les copies en ôtant des points à chaque erreur ; on sanctionne encore trop souvent une erreur au lieu de la valoriser comme clef d'accès aux schémas de pensée erronés à corriger ; on gronde encore les enfants quand ils font des bêtises -l'erreur est mal- au lieu de leur montrer ce qu'ils perdent en faisant la bêtise -l'erreur fait apprendre- ; etc.). <br class="autobr" /> La méthode d'essais-erreur est autre chose à mes yeux et est moins percutante (quoique offrant rapidement un bon feedback) car elle enferme dans une routine de répétition "jusqu'à ce que ça marche" sans forcément corriger les problèmes de compréhension.</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:18:32Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1588 2019-03-28T12:18:32Z <p><strong>3/ Le design thinking : quel potentiel disruptif ?</strong></p> <p>Le design thinking est pour moi la partie émergée d'un grand mouvement en marche dans la pédagogie. <br class="autobr" /> Le design thinking agrège la collaboration, la pédagogie par projet/problème, l'intégration de divers profils, l'aménagement des lieux (ou tiers lieux) pédagogique, l'innovation...<br class="autobr" /> Le temps (encore proche et encore présent parfois) de l'étudiant écoutant l'enseignant la journée, puis seul devant son cahier et ses exercices le soir, est révolu. Non pas que cette méthode d'apprentissage va disparaitre, mais elle va devenir minoritaire. <br class="autobr" /> Certaines écoles d'ingénieur sont en train d'écrire dans leur charte d'enseignement une diminution de 50% de leur cours face à face. D'autres établissement ont déjà franchi le pas du « tout projet » (cf Ecole 42).<br class="autobr" /> Les élèves ont changé : ils ne sont plus capables pour la plupart de rester concentré une heure devant un conférencier. Ils ont besoin d'être actif pour apprendre. Les méthodes d'enseignement s'ajustent à cette situation.</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:17:50Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1587 2019-03-28T12:17:50Z <p>Lorsque j'étais étudiant dans les années 90, quasiment rien de tout cela n'existait sauf peut-être dans la tête de pédagogues innovants. En 20 ans les changements sont là et pour longtemps. L'exemple parlant est bien l'intégration des learning/formative analytics dont l'avènement date des années 2000. On ne peut presque plus s'en passer ! La dernière mouture de moodle intègre encore plus de learnings analytics.<br class="autobr" /> Un autre exemple est la blockchain qui est une technologie très récente mais qui s'infiltre rapidement dans toute l'économie, même dans l'éducation (par exemple dans le processus de diplomation à l'IMT Atlantique).</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:17:34Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1586 2019-03-28T12:17:34Z <p><strong>2/ Signification profonde de "disruptif"</strong></p> <p>Le mot disruptif n'apparait pas dans le rapport de l'OU. Je l'ai choisi car je trouve qu'il est plus pertinent que "ayant un impact fort" (termes que l'OU a choisi).<br class="autobr" /> Pourquoi ai-je choisi disruptif ? Parce qu'il est l'expression d'un changement brutal de régime, d'une modification profonde, d'un changement rapide et durable de tendance. Et, pour moi, avoir un impact fort se traduit par "faire changer". <br class="autobr" /> J'y ajoute cette notion de vitesse car il est incontestable que la plupart des innovations proposées sont en train de pénétrer rapidement nos lieux de formation. Cela fait 2000 ans que les écoles existent (quelques centaines d'années peu ou prou dans leurs formes actuelles) et les modifications dont on parle ici vont se faire en quelques dizaines années. Quelle accélération !<br class="autobr" /> Déjà, plus aucune université n'ignore les média sociaux, le design thinking, les jeux sérieux, les learning analytics ou encore la blockchain, et, pour beaucoup, ont intégré ces démarches.</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-28T12:15:51Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1585 2019-03-28T12:15:51Z <p>Bonjour,</p> <p>Je vous remercie de votre commentaire.<br class="autobr" /> Je suis l'auteur de l'article.<br class="autobr" /> Il me semble que votre commentaire se décompose en quatre parties :</p> <p><strong>1/ Mes sources</strong></p> <p>Comme expliqué au début de l'article, ma source principale est le rapport annuel 2016 de l'OPEN UNIVERSITY (OU). Il a pour but de recenser les pratiques innovantes en pédagogies.<br class="autobr" /> Je ne fais que reprendre leur thématique et je n'ai pas voulu déformer le fond de leur travail (dont une partie de mon article est une traduction en français du résumé de leur rapport).<br class="autobr" /> Aussi, après la partie de présentation de chaque activité pédagogique, j'ai ajouté, de ma propre initiative, des remarques et des exemples en fonction de ma propre expérience ou de celle de personnes proches professionnellement.</p> Classification de fiches de programmes pour l'aide à la décision des parcours des élèves 2019-03-28T12:13:10Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4665.html#comment1584 2019-03-28T12:13:10Z <p>Article technique mais très intéressant.</p> L'activisme actionnarial et la stratégie en action à l'ISC Paris 2019-03-26T10:03:51Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3036.html#comment1582 2019-03-26T10:03:51Z <p>Il y a un véritable écart entre la perception de l'esprit et du terme "activisme" dans la culture Française et la conception anglo-saxone et US de cette dynamique.<br class="autobr" /> Il y a déjà un écart dans certaine dynamique US entre l'objectif recherché et les consèquences réelles obtenues et parfois visées par cette dynamique.</p> <p>En Europe et spécialement en France, les relans de lutte des classes sclérosés dans la culture Française et la confusion totale relative à l'argent qui est toujours insémné par notre culture dans notre éducation exige une très grande vigilance pour pouvoir agir valablement et faire l'effort de discernement et d'attention nécéssaire et suffisant. Pouvoir alors faire en sorte que l'activisme à la française devienne constructif (et non destructif comme trop souvent) reste un challenge..</p> <p>Dans une autre vie, j'aurais plaisir à mettre au service de cette dynamique les ressources nombreuses que la vie m'a offertes.</p> Pour éduquer à l'information, être un « digital native » ne suffit pas 2019-03-26T01:48:03Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4749.html#comment1581 2019-03-26T01:48:03Z <p>Je vois que le débat n'a pas beaucoup évolué depuis mon départ de l'éducation nationale en 2005... les professeurs documentalistes sont des personnes ressource indispensables encore trop souvent négligées alors qu'elles ont la formation et la compétence pour soutenir ces démarches. Mais ce sont des profs sans classe et sans heures... qui peuvent pourtant former à la pensée critique en apprenant des méthodes de recherche en ligne.