Innovation Pédagogique et transition

Climat et Université

CLeroy — 2021-11-29T16:35:15Z

Les prochaines années seront déterminantes pour prévenir un réchauffement du climat supérieur à 2 degrés à l'horizon 2050. Or, la Conférence de Glasgow sur les changements climatiques, ou COP26, confirme la grande difficulté des Etats à prendre des engagements à la hauteur des enjeux. Le constat est clair : les transitions vers un monde plus durable seront pour la plupart mises en œuvre ou soutenues par les acteurs socio-économiques, les collectivités, les associations, les citoyens.

Parmi ces acteurs, il faut compter sur les universités. Elles sont de plus en plus nombreuses à déployer des politiques ambitieuses sur les enjeux de transition écologique et sociétale.

Un article repris du magazine Enseignement supérieur Responsable (ESR), une publication sous licence CC by sa

Parmi ces acteurs, il faut compter sur les universités. Elles sont de plus en plus nombreuses à déployer des politiques ambitieuses sur les enjeux de transition écologique et sociétale :

– Par la recherche : les solutions innovantes capables d'assurer l'adaptabilité des territoires et l'acceptabilité des bouleversements à venir par les populations passeront par la science. La recherche, aux croisements de plusieurs champs disciplinaires, doit aider à dessiner les perspectives d'un avenir durable fondée sur la gestion maîtrisée des ressources, le recours aux énergies renouvelables et la transformation profonde de nos organisations et de modes de vie.

– Par la formation : les universités proposent de nouvelles offres de formation initiale et continue en réponse à la transition écologique et à la diffusion des innovations dans la société, au service de nouvelles compétences professionnelles. Avec la sensibilisation des étudiants, elles entendent contribuer à leur changement de regard, notamment sur le monde professionnel. L'université se doit également d'apporter des réponses à l'inquiétude que suscitent auprès de la jeunesse les perturbations écologiques en les incitant à agir, en tant que citoyens et dans l'exercice de leur futur métier.

– Par la mise en œuvre de solutions transformantes : en s'appuyant sur un Label spécifique[1] et/ou sur les 17 objectifs de développement durable, les universités elles-mêmes, sont un lieu d'expérimentation et d'innovation, que ce soit en matière de fonctionnement, de réduction de l'empreinte carbone des laboratoires, en matière de de vie de campus ou de performance énergétique des bâtiments. L'engagement de la CPU dans la rénovation de l'immobilier universitaire est une réponse concrète à ce défi : un programme ambitieux de campus démonstrateurs, avec pour caractéristique la mise en œuvre d'une démarche systémique (intégrant recherche, formation, vie de campus, politique immobilière), permet non seulement de former nos étudiants aux enjeux de la transition écologique mais aussi de proposer des solutions réplicables et duplicables à l'échelle des territoires. Plus d'une vingtaine d'universités sont d'ores et déjà impliqués dans cette démarche lancée en juillet 2021.

Les universités s'engagent à être au cœur des transitions en cours, sur les territoires, comme au niveau national et international, par la recherche, la formation et la mise en œuvre directe de solutions. Il faut redonner de l'espoir à une génération qui vit dans un monde très incertain. Les universités ont la capacité de les aider à passer cette transition et contribuer à réduire l'éco-anxiété par la connaissance.

[1] Label développement durable responsabilité sociale / DD&RS de la Conférence des présidents d'université-Conférence des Grandes Ecoles.

Développement durable & responsabilité sociétale dans l'enseignement supérieur, les formations et la recherche (esresponsable.org)

Réchauffement climatique : les étudiants fortement concernés

CLeroy — 2021-11-29T16:30:04Z

Le Collège de France a présenté le 17 novembre dernier les résultats d'une étude IPSOS auprès des jeunes Français pour mieux appréhender leur rapport à la science et au réchauffement climatique : « La jeunesse a-t-elle confiance dans les scientifiques ? Est-elle intéressée par les différents enjeux scientifiques du XXIème siècle ? Dans quelle mesure est-elle préoccupée par le réchauffement climatique ? »

Ce sondage, peut-on lire sur le site d'IPSOS, révèle que les jeunes de 18 à 35 ans sont majoritairement intéressés par les grandes thématiques scientifiques contemporaines. « 80% ont confiance dans les chercheurs » pour donner des informations objectives sur les enjeux scientifiques, et 79% se disent « intéressés par la thématique du réchauffement climatique ». Cependant, une majorité des jeunes interrogés estiment mal maitriser le vocabulaire du changement climatique et éprouvent des difficultés à trier l'information.

Ce constat conforte la CPU dans son engagement sur les enjeux sociétaux et environnementaux du XXIe siècle et la nécessité de former la jeunesse à ces enjeux. Le groupe de travail présidé par Jean Jouzel et auquel la CPU participe activement doit rendre son 2e rapport à la Ministre courant décembre 2021. Celui-ci, espère la CPU, permettra de renforcer et d'accélérer la dynamique déjà engagée dans de nombreuses universités sur la sensibilisation et la formation à la Transition écologique, avec le soutien actif de l'Etat.

Le sondage publié le 17 novembre montre une fois de plus la nécessité de former les étudiants et, plus largement l'ensemble des apprenants aux défis sociétaux et environnementaux : 81% des jeunes suivent avec attention les débats entre experts scientifiques pour comprendre les évolutions de la société actuelle, essentiellement les plus diplômés (91% des jeunes avec au moins un bac+3) », mais cet intérêt pour la parole scientifique est partagé par une large majorité de jeunes, selon ce sondage. Ainsi, « Pour la jeunesse, les chercheurs occupent un rôle essentiel dans la transmission de l'information. »

Source : 79% des jeunes se disent intéressés par la thématique du réchauffement climatique | Ipsos

Hackaton greentech à l'Université Grenoble Alpes

CLeroy — 2021-11-26T16:44:37Z

Vous êtes étudiant, entrepreneur ou doctorant et vous rêvez de monter un projet entrepreneurial pour un avenir plus désirable pour répondre aux grands enjeux de la transition écologique et énergétique ? Vous êtes persuadé que la technologie et l'ingénierie de pointe pourront participer à réduire l'impact de l'Homme sur la Terre ? Venez rejoindre une équipe pluridisciplinaire et monter une start-up le temps d'une journée !
Le Deeptech tour qui s'installe Grenoble le 6 décembre 2021, accueillera le hackaton greentech : une journée pour monter une start-up greentech et changer le monde !

Le hackathon est gratuit et aura lieu à la MaCI le 6 décembre 2021. Il prendra la forme d'un escape game et au contact de vos pairs, il vous permettra de vivre une expérience et un apprentissage entrepreneurial accéléré et ludique, encadré par des professionnels.

Les équipes présenteront leur projet devant le jury du Hackathon lors de la clôture du Deeptech Tour Grenoble.

L'équipe lauréate bénéficiera :
D'une mise en relation / accompagnement par la SATT Linksium et le réseau Pépite Ozer.
D'une mise en relation /accompagnement avec le réseau Bpifrance (séance de "coaching" par le DI régional).
D'un échange privilégié avec un entrepreneur deeptech local pour tout savoir sur les dessous d'une entreprise deeptech.
L'inscription est obligatoire, nombre de places limitées.