https://www.innovation-pedagogique.fr/ Un site participatif, lieu de partage et d'échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/siteon0-b9b71.png?1691667292 https://www.innovation-pedagogique.fr/ 64 64 https://www.innovation-pedagogique.fr/article266.html https://www.innovation-pedagogique.fr/article266.html 2015-12-07T16:03:13Z text/html fr Amaury Daele Évaluation formative Méthode pédagogique feedback pratiques <div STYLE="text-align:justify; width : 480px;"> <p>Il y a quelques jours, j'ai eu le plaisir d'animer avec ma collègue Catherine El-Bez un atelier d'1h30 intitulé « Comment fournir des feedbacks formatifs aux étudiant·e·s ? ». Même si l'expression « feedback formatif » sonne un peu comme un pléonasme, il est utile d'insister sur l'importance de fournir des informations aux étudiant·e·s à propos de leurs apprentissages en cours...</p> </div> - <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique2.html" rel="directory">Retours d'expériences</a> / <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot7.html" rel="tag">Évaluation formative</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot20.html" rel="tag">Méthode pédagogique</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot35.html" rel="tag">feedback</a>, <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot36.html" rel="tag">pratiques</a> <div class='rss_texte'><div STYLE="text-align:justify; width : 480px;"> <div class="center text-center"> <p>Cet article est issu du site <a href="https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/</a></p> </div> <p>Il y a quelques jours, j'ai eu le plaisir d'animer avec ma collègue Catherine El-Bez un atelier d'1h30 intitulé « Comment fournir des feedbacks formatifs aux étudiant·e·s ? ». Même si l'expression « feedback formatif » sonne un peu comme un pléonasme, il est utile d'insister sur l'importance de fournir des informations aux étudiant·e·s à propos de leurs apprentissages en cours.</p> <p>L'atelier était organisé autour d'une présentation de quelques pistes pratiques pour développer ses feedbacks aux étudiant·e·s basées sur l'article de Nicol et McFarlane-Dick (2006). J'avais déjà <a href="https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2009/12/13/reflexions-a-propos-des-pratiques-de-feedback-aux-etudiant-e-s/" target="_blank">parlé de cet article</a> il y a quelques temps. Les dias sont disponibles ci-dessous :</p> <iframe src='https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/55870446' width='500' height='410' allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen></iframe> <p>Ensuite, nous avons proposé un exercice de réflexion et des discussions en petits groupes aux participant·e·s. Cette réflexion s'appuyait sur l'outil « <a href="https://pedagogieuniversitaire.files.wordpress.com/2015/12/questionnairec2a0feedback.pdf" target="_blank">Quelques questions de réflexion à propos du feedback aux étudiant·e·s</a> » (PDF – 333Ko). Cette activité se déroulait en 3 temps :</p> <ol> <li>Réflexion individuelle avec l'outil (10-15 minutes)</li> <li>Discussions par groupes de trois ou quatre pour comparer les pratiques (10-15 minutes)</li> <li>Discussion en grand groupe pour identifier les questions en suspens</li> </ol> <p>Nous avons aussi distribué un texte de synthèse qui est disponible en ligne « <a href='http://www.unil.ch/files/live/sites/cse/files/shared/brochures/UNIL-CSE_feedback_etudiants.pdf' target="_blank">Donner du feedback aux étudiant·e·s</a>« .</p> <p>Nicol, D., & Macfarlane-Dick, D. (2006). <a href="http://www.psy.gla.ac.uk/~steve/rap/docs/nicol.dmd.pdf" target="_blank">Formative assessment and self-regulated learning : A model and seven principles of good feedback practice</a>. <em>Studies in Higher Education, 31</em>(2), 199‑218.</p> <p><br />Classé dans :<a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/category/ressources/'>Ressources</a> Tagged : <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/auto-evaluation/'>auto-évaluation</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/etudiant-e/'>étudiant-e</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/evaluation-par-les-pairs/'>évaluation par les pairs</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/feed-back/'>feed-back</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/grille-devaluation/'>grille d'évaluation</a>, <a href='https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/strategies-devaluation/'>stratégies d'évaluation</a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/pedagogieuniversitaire.wordpress.com/1100/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/pedagogieuniversitaire.wordpress.com/1100/" style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /></a> <img alt="" border="0" src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L1xH1/bgifhostpedagogi-63274f30-2a078.gif?1706942718' width='1' height='1' /></p> </div></div>