</p> Comment transformer l'enseignement pour stimuler la curiosité des élèves 2019-03-17T10:12:34Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4601.html#comment1579 2019-03-17T10:12:34Z <p>Merci beaucoup 👌</p> Enseignement supérieur : les profs se réinventent avec le numérique 2019-03-12T14:17:08Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4718.html#comment1578 2019-03-12T14:17:08Z <p>Je vous remercie pour cette présentation qui reflète clairement la réalité actuelle de l'enseignement supérieur.</p> 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 2019-03-12T11:38:49Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1701.html#comment1577 2019-03-12T11:38:49Z <p>Bonjour,</p> <p>Je dois lire votre article dans le cadre d'une recherche, cependant je serais curieuse d'échanger avec l'auteur de cet article. Aussi, quelles sont vos sources ?</p> <p>Il me parait grossier (mais ce n'est qu'un avis personnel, quoique fondé) de parler d'innovation pédagogique dans certains cas. L'apprentissage par essais/erreur n'est pas nouveau par exemple. Il est développé dans les pédagogiques alternatives du mouvement de l'Education Nouvelle au XIXème siècle.</p> <p> Aussi, quand vous exposez le "design-thinking" pouvez-vous expliquer en quoi il a un "grand potentiel disruptif" ? En effet, après une recherche sur ce que "disruptif" veut dire je suis tombée sur "qui sert à rompre". Qu'est-ce que le design thinking cherche à rompre ?</p> <p>J'aimerais trouver en votre réponse des clefs de compréhension.</p> <p>Merci d'avance pour le temps que vous y accorderez, si vous en accorder. <br class="autobr" /> Cordialement, <br class="autobr" /> SC</p> Carte conceptuelle, compagne du quotidien 2019-02-20T10:43:05Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4308.html#comment1576 2019-02-20T10:43:05Z <p>Bonjour,</p> <p>Dans cet article, vous parlez de carte conceptuelle. Or, ce que vous présentez est une carte mentale.<br class="autobr" /> La carte conceptuelle couvre d'autres objectifs et donc d'autres usages.<br class="autobr" /> Voici 2 liens permettant d'éclaircir des usages possibles : <a href="http://ipcem.org/img/ouvrages/Marchand.pdf" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://ipcem.org/img/ouvrages/Marchand.pdf</a><br class="autobr" /> <a href="https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01579617" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01579617</a></p> UMOOC "L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros… " saison 3 2019-02-18T21:38:39Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4000.html#comment1575 2019-02-18T21:38:39Z <p>je veux bien bénéficier de ce cours.merci d'avence</p> Comment transformer l'enseignement pour stimuler la curiosité des élèves 2019-02-18T10:58:54Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4601.html#comment1574 2019-02-18T10:58:54Z <p>Effectivement, le travail projet est la meilleure approche pour un investissement effectif dans des contingences d'installation et de développement de compétences de base et de niveau supérieur.</p> UMOOC "L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros… " saison 3 2019-02-04T09:40:54Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4000.html#comment1573 2019-02-04T09:40:54Z <p>je souhaiterais avoir accès à ce cours.. <br class="autobr" /> que dois-je faire ?</p> Pourquoi évaluer la perception des discriminations à l'université ? 2019-02-03T18:55:42Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3492.html#comment1572 2019-02-03T18:55:42Z <p>Bonjour,</p> <p>Adjoint au médecin directeur en Sorbonne université, je souhaite aborder la question des discriminations à l'occasion des actions de promotions santé des la fin du mois.</p> <p>Pouvons nous en parler de vives vous ?</p> <p>Je suis disponible au 0625013011</p> <p>Bien à vous, <br class="autobr" /> Yannick Gnanou <br class="autobr" /> Yannick.Yannick.gnanou@sorbonne-universite.fr</p> 100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique 2019-01-25T14:41:21Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1812.html#comment1571 2019-01-25T14:41:21Z <p>merci d'avoir m'envoyé le guide</p> L'impact de l'IA sur l'éducation 2019-01-19T18:05:58Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4375.html#comment1570 2019-01-19T18:05:58Z <p>Excellent article et réflexion sur un sujet dont le monde de l'éducation est enfin épris, du moins si j'en juge par l'intérêt au Québec. Merci Jean-Marie de me révéler ces facettes qui m'étaient inconnues. J'en prends bonne note.</p> Les outils de l'université du nous mis en partage 2019-01-11T11:12:05Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4336.html#comment1569 2019-01-11T11:12:05Z <p>Merci Michel de cette mise en visibilité du partage de l'Université du Nous.<br class="autobr" /> A la mi février 2019, un nouveau parcours de découverte de la Gouvernance partagée sera proposé par l'UdN sous forme de MOOC, avec l'université des Colibris. Un embarquement en équipes est prévu, parallèlement à un parcours individuel ! Je reviens vers toi avec des précisions sous peu.<br class="autobr" /> Amicalement,<br class="autobr" /> Anne</p> Interview d'Hélène Laxenaire : la coopération il faut la vivre pour la comprendre 2019-01-09T07:41:32Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4320.html#comment1568 2019-01-09T07:41:32Z <p>Très heureux d'être associé à Lionel Maurel et Jean-Michel Cornu pour inspirer ce remarquable travail de terrain. On ne voit pas souvent les résultats du travail intellectuel que l'on mène un peu en chambre. Merci beaucoup !</p> Donner à voir les innovations pédagogiques, un moyen de relier transformation éducative et formation des professeurs ? 2019-01-08T13:49:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4319.html#comment1567 2019-01-08T13:49:15Z <p>Vos articles sont de véritables ressources et réflexions à méditer et à enrichir pour donner sens aux contingences de l'enseignement et de la formation.<br class="autobr" /> Cordialement<br class="autobr" /> El yaagoubi</p> Comment sensibiliser les enseignants à la prise en compte du handicap dans leur cours ? 