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	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
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		<title>Encyclop&#233;die vid&#233;o de la coop&#233;ration</title>
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		<description>
&lt;p&gt;Bienvenue dans l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;encyclop&#233;die vid&#233;o de la coop&#233;ration. Vous y trouverez, class&#233;s, plus de 300 vid&#233;os publi&#233;s &#224; l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;occasion des &#226;&#8364;&#197;&#8220;trucs d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation&#226;&#8364; . Cette premi&#232;re vid&#233;o vous pr&#233;sente les grands th&#232;mes.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bienvenue dans l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;encyclop&#233;die vid&#233;o de la coop&#233;ration. Vous y trouverez, class&#233;s, plus de 300 vid&#233;os publi&#233;s &#224; l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;occasion des &#226;&#8364;&#197;&#8220;trucs d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation&#226;&#8364; . Cette premi&#232;re vid&#233;o vous pr&#233;sente les grands th&#232;mes.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/CnRkzxZigo8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>Quelle est la vocation de votre groupe ?</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article23847.html</link>
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		<dc:date>2025-09-29T11:55:35Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Un collectif peut servir &#224; diff&#233;rentes fonctions, mais lesquelles ?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un collectif peut servir &#224; diff&#233;rentes fonctions, mais lesquelles ? &lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/RxrnFDbc0xc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des biais et des groupes #10 : le biais de profil cach&#233;</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article23738.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article23738.html</guid>
		<dc:date>2025-09-24T08:48:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Il existe un biais qui fait que m&#234;me si on d&#233;veloppe de l'intelligence collective, celle-ci ne va pas profiter de toutes les intelligences dans le groupe.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il existe un biais qui fait que m&#234;me si on d&#233;veloppe de l'intelligence collective, celle-ci ne va pas profiter de toutes les intelligences dans le groupe.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/nUqrUg9ZAK8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Comment un groupe est influenc&#233; par sa taille</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article23638.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article23638.html</guid>
		<dc:date>2025-09-18T15:24:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Aujourd'hui nous allons nous poser la question de l'influence de la taille des groupes. Peut-on utiliser les m&#234;mes m&#233;thodes pour tous les groupes ? (un truc d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation un peu plus long mais particuli&#232;rement important pour comprendre comment avoir un groupe actif). &lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Aujourd'hui nous allons nous poser la question de l'influence de la taille des groupes. Peut-on utiliser les m&#234;mes m&#233;thodes pour tous les groupes ? (un truc d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation un peu plus long mais particuli&#232;rement important pour comprendre comment avoir un groupe actif).&#160;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/p-6LcGl_nGQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La place de l'humour dans l'animation d'ateliers</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22900.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article22900.html</guid>
		<dc:date>2025-06-24T09:27:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Trop souvent per&#231;u comme futile, l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;humour est en r&#233;alit&#233; un outil puissant pour l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation de groupe. Il cr&#233;e un climat de confiance, facilite la prise de parole et rend les moments collectifs plus vivants. Mieux encore : il booste l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;implication de chacun.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Trop souvent per&#231;u comme futile, l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;humour est en r&#233;alit&#233; un outil puissant pour l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animation de groupe. Il cr&#233;e un climat de confiance, facilite la prise de parole et rend les moments collectifs plus vivants. Mieux encore : il booste l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;implication de chacun.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/b2yXhf7PUMM&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La cl&#233; pour avoir des membres actifs sur la dur&#233;e</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22813.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article22813.html</guid>
		<dc:date>2025-06-17T07:04:21Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Une communaut&#233; peut conna&#238;tre un d&#233;marrage enthousiasmant... puis s'&#233;tioler au bout de quelques mois. Pour durer, il faut bien plus que de bons contenus : il faut avoir des membres actifs sur le long terme. Nous allons voir aujourd'hui les strat&#233;gies concr&#232;tes pour relever ce d&#233;fi.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une communaut&#233; peut conna&#238;tre un d&#233;marrage enthousiasmant... puis s'&#233;tioler au bout de quelques mois. Pour durer, il faut bien plus que de bons contenus : il faut avoir des membres actifs sur le long terme. Nous allons voir aujourd'hui les strat&#233;gies concr&#232;tes pour relever ce d&#233;fi.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/BAMOAx1Wftw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des biais et des groupes. Le biais de r&#233;actance : quand les r&#232;gles bloquent l'engagement</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22749.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article22749.html</guid>
