https://www.innovation-pedagogique.fr/ Un site participatif, lieu de partage et d'échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/siteon0-b9b71.png?1691667292 https://www.innovation-pedagogique.fr/ 64 64 https://www.innovation-pedagogique.fr/article3076.html https://www.innovation-pedagogique.fr/article3076.html 2018-03-01T20:03:42Z text/html fr Tuyet Tram DANG NGOC Construction des savoirs En groupe Méthode pédagogique classe inversée pratiques <p>À partir d'une situation concrète qu'on décortique en groupe pour se questionner et trouver des pistes, on se documente et on réfléchit ensuite individuellement pour ensuite mettre le résultat de ses réflexions en commun. <br class='autobr' /> Cette démarche d'investigation en groupe organisé en phases forme la base de l'Apprentissage Par Problème (APP)</p> - <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique1.html" rel="directory">Fiches pédagogiques</a> / <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot6.html" rel="tag">Construction des savoirs</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot14.html" rel="tag">En groupe</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot20.html" rel="tag">Méthode pédagogique</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot34.html" rel="tag">classe inversée</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot36.html" rel="tag">pratiques</a> <div class='rss_chapo'><p>Cette BD relate l'expérience vécue par l'auteur lors d'un stage de tutorat aux APP.<br class='autobr' /> À partir d'une situation concrète qu'on décortique en groupe pour se questionner et trouver des pistes, on se documente et on réfléchit ensuite individuellement pour ensuite mettre le résultat de ses réflexions en commun. <br class='autobr' /> Cette démarche d'investigation en groupe organisé en phases forme la base de l'Apprentissage Par Problème (APP).</p></div> <div class='rss_texte'><p>Cette BD est tirée du blog <a href="https://ensdntt.blogspot.com" class="spip_url spip_out" rel="external">https://ensdntt.blogspot.com</a></p> <p><img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-0-902acbb4-8f0be.png?1706912880' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-1-69d2e2e3-68215.png?1706912880' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-2-1f765854-b9805.png?1706912880' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-3-ed9ebba8-0b55e.png?1706912880' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-4-63192b68-4c85b.png?1706912881' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-5-6ca9b730-63d87.png?1706912881' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-6-4e9d3603-7df8e.png?1706912881' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-7-982a3b6b-95608.png?1706912882' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-8-0b7d59c6-b63cd.png?1706912882' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-9-f0894402-0209a.png?1706912882' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-10-7ed4b8d7-19d12.png?1706912883' width='500' height='707' /></img> <br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-11-7cb5b916-1885a.png?1706912883' width='500' height='707' /></img><br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-12-ecb8adc6-372a0.png?1706912883' width='500' height='707' /></img><br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-13-bd9d6e9b-29b80.png?1706912884' width='500' height='707' /></img><br> <img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/app-14-173aaecb-9e8b9.png?1706912884' width='500' height='707' /></img></p></div> https://www.innovation-pedagogique.fr/article266.html https://www.innovation-pedagogique.fr/article266.html 2015-12-07T16:03:13Z text/html fr Amaury Daele Évaluation formative Méthode pédagogique feedback pratiques <div STYLE="text-align:justify; width : 480px;"> <p>Il y a quelques jours, j'ai eu le plaisir d'animer avec ma collègue Catherine El-Bez un atelier d'1h30 intitulé « Comment fournir des feedbacks formatifs aux étudiant·e·s ? ». Même si l'expression « feedback formatif » sonne un peu comme un pléonasme, il est utile d'insister sur l'importance de fournir des informations aux étudiant·e·s à propos de leurs apprentissages en cours...</p> </div> - <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique2.html" rel="directory">Retours d'expériences</a> / <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot7.html" rel="tag">Évaluation formative</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot20.html" rel="tag">Méthode pédagogique</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot35.html" rel="tag">feedback</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot36.html" rel="tag">pratiques</a> <div class='rss_texte'><div STYLE="text-align:justify; width : 480px;"> <div class="center text-center"> <p>Cet article est issu du site <a href="https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/</a></p> </div> <p>Il y a quelques jours, j'ai eu le plaisir d'animer avec ma collègue Catherine El-Bez un atelier d'1h30 intitulé « Comment fournir des feedbacks formatifs aux étudiant·e·s ? ». Même si l'expression « feedback formatif » sonne un peu comme un pléonasme, il est utile d'insister sur l'importance de fournir des informations aux étudiant·e·s à propos de leurs apprentissages en cours.</p> <p>L'atelier était organisé autour d'une présentation de quelques pistes pratiques pour développer ses feedbacks aux étudiant·e·s basées sur l'article de Nicol et McFarlane-Dick (2006). J'avais déjà <a href="https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2009/12/13/reflexions-a-propos-des-pratiques-de-feedback-aux-etudiant-e-s/" target="_blank">parlé de cet article</a> il y a quelques temps. Les dias sont disponibles ci-dessous :</p> <iframe src='https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/55870446' width='500' height='410' allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen></iframe> <p>Ensuite, nous avons proposé un exercice de réflexion et des discussions en petits groupes aux participant·e·s. Cette réflexion s'appuyait sur l'outil « <a href="https://pedagogieuniversitaire.files.wordpress.com/2015/12/questionnairec2a0feedback.pdf" target="_blank">Quelques questions de réflexion à propos du feedback aux étudiant·e·s</a> » (PDF – 333Ko). Cette activité se déroulait en 3 temps :</p> <ol> <li>Réflexion individuelle avec l'outil (10-15 minutes)</li> <li>Discussions par groupes de trois ou quatre pour comparer les pratiques (10-15 minutes)</li> <li>Discussion en grand groupe pour identifier les questions en suspens</li> </ol> <p>Nous avons aussi distribué un texte de synthèse qui est disponible en ligne « <a href='http://www.unil.ch/files/live/sites/cse/files/shared/brochures/UNIL-CSE_feedback_etudiants.pdf' target="_blank">Donner du feedback aux étudiant·e·s</a>« .</p> <p>Nicol, D., & Macfarlane-Dick, D. (2006). <a href="http://www.psy.gla.ac.uk/~steve/rap/docs/nicol.dmd.pdf" target="_blank">Formative assessment and self-regulated learning : A model and seven principles of good feedback practice</a>. <em>Studies in Higher Education, 31</em>(2), 199‑218.</p> <p><br />Classé dans :<a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/category/ressources/'>Ressources</a> Tagged : <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/auto-evaluation/'>auto-évaluation</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/etudiant-e/'>étudiant-e</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/evaluation-par-les-pairs/'>évaluation par les pairs</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/feed-back/'>feed-back</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/grille-devaluation/'>grille d'évaluation</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/strategies-devaluation/'>stratégies d'évaluation</a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/pedagogieuniversitaire.wordpress.com/1100/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/pedagogieuniversitaire.wordpress.com/1100/" style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /></a> <img alt="" border="0" src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L1xH1/bgifhostpedagogi-63274f30-2a078.gif?1706942718' width='1' height='1' /></p> </div></div>