2019-01-07T17:37:27Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4131.html#comment1565 2019-01-07T17:37:27Z <p>Ces remarques pertinentes n'approchent que des situation de handicap sans dysfonctionnement cognitif (retard mental global, troubles des apprentissages, dont les nombreux DYS identifiés, …). Ils déstabilisent le plus les enseignants. Une des solutions repose sur la pédagogie différenciée encore faut-il être suffisamment chevronné pour la mener à bien dasn un cadre inclusif. D'autre part, la CIRDPH de 2006, et notre loi française de 2005 aux incidences dans le MENSUP tout en ayant le mérite d'exister, demeurent très générales, voire incantatoires. Il faut se tourner vers les guides spécifiques aux troubles pour trouver quelques recommandations (type ESUSCO), sans qu'ils soient diffusés de manière appropriée.<br class="autobr" /> J'ai travaillé sur la question et suis en train de faire un récapitulatif à l'usage de l'enseignant ordinaire qui reçoit un ESH dans sa classe sans pour autant avoir été formé, informé. C'est difficile en raison des natures diverses des handicaps. J'ai été instituteur, instituteur spécialisé, formateur en pays en développement, et on se heurte en permanence à de la bonne volonté pour des raisons très diverses certes, mais très vite à une demande très pratique. J'ai rédigé quelques petites choses sur l'éducation inclusive et vais peut-être en soumettre ici. <br class="autobr" /> Mon blog :<br class="autobr" /> <a href="https://personnes-a-part-entiere-ou-entierement-a-part.blog4ever.com/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://personnes-a-part-entiere-ou-entierement-a-part.blog4ever.com/</a> <br class="autobr" /> pour lectures et critiques éventuelles.<br class="autobr" /> Bien cordialement.</p> Les réformes éducatives en 2018 : le vain leitmotiv de l'excellence ? 2019-01-02T16:50:33Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4309.html#comment1564 2019-01-02T16:50:33Z <p>Une véritable expertise ėtablie sur le terrain ne pourra que nous ėviter des ėcueils pour trouver des approches alternatives de qualité.</p> Apprendre autrement : l'expérience de la « classe mutuelle » 2018-12-13T15:24:36Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3532.html#comment1562 2018-12-13T15:24:36Z <p>Bonjour Vincent, <br class="autobr" /> J'aimerais vous inviter à donner un atelier le 28 et 29 août 3019 à Lyon. Pourriez-vous me contacter ? <br class="autobr" /> Cordialement</p> Intelligence artificielle et pensée humaine 2018-12-12T13:27:26Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3426.html#comment1561 2018-12-12T13:27:26Z <p>J' ai entendu sur Europe 1 ce mercredi 12 décembre 2018 qu il existe une intelligence artificielle'' qui s' appelle Édouard, qui peut aider les élèves ,de tout niveau , à faire leurs devoirs à la maison. Auriez vous des renseignements sur cette démarche et comment faire pour s' y inscrire. Merci</p> Universités, écoles de commerce et d'ingénieurs : trois approches radicalement différentes de la professionnalisation 2018-12-08T16:41:17Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4176.html#comment1560 2018-12-08T16:41:17Z <p>Après l'obtention de leurs diplômes respectifs, il serait intéressant de voir comment ces 3 voies différentes d'accès à la professionnalisation des étudiants évoluent : formations complémentaires, bifurcations de carrières, spécialisation...</p> Un nouveau sérious game du SCD de l'université de Guyane sur les droits d'usage « Licence to kill » 2018-12-08T14:52:22Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4172.html#comment1559 2018-12-08T14:52:22Z <p>Bonjour</p> <p>Je suis un enseignant à la retraite et je suis intéressé par ce qui concerne le créative Commons et ce qui facilite les pratiques collaboratives entre étudiants et professeurs et maître de conférences de l'éducation de la Licence au Master.<br class="autobr" /> Contact brunotison@gmail.com</p> QPES 2019 : appel à communications 2018-11-22T15:32:25Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3640.html#comment1558 2018-11-22T15:32:25Z <p>Bonjour<br class="autobr" /> Je voudrais faire part d'une action-recherche concernant l'accompagnement d'adultes en formations diplomantes (mastères Spécialisés) par la mise en place d'ateliers d'analyse de pratique.<br class="autobr" /> C'est en plein dans la thématique du colloque.<br class="autobr" /> L'action recherche est en cours et donc je n'ai pas encore toutes les données qui vont alimenter un article - par ailleurs irréalisable avant le 15 décembre.</p> <p>Sous quelle forme pourrais-je contribuer autrement que par un article scientifique ? comment être en contact avec des personnes qui pourraient organiser un symposium axée sur mon expérience ?<br class="autobr" /> Jacques Grandjean</p> Un quiz en live pour faire de la remédiation pédagogique 2018-11-22T07:45:29Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4103.html#comment1557 2018-11-22T07:45:29Z <p>Présentiel enrichi avec l'outil @Socrative = application en ligne, gratuite, pour évaluer les connaissances des apprenants en direct et en présentiel, de façon nominative ou anonyme via des questionnaires de type QCM. Sce : @Guil_Singeot</p> <p>Merci D. Oheix pour ce témoignage : #feedback #mediation</p> <p>Voir aussi : Beekast, Kahoot, Klaxoon, Plickers, Wooclap et autres</p> <p>@jeanvds</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-11-19T20:27:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1556 2018-11-19T20:27:15Z <p>Bonjour je veut me inscrire sur mooc</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-11-19T20:22:45Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1555 2018-11-19T20:22:45Z <p>Je veut coure analyse financière</p> Portail des collections des musées de la Ville de Paris 2018-11-04T02:21:12Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3478.html#comment1554 2018-11-04T02:21:12Z <p>Je cherche la correspondance échangée entre Lucie Bouniol et Paul Bordelle</p> Apprentissage médié par téléphone mobile : Quelles intentions d'adoption chez les jeunes Marocains ? 2018-10-30T14:03:21Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3216.html#comment1553 2018-10-30T14:03:21Z <p>j'ai tenté une recherche similaire sur l'utilisation des groupes sur des réseaux sociaux virtuels à des fins d'enseignement apprentissage, mais vue le nombre immense des messages véhiculés et on tentant de lister les messages selon leurs pertinences aussi que leurs format, je n'ai pas pu enfin achever mes recherches.