		<dc:date>2025-06-09T14:38:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Vous voulez bien faire, cadrer les &#233;changes, structurer la participation&#226;&#8364;&#166; et pourtant, votre groupe se fige. C&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;est peut-&#234;tre le biais de r&#233;actance qui agit : cette tendance psychologique &#224; rejeter ce qui est per&#231;u comme une restriction de libert&#233;. Comprendre ce biais peut transformer votre mani&#232;re d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animer.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous voulez bien faire, cadrer les &#233;changes, structurer la participation&#226;&#8364;&#166; et pourtant, votre groupe se fige. C&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;est peut-&#234;tre le biais de r&#233;actance qui agit : cette tendance psychologique &#224; rejeter ce qui est per&#231;u comme une restriction de libert&#233;. Comprendre ce biais peut transformer votre mani&#232;re d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;animer.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/6qBLPHNpeNw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les 4 activit&#233;s REPI pour une communaut&#233; durable</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22703.html</link>
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		<dc:date>2025-06-02T09:26:22Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt; Nous avons vu dans &#226;&#8364;&#197;&#8220;pourquoi les communaut&#233;s en ligne meurent si vite ?&#226;&#8364; que pour que votre communaut&#233; soit encore active au bout de trois &#224; six mois, il fallait avec des activit&#233;s synchrones, des ateliers. Aujourd&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;hui nous allons plus loin pour que communaut&#233; soit encore l&#224; dans plusieurs ann&#233;es.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#160;Nous avons vu dans &#226;&#8364;&#197;&#8220;&lt;a href=&#034;http://cornu.viabloga.com/news/pourquoi-les-communautes-en-ligne-meurent-si-vite&#034;&gt;pourquoi les communaut&#233;s en ligne meurent si vite ?&lt;/a&gt;&#226;&#8364; que pour que votre communaut&#233; soit encore active au bout de trois &#224; six mois, il fallait avec des activit&#233;s synchrones, des ateliers. Aujourd&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;hui nous allons plus loin pour que communaut&#233; soit encore l&#224; dans plusieurs ann&#233;es.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/K6ej4S8L3WE&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des biais et des groupes : l'effet Pygmalion, vos attentes changent tout</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22497.html</link>
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		<dc:date>2025-05-12T15:34:18Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Et si le simple fait d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;attendre quelque chose de positif d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;une personne augmentait r&#233;ellement ses chances de r&#233;ussir ? C&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;est ce que montre l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;effet Pygmalion, et &#231;a peut transformer vos groupes !&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Et si le simple fait d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;attendre quelque chose de positif d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;une personne augmentait r&#233;ellement ses chances de r&#233;ussir ? C&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;est ce que montre l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;effet Pygmalion, et &#231;a peut transformer vos groupes !&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br type=&#034;_moz&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/jSKB_o3rXf8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des d&#233;bats en intelligence collective... avec un soup&#231;on d'IA</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22434.html</link>
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		<dc:date>2025-05-06T07:49:38Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Et si on pouvait vraiment faire &#233;merger des id&#233;es qu&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;aucun d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;entre nous n&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;aurait trouv&#233;es seul ? Dans cette vid&#233;o, je vais vous montrer une m&#233;thode simple mais puissante que vous pouvez reproduire pour aborder les sujets les plus complexes, comme je l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;ai fait sur comment faire reculer la guerre&#226;&#8364;&#166; et que l'on pourrait utiliser pour d'autres questions comme le climat ou les in&#233;galit&#233;s. R&#233;pondez au questionnaire &#034;aidez moi &#224; vous aider sur l'IA&#034; (5 minutes, &#224; faire avant (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique28.html" rel="directory"&gt;Blog de Jean Michel Cornu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Et si on pouvait vraiment faire &#233;merger des id&#233;es qu&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;aucun d&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;entre nous n&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;aurait trouv&#233;es seul ? Dans cette vid&#233;o, je vais vous montrer une m&#233;thode simple mais puissante que vous pouvez reproduire pour aborder les sujets les plus complexes, comme je l&#226;&#8364;&#226;&#8222;&#162;ai fait sur comment faire reculer la guerre&#226;&#8364;&#166; et que l'on pourrait utiliser pour d'autres questions comme le climat ou les in&#233;galit&#233;s.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&#034;https://forms.gle/bNXHNkWVNZ4xYNrQ9&#034;&gt;R&#233;pondez au questionnaire &#034;aidez moi &#224; vous aider sur l'IA&#034;&lt;/a&gt; (5 minutes, &#224; faire avant le 10 mai)&lt;br /&gt; &lt;a href=&#034;https://jmichelcornu.learnybox.com/faisons-reculer-la-guerre/&#034;&gt;T&#233;l&#233;chargez le livre &#034;Faisons reculer la guerre&#034;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br type=&#034;_moz&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/h5iyUh4bj9o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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