</p> Un tour des sites de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur francophone 2018-10-29T16:17:29Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article39.html#comment1552 2018-10-29T16:17:29Z <p>J'essaie de mettre à jour les sites dont les contenus sont réutiliables ce n'est pas le cas je crois d'AIPU, de QPES ou du moins je n'ai pas vu de licence qui élargissait les libertés d'usage au delà de la seule consultation</p> (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? appel à communication du 10 éme colloque QPES jusqu'au 15 décembre 2018 2018-10-25T08:01:51Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article4013.html#comment1551 2018-10-25T08:01:51Z <p>c interessant</p> Pour contrer les fake news/infox, il faut miser sur la recherche 2018-10-19T12:28:30Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3986.html#comment1550 2018-10-19T12:28:30Z <p>l'université de Toulouse propose quelques outils didactiques contre l'infox :<br class="autobr" /> <a href="https://ires.univ-tlse3.fr/esprit-critique-science-et-medias/Jo" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://ires.univ-tlse3.fr/esprit-critique-science-et-medias/Jo</a></p> Plus d'une centaine d'articles autour de la pédagogie et des innovations mises en oeuvre à l'IMT Atlantique 2018-10-18T07:42:05Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article758.html#comment1549 2018-10-18T07:42:05Z <p>Excellentes ressources sur la pédagogie et l'innovation ! Merci pour ce partage.</p> <p>Mathis Benzina<br class="autobr" /> <a href="https://benzina.fr/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://benzina.fr/</a></p> Proposition d'un réseau coopératif ouvert : innovation pédagogique, apprenance dans l'enseignement supérieur francophone 2018-10-17T15:37:48Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2199.html#comment1548 2018-10-17T15:37:48Z <p>Merci pour cette initiative. Elle mérite adhésion, soutien et encouragement de ma part. Le travail de groupe est souvent, pour ne pas dire toujours, plus fécond et conduit à des grandes réalisations grâce aux brassages des idées et aux échanges entre des personnes animées par la volonté de réaliser des choses en communs, de faire avancé un projet utile pour la société.</p> L'altérité : un enjeu majeur pour les établissements d'enseignement supérieur 2018-10-14T15:23:09Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2175.html#comment1547 2018-10-14T15:23:09Z <p>L'art de brasser du vent aux frais du contribuable...<br class="autobr" /> Ou comment des universitaires s'improvisent pédagogues pour échapper à leurs obligations. Laissez donc ce travail à ceux et celles qui ont des choses censées à dire, et surtout à faire, sur la question !</p> Minute de l'innovation pédagogique : OpenHR, premier projet académique international d'open innovation en RH 2018-09-30T14:54:34Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3906.html#comment1546 2018-09-30T14:54:34Z <p>Je vous remercie beaucoup de cette contribution. Nous serions ravis de pouvoir bénéficier de votre oeil expert lors de l'événement de nous organisons le vendredi 18 janvier 2019 sur les innovations RH au cours duquel vous pourrez échanger avec nos partenaires et apprécier le travail et l'implication de nos étudiants.</p> Storyteller vos formations 2018-09-29T04:54:17Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3901.html#comment1545 2018-09-29T04:54:17Z <p>bonjour. Bravo pour cet article par thème clair, concis !<br class="autobr" /> Tout y est pour évoluer vers la pedago 3.0<br class="autobr" /> merci</p> Minute de l'innovation pédagogique : OpenHR, premier projet académique international d'open innovation en RH 2018-09-27T07:06:48Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3906.html#comment1544 2018-09-27T07:06:48Z <p>Waouhhhh ... réinventer ce qui existe dans certains Masters et auparavant DESS RH depuis parfois près de 20 ans avec le vocabulaire de la Startup nation histoire de faire nouveau ...</p> Innovation pédagogique : 4 questions pour ne pas oublier l'apprentissage 2018-09-21T12:49:01Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3816.html#comment1543 2018-09-21T12:49:01Z <p>Il me semble que dans ce cadre une approche par scénario répond parfaitement aux 4 questions. Car centré sur la réflexion, des évaluations immédiates par feeedbacks ainsi que par la proposition d'une suite adaptée en fonction de la réponse.</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-09-18T01:13:38Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1542 2018-09-18T01:13:38Z <p>Bonjour a toute la famille MOOC.j'ai le profond désir de vouloir me connecter sur vôtre platform pour recevoir une très bonne formation malgré ma distance. Merci infiniment pour ce grand service que vous rendez au monde scientifique</p> Pourquoi il est si important de comprendre comme vos apprenants voient le monde et comment faire ? 2018-09-14T16:19:43Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3789.html#comment1541 2018-09-14T16:19:43Z <p>Très intéressant et bien explicité.<br class="autobr" /> Grand Merci aux dénicheurs de trésors.</p> Comment j'utilise les médias sociaux dans mes cours à l'université par Pierre Lévy 2018-08-21T06:10:16Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3175.html#comment1539 2018-08-21T06:10:16Z <p>Convaincu de l'intérêt de la curation en particulier, en enseignement et recherche, les étudiants français semblent peu nombreux à persévérer dans la démarche... je souhaiterais échanger avec vous à ce sujet</p> Pourquoi il faut développer l'accessibilité numérique ! 2018-08-20T17:42:29Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3682.html#comment1538 2018-08-20T17:42:29Z <p>Bravo pour cet article ! J'y ajouterai deux éléments :</p> <p><img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Avec l'essor d'Internet est né un nouvel handicap, l'illectronisme. Il concerne 20% de la population, sans expérience numérique, qui n'ont pas les clés pour accéder aux nombreux services, informations et connaissances qu'on ne trouve aujourd'hui quasiment plus que sur Internet.</p> <p><img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Des solutions innovantes, telle que <a href="http://www.accessedition.com" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.accessedition.com</a> permettent de rendre les sites internet plus accessibles aux personnes âgées, déficientes ou en rupture numérique, sans devoir refaire son site.<br class="autobr" /> Il s'agit d'un module web qui s'ajoute à tout site Internet existant. Le site va alors adapter automatiquement sa structure et son affichage en fonction du type de déficience de chaque visiteur.</p> La coopération ouverte, un concept en émergence (1) 2018-08-06T15:37:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3428.html#comment1537 2018-08-06T15:37:15Z <p>Merci pour cet éclairage.<br class="autobr" /> Je recherche des exemples sur le thème des organisations ouvertes (open organisations) qui regroupent des structures qui partagent leur expérience de maniere transparente sur la cooperation, les communs et l'intérêt général, mouvement qui semble plus répandu aux USA.<br class="autobr" /> Avez-vous connaissance d'initiatives ou de mouvements similaires en France ou ailleurs ?</p> Apprendre autrement : l'expérience de la « classe mutuelle » 2018-06-25T10:09:29Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3532.html#comment1535 2018-06-25T10:09:29Z <p>Innovation pédagogique pour l'Afrique noire les gens n'ont pas les moyens d'acheter des livres les tablettes peuvent contenir une qualité considérable.</p> 7 outils pour un workflow collaboratif 2018-06-19T12:05:37Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3480.html#comment1534 2018-06-19T12:05:37Z <p>On retrouve quand même toujours un peu les mêmes dans chaque article...Dommage !<br class="autobr" /> Où sont les petits nouveaux que l'on a hâte de découvrir ? Les exclus ? Les à tester ?</p> <p>A la place de Trello, on aura pu dire Wimi, Planzone, Bubble Plan...par exemple :-)</p> <p><a href="http://www.wimi-teamwork.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.wimi-teamwork.fr</a><br class="autobr" /> <a href="http://www.planzone.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.planzone.fr</a><br class="autobr" /> <a href="https://bubbleplan.net" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://bubbleplan.net</a></p> 7 outils pour un workflow collaboratif 2018-06-04T08:48:23Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3480.html#comment1532 2018-06-04T08:48:23Z <p>Bonjour</p> <p>merci pour ce témoignage très intéressant.</p> <p>Nous pouvons également mentionner la suite très complète Framasoft<br class="autobr" /> <a href="https://framasoft.org/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://framasoft.org/</a></p> Affects, émotions, sentiments : quelles différences ? 2018-05-21T16:15:03Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3163.html#comment1530 2018-05-21T16:15:03Z <p>En tant qu'auteur du texte :"affects, émotions, sentiments" je me permet d'indiquer aux responsables de votre site que ce texte a fait l'objet d'un correctif , faisant suite à un bug informatique, et qu'il serait souhaitable de reprendre le bon texte sur the conversation pour édition sur votre site<br class="autobr" /> cordialement<br class="autobr" /> jmb</p> Hybrider la formation des enseignants 2018-05-20T15:24:50Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2539.html#comment1529 2018-05-20T15:24:50Z <p>. M. Dub,<br class="autobr" /> Je vous remercie par cet article. <br class="autobr" /> J' ai l' utilisé pour écrire mon livrel au cours "Education ouverte et reseaux d' apprentissages" que je suis en train de offrir au programme de spécialisation (Innovation en tecnologies dans l'education) de l'université où je travaille (UTFPR) au Brésil.</p> <p>Je voudrais traduire votre article pour le partager avec mês étudiants et mes collaborateurs.<br class="autobr" /> Je suis Iolanda Bueno de Camargo Cortelazo, <br class="autobr" /> Mon âge : 70 ans e <br class="autobr" /> j'habite a Curitiba, Paraná au sud du Brésil.<br class="autobr" /> Sincèrement,</p> Laurent Marseault : la coopération ouverte : un partage sincère ! 2018-05-16T14:00:57Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3366.html#comment1528 2018-05-16T14:00:57Z <p>L'adresse du projet Listen de Wikipedia est celle-ci : <a href="http://listen.hatnote.com" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://listen.hatnote.com</a></p> Coopérations ouvertes en éducation, la session du Forum des usages coopératifs 2018-04-30T10:07:52Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3369.html#comment1527 2018-04-30T10:07:52Z <p>Bonjour,</p> <p> L'initiative "OpenBadges", déjà bien implantée et dont l'usage se répand. Quelques LMS comme Chamilo permettent de produire, d'attribuer et de gérer les badges de compétences facilement permettant également de dynamiser l'apprentissage. L'obtention d'une nouvelle compétence permet l'attribution d'un badge numérique qui sera lié au profil "numérique" d'un individu et "lisible" par un futur employeur par exemple afin de vérifier l'organisme, l'institution, à l'origine de l'attribution de cette compétence, de ce badge ! Facile et efficace ! L'objectif des badges ouverts est de permettre la création et la gestion d'un portefeuille de certifications et de reconnaissances. Chamilo LMS, intègre un éditeur de badges et un outil de gestion des compétences. à découvrir !</p> L'« escape room », un outil pour l'engagement en formation 2018-04-28T08:33:00Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3321.html#comment1526 2018-04-28T08:33:00Z <p>In escape games the main thing is a group work. Therefore escape rooms have long gone beyond just entertainment. They are now used both as a training tool, and method of team building and even for recruitment. Of course, you can achieve your goals with ER only if the game is done qualitatively. Creating an escape room without experience is quite difficult, but professional designers can always come to the aid of. For example, super-escape-room. com</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-04-20T11:58:49Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1525 2018-04-20T11:58:49Z <p>Bonjour je suis Regnus Frandler. Japprends l'informatique je veux suivre sur mooc un cœur de structures de données. Et un cours de programmation java surtout en français.</p> <p>Merci !</p> Lancement de la démarche Open Badges à La Casemate 2018-04-16T17:04:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2903.html#comment1524 2018-04-16T17:04:15Z <p>Merci pour ce partage :)</p> <p>Nous sommes une plateforme institutionnelle pour les sapeurs-pompiers et avons créé aujourd'hui notre premier Open Badge<br class="autobr" /> ... à suivre et au plaisir d'échanger ...</p> <p><a href="http://www.plateforme-apis.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.plateforme-apis.fr</a></p> Nouvelle session du MOOC “Apprendre et faire apprendre (AFA2017) 2018-04-13T18:08:14Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2046.html#comment1521 2018-04-13T18:08:14Z <p>Bonjour, l'enseignement à distance m'interresse</p> Manager le changement : l'Éducation nationale décroche 2018-04-04T13:49:59Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article907.html#comment1519 2018-04-04T13:49:59Z <p>Bonjour,<br class="autobr" /> Je vous remercie pour votre écrit, je travaille au sein de l'EN et ai pu constater dans mes fonctions de Conseiller RH certaines de vos remarques.<br class="autobr" /> J'aurais souhaité échanger avec vous en vu d'un prochain travail universitaire.<br class="autobr" /> Cordialement,<br class="autobr" /> Alexandre</p> L'évolution de l'enseignement des langues vivantes en France : massification et uniformisation (2) 2018-04-03T17:52:10Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article418.html#comment1518 2018-04-03T17:52:10Z <p>Bonjour <br class="autobr" /> Remarquable article sur l'évolution (grandeur et décadence) de la langue allemande que j'ai enseignée pendant 30 ans et qui n'a pas cessé d'être dévalorisée à cause de l'ignorance et des clichés. Il faudrait essayer d'avoir un autre regard sur les langues étrangères enseignées en France et s'entourer de linguistes compétents qui pourraient exercer de l'influence sur l'organisation des heures de langues !! j'avais expérimenté les classes bilangues (très positif mais de courte durée ...et pour cause : vous le mentionner dans votre article). Là aussi ,énorme stagnation du système éducatif.<br class="autobr" /> Merci d'avoir dressé ce bilan !</p> Le Lab'UA en 2017 2018-04-03T11:42:09Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3224.html#comment1517 2018-04-03T11:42:09Z <p>je suis desolée mais cette article commence par 10 lignes qui ne donnent pas envie...on ne se situe absolument pas : ni thème, ni contexte, bcp d acronymes.. c est dommage.</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-03-17T18:26:38Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1516 2018-03-17T18:26:38Z <p>Bonjour</p> <p>je suis cheng Soungim, je voudrais apprendre sur mooc en ligne. <br class="autobr" /> Mon adresse email : chengsoungim@gmail.com<br class="autobr" /> Merci cordialement.</p> « L'état d'esprit collaboratif », « faire avec » et « avoir le souci des communs » : trois pivots pour coopérer 2018-03-04T20:37:53Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article3089.html#comment1515 2018-03-04T20:37:53Z <p>Bonjour,</p> <p>Merci pour cette approche très intéressante qui rejoint ma réflexion sur comment qualifier une démarche coopérative.<br class="autobr" /> Je distingue principalement deux cas : <br /><img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> la démarche coopérative volontaire et concsiente <br /><img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> la démarche coopérative non volontaire et/ou non consciente.</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-03-03T10:27:45Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1514 2018-03-03T10:27:45Z <p>Le 3 mars à 11:25 Bonjour, mon nom est Freddy Sembla, j'ai<br class="autobr" /> vu en République Démocratique du Congo,<br class="autobr" /> Mon ambition est de suivre le cours sur<br class="autobr" /> votre plate forme.<br class="autobr" /> Mon adresse Email est :<br class="autobr" /> freddysembula180@gmail.comm Merci cordialement</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2018-03-03T10:25:47Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1513 2018-03-03T10:25:47Z <p>Bonjour, mon nom est Freddy Sembla, j'ai vu en République Démocratique du Congo,<br class="autobr" /> Mon ambition est de suivre le cours sur votre plate forme.<br class="autobr" /> Mon adresse Email est : freddysembula180@mail.comm<br class="autobr" /> Merci cordialement</p> « Creative writing » en France : une formation universitaire en voie de légitimation 2018-02-28T00:01:48Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1539.html#comment1512 2018-02-28T00:01:48Z <p>bonjour,<br class="autobr" /> pour entrer à la faculté Aix-Marseille, il faut le bac minimum ? J'ai le niveau bac et j'ai raté deux fois l'examen.<br class="autobr" /> Comment et quelles sont les démarches pour suivre une formation en écriture créative pour romans ?<br class="autobr" /> Je vis à Nice, est-ce que l'université de lettres à Nice fait la même chose ? Je veux signifier ce genre de formations<br class="autobr" /> Sinon, je vais voir à distance avec un organisme AFPA,GRETA ou à distance comme par exemple le très vieux et plutôt mauvais organisme Educatel de cours particuliers à distance formant des écrivains.<br class="autobr" /> J'ai déjà essayé les ateliers d'écriture mais ce n'est pas génial à Nice.<br class="autobr" /> J'écris depuis vingt ans cette année et j'ai un travail à côté parce que depuis toujours et de plus en plus, il est compliqué de vivre de sa plume.<br class="autobr" /> Je lis et j'avais passé un bac littéraire douée par la littérature mais pas pour la philo ce qui a fait dégringoler mes notes au bac. <br class="autobr" /> Enfin, pour moi, je vais tout tenter même sur le site Alep et pour vous ce sera une sorte d'enrichissement. <br class="autobr" /> Ici, je donne des idées que les gens pensent tout bas pour être les premiers.Je vais tenter grandes petites maisons et indépendantes, Alep le site <br class="autobr" /> Merci</p> Dossier MOOC #4 : Début 2018, où en sommes-nous des MOOC ? 2018-02-12T13:54:03Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2970.html#comment1511 2018-02-12T13:54:03Z <p>Bonjour,<br class="autobr" /> Merci pour ce partage @innovationpédadogique et bravo pour votre blog</p> 30 outils numériques utiles à la pédagogie... et au reste ! 2018-02-01T11:16:32Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1780.html#comment1510 2018-02-01T11:16:32Z <p>Merci pour votre partage !</p> <p>Dans notre établissement on utilisait Moodle avant mais l'interface était trop complexe à prendre en main pour nous</p> <p>Aujourd'hui on utilise Atolia pour gérer notre communication interne et nos formations en ligne</p> <p>Alexandre Moret</p> Les compétences collaboratives et leur développement en formation d'adultes. Le cas d'une formation hybride. 2018-01-29T13:04:46Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2951.html#comment1509 2018-01-29T13:04:46Z <p>Nous remercions ceux et celles qui innovent et excellent à créer de nouvels outils de réflexion. de représentation et d action en vue d aider à tisser des relations entre partenaires du monde de l éducation et de la formation.<br class="autobr" /> Ces compétences collaboratives entendent développer une synergie , déclic incontournable pour la conception de projets porteurs et prometteurs. Ce travail de Recherche est hautement prisé pour permettre à des jeunes doctorants de plancher sur des thématiques nouvelle génération.</p> Minute de l'innovation pédagogique : l'évaluation entre pairs à IMT Mines Albi 2018-01-09T13:25:31Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2874.html#comment1508 2018-01-09T13:25:31Z <p>Témoignages riches et convaincants. Merci.</p> Comment déterminer la valeur d'un établissement d'enseignement supérieur ? 2017-12-30T12:56:39Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1014.html#comment1507 2017-12-30T12:56:39Z <p>La valeur d'une institution académique tient effectivement au triptyque : marque/alumni/enseignant.<br class="autobr" /> Il s'agit de mettre l'accent sur des valeurs fondamentales, telles que : l'intégrité académique universitaire qui lie l'enseignement, la recherche et la façon dont la recherche percole dans l'enseignement ; cours favorisant l'employabilité et l'évolution de carrière (lien avec les alumni) ; et l'expérience positive des étudiants durant leur cursus.</p> "Supports à la réflexion pédagogique", 8 fiches, guides pour se poser des questions sur ses pratiques 2017-12-27T07:05:51Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2895.html#comment1506 2017-12-27T07:05:51Z <p>Quel beau programme ! Si les enseignants en droit qui se trouvent devant ma fille ne faisaient qu'un dixieme de vos propositions, les conditions d'enseignement et de reussite des étudiants en seraient largement améliorées ! Pour l'instant ils pratiquent la constance macabre et le pur cours magistral sans informer les étudiants des atttentes et des exigences. Le mot pédagogie semble être inconnu dans cette fac !</p> <p>Une maman d'etudiante et prof de collège pour qui la pedagogie est l'essentiel de notre métier.</p> "Supports à la réflexion pédagogique", 8 fiches, guides pour se poser des questions sur ses pratiques 2017-12-26T10:20:33Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2895.html#comment1505 2017-12-26T10:20:33Z <p>Merci Michel pour cet ajout...<br class="autobr" /> En espérant que ces fiches aideront tout enseignant motivé pour faire évoluer ses pratiques pédagogiques, pour transformer ses méthodes ou avancer dans l'innovation pédagogique.<br class="autobr" /> Laurent</p> Etude communicationnelle de l'abandon en formation à distance universitaire 2017-11-30T11:47:35Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1532.html#comment1501 2017-11-30T11:47:35Z <p>des compléments sur "La cindynique, science du danger, du risque et de la prévention" : <a href="http://www.officiel-prevention.com/formation/formation-continue-a-la-securite/detail_dossier_CHSCT.php?rub=89&ssrub=139&dossid=205" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.officiel-prevention.com/formation/formation-continue-a-la-securite/detail_dossier_CHSCT.php?rub=89&ssrub=139&dossid=205</a></p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2017-11-27T11:16:36Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1500 2017-11-27T11:16:36Z <p>Bonjour</p> <p>je suis Mackenson Milord je voudrais apprendre sur mooc</p> « Creative writing » en France : une formation universitaire en voie de légitimation 2017-11-25T11:24:02Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1539.html#comment1499 2017-11-25T11:24:02Z <p>Bonjour.<br class="autobr" /> Quelles sont les formations qui se font à distance ?</p> Soft skills vs hard skills : quelles sont les compétences de demain pour les recruteurs ? 2017-11-23T15:23:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1087.html#comment1498 2017-11-23T15:23:15Z <p>Rappelons aussi que les dernières théories du management anglo-saxon telles qu'on veut nous les inculquer (ou qu'on veut en tout cas nous faire croire qu'elles sont intelligentes parce qu'américaines) ont des noms plus que douteux : voyez le management par dispositifs et autres horreurs démoralisantes et aliénantes ;-)</p> <p>(et désolé pour les Québécois qui sont à la pointe de la GRH avec leurs travaux modernes et intelligents ; ils sont américains mais je ne les englobais pas dans mon emporte-pièce du management Franchouillard).</p> Soft skills vs hard skills : quelles sont les compétences de demain pour les recruteurs ? 2017-11-23T15:21:15Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1087.html#comment1497 2017-11-23T15:21:15Z <p>Hey there !<br class="autobr" /> Yet another attempt at using english to make others believe that we're being serious.<br class="autobr" /> Le terme " soft skills " ne se traduit pas en " compétences douces " dans le monde du recrutement français, mais en " savoir-être. "<br class="autobr" /> En fait, si l'on a découvert le terme soft skills il y a quelques années en France, cela fait déjà très longtemps que les professionnels de la Gestion des Ressources Humaines et donc du recrutement utilisent le savoir-être.<br class="autobr" /> Un exemple que tout le monde connaît : les fiches ROME ; voyez comment sont classifiées les compétences ;-) <br class="autobr" /> de mémoire : savoir, savoir-faires, savoir-êtres.<br class="autobr" /> Bien sûr, je peux me tromper et peut-être réagis-je un peu trop à chaud, mais ce que je remarque depuis quelques années, c'est l'arrivée des anglicismes dans la GRH alors que les meilleurs chercheurs écrivent en français. Il me semble que faire des recherches du côté des Amériques, si cela dénote une ouverture d'esprit salutaire, cela peut aussi s'expliquer par une méconnaissance des travaux européens. On a chez nous des Le Boterf, Lieury, Desmurget (que les autres pointures de la recherche me pardonnent) qui ont défriché le terrain il y a déjà très longtemps.<br class="autobr" /> Ce que je veux dire, comme ça, à chaud, c'est qu'angliciser ne rend pas plus moderne ou sérieux. <br class="autobr" /> ...Et rappelons que si les premiers maîtres du management étaient anglais ou américains, leurs derniers écrits remontent aux années 70 !</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2017-11-20T01:24:33Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1496 2017-11-20T01:24:33Z <p>Je voudrais avoir des cours sur procedure civil</p> Motiver ses élèves par des tests d'auto-évaluation en ligne 2017-11-13T15:07:41Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article1.html#comment1495 2017-11-13T15:07:41Z <p>Je décidé de faire écouter les élevé</p> Quand le « big data » transforme l'éducation, la formation et les apprentissages, 19-23 septembre, Poitiers 2017-11-07T17:56:06Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article755.html#comment1494 2017-11-07T17:56:06Z <p>Très interressant cet article, c'est une vérité, le big data est partout !</p> <p><a href="http://www.montresconnectees.xyz/" rel='nofollow follow'> montresconnectees </a></p> Un tour des sites de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur francophone 2017-11-02T17:02:50Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article39.html#comment1493 2017-11-02T17:02:50Z <p>L'enseignement technique agricole et supérieur agronomique et vétérinaire met en oeuvre une forte dynamique d'innovation, par exemple</p> <p><a href="http://pollen.chlorofil.fr/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://pollen.chlorofil.fr/</a></p> <p><a href="http://www.chlorofil.fr/ressources-et-pratiques-educatives/enseigner-eduquer-et-former/pedgoticea.html" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.chlorofil.fr/ressources-et-pratiques-educatives/enseigner-eduquer-et-former/pedgoticea.html</a></p> <p><a href="https://agreenium.fr/u/accueil" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://agreenium.fr/u/accueil</a></p> <p>Journées nationales de l'innovation pédagogique<br class="autobr" /> <a href="http://www.chlorofil.fr/systeme-educatif-agricole/organisation-orientations-et-evolution-de-lea/innovation-pedagogique-dans-lea.html" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.chlorofil.fr/systeme-educatif-agricole/organisation-orientations-et-evolution-de-lea/innovation-pedagogique-dans-lea.html</a></p> <p>Merci<br class="autobr" /> Cordialement</p> <p>[Image]Thierry Langouët<br class="autobr" /> Adjoint du directeur général<br class="autobr" /> Directeur d'Eduter<br class="autobr" /> AgroSup Dijon <br class="autobr" /> 03.80.77.27.10. O6.34.02.02.79<br class="autobr" /> [ <a href="http://www.agrosupdijon.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.agrosupdijon.fr</a> ]<a href="http://www.agrosupdijon.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.agrosupdijon.fr</a>. [ <a href="http://www.eduter.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.eduter.fr</a> ]<a href="http://www.eduter.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">www.eduter.fr</a></p> Appel à contributions du MOOC "Se former pour enseigner dans le supérieur" 2017-11-01T15:45:57Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2255.html#comment1492 2017-11-01T15:45:57Z <p>Bonjour, comment s'inscrire ?</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2017-10-26T01:15:00Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1491 2017-10-26T01:15:00Z <p>Je veux apprendre en ligne</p> La pédagogie pour adultes n'existe pas ! 2017-10-18T05:31:10Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2608.html#comment1490 2017-10-18T05:31:10Z <p>Article intéressant, dont le titre est réducteur.</p> <p>Il parle de la pédagogie pour des "étudiants adultes" qui ont encore des comportements très scolaires car ils sont dans un univers qui les pousse à cela : apprendre ce qui est nécessaire pour réussir le contrôle et avoir le diplôme ...</p> <p>Il est frappant de constater que l'article ignore (ou méconnait) la pédagogie des adultes qui ont quitté l'école (ce qui arrive à beaucoup de jeunes adultes qui ne veulent pas être enseignants !!!)</p> <p>C'est une pédagogie pour des personnes qui travaillent (ou qui aimeraient le faire) et pour qui les méthodes de l'école sont inappropriées (pour être politiquement correct), car les adultes apprennent :</p> <p>Parce qu'ils le veulent, jamais parce qu'ils le doivent.<br class="autobr" /> S'ils ressentent la nécessité d'apprendre.<br class="autobr" /> S'ils peuvent mettre en application.<br class="autobr" /> Par la pratique, par la réalisation.<br class="autobr" /> En fonction de leur expérience antérieure.<br class="autobr" /> S'ils ont des problèmes réels et concrets à résoudre.<br class="autobr" /> Par des méthodes d'enseignement diversifiées et participatives.<br class="autobr" /> S'ils sont certains de ne pas passer d'examens ou l'équivalent.<br class="autobr" /> En étant guidés, encouragés mais non jugés.<br class="autobr" /> S'ils peuvent estimer par eux-mêmes leurs progrès.</p> <p>Donc, oui la pédagogie pour adultes existe, il suffit d'y prêter attention !!!</p> Un tour des sites de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur francophone 2017-10-16T11:24:11Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article39.html#comment1489 2017-10-16T11:24:11Z <p>Je choisi cette formation car je suis un étudiant à l'Université de Fianarantsoa E.N.S /L3 Science de l'éducation pour améliorer ma compétence</p> Edition 2017 du Mooc AFA (Apprendre et faire apprendre) : ouverture proche 2017-09-20T06:06:56Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2557.html#comment1488 2017-09-20T06:06:56Z <p>Xxxxxxxxxx</p> Un tour des sites de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur francophone 2017-09-16T17:22:55Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article39.html#comment1487 2017-09-16T17:22:55Z <p>Bonjour'</p> <p>Voyez si nous sommes dignes de figurer dans la liste. Le supérieur n'est pas notre unique champ d'actions mais le principal. Nous sommes un réseau, gérons une plateforme de formation et publions des ressources. <br class="autobr" /> Nous voici : <a href="https://www.miriadi.net/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://www.miriadi.net/</a> (Tous les contenus de ce site sont sauf mention contraire publiés sous licence Créative Commons CC BY-NC-ND)</p> <p>Et bravo pour cette page impressionnante !</p> <p>Jean-Pierre Chavagne</p> Le MOOC "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur" ouvrira le 8 novembre 2017 2017-09-05T18:23:33Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2309.html#comment1486 2017-09-05T18:23:33Z <p>Bonjour,</p> <p>Je suis enseignante dans une Business school au Maroc et je suis très intéressée pour participer à ce MOOC. "Se Former pour Enseigner dans le Supérieur". <br class="autobr" /> Merci de m'y inscrire.</p> <p>Très cordialement,</p> Soutenir les apprenants dans une formation en ligne 2017-09-01T13:14:25Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article771.html#comment1485 2017-09-01T13:14:25Z <p>Auriez-vous des infos sur les MOOC en robotiques ? ça m'intéresse ;)<br class="autobr" /> <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow">https://www.innovation-pedagogique.fr</a></p> Enseigner, c'est créer des situations où l'autre peut apprendre 2017-09-01T05:16:20Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2532.html#comment1484 2017-09-01T05:16:20Z <p>Merci pour cette explication</p> Accès à l'université : comment pourrait-on éviter le « gâchis » ? 2017-08-29T07:19:23Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2496.html#comment1483 2017-08-29T07:19:23Z <p>Pour abonder dans le sens du commentaire de Valery Georges, nous sommes entrés dans le 3ème millénaire, et le numérique permet de former à distance et même de façon hybride. Je ne comprends pas qu'il y ait un problème !</p> Appel à contributions du MOOC "Se former pour enseigner dans le supérieur" 2017-08-25T11:46:46Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2255.html#comment1482 2017-08-25T11:46:46Z <p>Je souhaiterais m'inscrire</p> Nouvelle session du MOOC “Apprendre et faire apprendre (AFA2017) 2017-08-25T11:40:36Z https://www.innovation-pedagogique.fr/article2046.html#comment1481 2017-08-25T11:40:36Z <p>J'aimerait m'inscrire sur votre site nouvelle session du mooc</p>